寧云平
2000年的高考作文題受到人們的好評，因為它符合考生的生活思想實際，采用了開放的話題作文形式，使考生作文呈現思維活躍，聯想想象豐富、創新奇巧多樣、抒發情感順暢等特點。
然而，也有一些考生的作文不盡如人意，他們的失誤是那些正在備考的同學應該引以為戒的。
這次高考作文中出現的失誤主要有三類：
第一類：無視話題，自說自話
這類作文既不是從原話題引發出來的內容，也不是對原話題進行開拓，而是自說自話，將自己考前準備好的一篇文章照搬上考卷。例如有的考生敘述一次太空旅行，有的考生描寫某種自然現象，還有的考生訴說自己的某種情緒，可就是全然不與“答案是豐富多彩的”有任何聯系。
第二類：掛靠話題，信馬由韁
這類作文的特點是提上一兩句“答案是豐富多彩的“，便以為這就是扣住了題目，再寫的內容就與話題全不搭界。例如有篇作文寫的是“探求人生的答案是需要勇氣的”，就是“靠上一點，跑了全題”的典型。
第三類：克隆導語，堆積材料
也許是為防止跑題吧，有的考生先“引用”一遍導語，再“解釋”一遍導語，來來回回地重復；還有的考生抓住導語中的圖形大做文章，排列上幾個材料來代替自己的“理解”“經歷”“經驗”“見聞”“認識”等等。
以上失誤產生的原因，我以為是考生未讀懂題意，未能把握題意。讀懂題意，是明白題目讓考生做什么；把握題意，是切實按照題目的要求做成什么。
我們應該看到，考場作文的失誤產生在那關鍵的一小時中絕非偶然，這些失誤昭示著備考者必須在平時就努力杜絕問題隱患。
平時不注意提高自己的閱讀能力的考生，考場上就可能因讀不懂題意而胡拼亂湊；平時不注意鍛煉自己的思維能力的考生，考場上就會讀懂了題目卻打不開思路，找不到材料，寫不出明確而出新的意思；還有平時不大注意作文技巧的考生，就可能因為不會“移花接木”，不會“借題發揮”，不會采用“追加前題”的方法使作文的內容合理化，從而導致失誤。
因此，備考的同學們應該從現在開始，從閱讀理解入手，認真讀每一段課文，每一道考題，更應該不放棄每一次思考的實踐，力求提高每次思考的水平。對于寫作技巧（主要是準確立意和迅速構思）一定要認真學習，以便考場上靈活運用。
其實，寫出優秀作文的考生并無超常之處，只不過是多占有些知識，多養成些思考習慣，多會些立意構思的方法罷了。從現在就開始努力，走過３６５天，何愁新一年的高考作文？
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