小說是一種敘事性文學體裁，它通過描寫完整的故事情節和典型的環境，塑造具有典型性格的人物，來反映社會生活。小說閱讀能力的考查離不開小說的文體特點。它首先要求考生能夠分析小說的情節、人物、環境這三個要素，在此基礎上能進一步把握小說的主題，鑒賞小說的藝術特色。
一、把握小說的故事情節。
閱讀小說，既要緊緊抓住人物某個動作或某個事件，同時，也要注意小說情節的曲折跌宕這是整體感知小說的基礎，是鑒賞小說藝術特色的前提。也是小說閱讀考查的重要內容。它要求考生能概括小說的故事情節，了解小說情節安排的特點和作用。把握小說的故事情節，常見的設題方式有：
① 用一句話（或簡明的語言）概括小說的故事情節；
②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）
② 某段文字（或某個情節）在文中有何作用，請作簡述。
③ 為什么小說要幾次寫到某某事件？小說在描寫人物時有哪些伏筆或照應?找出來并作簡要分析。
解題思路：明確情節構思為表現人物的宗旨，結合情節的一般作用（一是創造懸念，引人入勝；二是前后照應；三是側面襯托、埋下伏筆；四是總結上文、點明題意；五起線索作用）。然后根據題目要求，結合文章作答。
根據要求組織語言表達：
XXX情節（事物）在文中有……作用，突出了……，表現了……
回答小說情節安排的特點和作用方面的問題，必須掌握情節安排方面的基本知識。情節安排指的是作者是如何敘述故事的，方法有順敘、倒敘、插敘、補敘。其中倒敘和插敘是考查的重點。敘述順序的安排（手法的運用及作用）
順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體）；
情節安排還包括照應和伏筆。照應就是文學作品前后文之間的互相呼應。照應能使情節連貫、脈絡清晰、結構緊溱。伏筆是指文學作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說中使用伏筆，能使小說情節曲折，結構緊湊，構思精巧，前呼后應。
情節安排對刻劃人物形象和突出小說的主題也起到重要的作用。
★小說的開頭和結尾
小說是否成功，關鍵在于構思的精巧別致。巧妙的構思首先表現在新穎、獨特、有懸念、有起伏，結構精巧。小說的構思精巧還表現在含蓄曲折。
小說常用的開頭：
1、設疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。
①引起讀者的思考。②引出下文的情節。③突出人物形象。 ④揭示小說的主題。
2、寫景法。交代故事發生的環境、渲染氣氛、烘托人物心情。
小說的結局
1、分析出人意料的結局。（思維方向）好處：
①從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。
②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。
③從主題上看，能更好地深化主題。
2、分析令人傷感的悲劇結局。
①從主題上看，能更好地深化主題。
②從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③ 這種結局令人感動，令人回味，引人思考
3、分析令人喜悅的大團圓結局
這種結局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂；因為真實的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學的夢境結局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。
①從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感
③從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。
4、分析戛然而止，留下空白的結尾。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造。
二、分析小說的人物形象。
小說塑造典型性格的寫作方法包含直接描寫和間接描寫。小說創作用間接描寫方法塑造典型性格，以描寫其他人物來襯托、表現主要人物的性格特征。最常見的還是用直接描寫方法塑造典型性格，在故事情節發展中描寫人物的語言、行動、肖像、心理活動，表現人物的性格特征。
分析人物性格特征，必須注意以下四點：
第一，全面、恰當、實事求是。人物的性格特征是從情節中引出的結論，反過來可以解釋情節。只有全面而恰當的結論才能正確解釋全部情節。
第二，注意人物性格的復雜性、多重性，多角度進行分析。
第三，分清主次，把握其主要性格特征。
第四，把握人物性格的發展變化。
考查這方面內容的設題方式通常有：
1、結合全文，簡要分析人物形象。
2、XXX是一個怎樣的人物？他有哪些優秀的品質
3、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。
面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：
第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。
第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。注意對中心人物是正面描寫（實寫）還是側面描寫（虛寫）。
第四，注意作者對人物的介紹和評價。
解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節）分析人物的性格特征，然后根據題目要求作答。
根據要求組織語言表達：
XXX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現了他怎樣的性格（思想品質）。
三、分析環境描寫的作用。
小說中的環境描寫包括對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。社會環境即人物活動、事件發生發展的社會背景，如時代特征、社會風貌等；自然環境即人物活動的地點、時令、氣候、地理風貌等。分析環境時，必須注意以下四個方面。
第一，社會環境往往有復合的因素，有幾個因素就應分析出幾個因素。
第二，分析社會環境應透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內涵。
第三，注意人物與環境的辯證關系。環境決定人物命運及其性格，人物又能動地作用于環境。從人物在社會環境中的走向，我們可以看出人物的思想性格。第四，不斷提高認識能力與分析能力。對社會、歷史，我們的認識越深刻，那么，對作品中所描寫的社會環境的認識也就越深刻。隨著時代的發展，人們對自然的認識也在不斷提高。閱讀分析作品時，應該自覺地將作品描寫的社會環境與我們今天的社會環境加以比較，進而認識社會環境。
考查這方面內容的設題方式一般有：
常見題型：
①簡要分析自然環境描寫在文中的作用。
② 聯系全文，簡析社會環境描寫在文中的作用。
③某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情？請簡要分析。
④ 簡要分析人物命運的社會根源。
分析環境描寫，可以更好的理解人物的性格和小說的主題思想。要回答好這方面的題目，就必須了解環境描寫在小說中的基本作用。要善于從時間、地點、行動、季節、氣候和景物等描寫中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩其對主題的烘托作用；善于從人與人的關系、時代特征、社會風貌等社會環境中體悟出人物的性格特征和時代根源。小說中的環境描寫主要有以下作用： 面對這種題型，我們可從五方面進行思考：
①交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點；
②暗示社會環境，揭示社會本質特征或展示世態風情；
③揭示人物心境，表現人物性格；
④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；
⑤ 奠定情感基調；
⑥推動故事情節發展為刻畫人物作鋪墊，打基礎等。
四、領悟小說的主題。
中考中涉及到的小說往往是微型小說，卻是生活內容的高度濃縮。常常是以小見大，以微見著，以小事件或平常現象反映大主題或深刻的道理。所以閱讀時，必須透過情節、人物和事件，概括出文章的大主題。
考查這方面內容的設題方式通常有：
①找出體現小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；
②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）；
③結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。
如何把握小說的主題呢？
①從小說的題目入手思考小說的主題：
（標題的作用通常有以下幾種：1.設置了懸念。2.標題就是小說的線索。3.為塑造和突出人物形象服務。4.推動情節的發展或推動了故事情節的轉折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，一語雙關，對主題的表現起畫龍點睛的作用。）
②從小說的情節和人物形象入手；
③聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的；
④從小說的精巧構思中把握作品的主題。
把握主題時，要從作品的客觀實際出發，不能出現認識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，評價作品缺乏針對性。
首先，應該到題材中去尋找。題材中蘊含著主題，是主題分析的重要材料和依據。
其次，分析小說的主題，還必須聯系小說的時代背景。
第三，分析小說的主題，還必須聯系作者的創作意圖。
第四，分析人物描寫的方法技巧，也是理解概括主題的重要方法。
第五，小說的敘述角度、結構和語言，都與主題有著密切的關系，分析主題時也應予以足夠的重視。相同的題材，采用不同的結構、語言和敘述角度，主題也會有所不同。
第六，分析小說的主題，要注意發揮我們的知識水平和藝術素養。
最后，要注意對小說主題模糊性和多義性的分析，觀察小說的內容與形式如何導致了主題的模糊。
把握主題時，不從作品的客觀實際出發，不能避免認識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學生做這類題最大的誤區。
鑒賞評價小說思想內容和寫作特點時的誤區是，過分拔高小說所表現的主題和哲理；偏激地看待創作技法的成敗，認為一發表的文章總是好的，不敢提出批評的意見；以自己頭腦中固有的觀念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入為主的思想觀念；以自己的興趣愛好作為評價小說的標準，合自己口味的則說好，否則，就說不好。
五、鑒賞小說的藝術特色。
質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現出的熟練的而又獨具特色的藝術才能。
對于表達技巧的考查多在運用了什么表達技巧及其作用方面設題。常見題型： （1）文中運用了什么表現方法（細節描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；
常見表現手法的分析：①鋪墊。②襯托。④對比。⑥渲染氣氛。⑦制造懸念。⑧照應。此外，還有抑揚法、虛（聯想、想象）實法等。
（2）文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；
（3）在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術審美情趣。
對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什么內容，達到了什么藝術效果等。
對表達技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：
①表達方式。一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇：
第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由）
描寫的特點（白描、細節描寫、景物描寫等的作用--
白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。
人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。）
文中特有的表達方式是如何為作者表情達意、言事說理服務的；
②表現手法角度。看是否運用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；
③從結構安排角度。看是否開頭結尾各有特色；是否結構嚴謹，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾；起承轉合，曲折有致等。小說的藝術特色包括小說的謀篇布局、表現手法和語言特點。
要回答小說藝術特色方面的問題，也必須掌握這方面的基本知識。小說在謀篇布局（構思）上的特點表現在作者是否運用了倒敘、插敘、照應、鋪墊、明線、暗線等方法，同時要了解這些方法對塑造人物形象和表現主題所起的作用。（這一點前面已經提到過，在此不再贅述）小說的表現手法常見的有對比、烘托、諷刺、夸張、先抑后揚等，我們應該了解這些表現手法的表達效果。例如運用對比手法，可以突出主要人物的性格、思想、感情等，更好地表現文章的主題。運用先抑后揚手法，先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，使上下文形成鮮明對比，從而突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
六、小說的語言。
欣賞小說語言，可從下面五個方面入手。
1．細細咀嚼品味，進入美感享受。
2．細心玩味，發現其不易察覺的妙處。
3．聯系語境，想像情景，欣賞語言之美。優秀的小說描寫人物語言總是高度個性化的，欣賞時要聽其言，想其人，知其心，更要看作家是如何把握人物的身份與個性，借助什么樣的場景讓人物表現出來。
4．領悟小說的言外之意，欣賞其含蓄之美。
5．初步感知作家的語言風格。
這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。
常見題型：
1、某一詞語在文中如何理解？
2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？
3、語言特點、修辭、表達效果
解題思路：一是瞻前顧后，結合文意理解；二是抓住關鍵詞語理解句子。然后根據題目要求，結合文章作答。
根據要求組織語言表達：
XX詞語(句子)，寫了……，表現了……
七、對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀
閱讀小說我們往往局限于對故事情節的分析，對人物形象的概括，對文本主旨的歸納，事實上，讀小說就是審美過程，就是對生活重新體驗的過程，因此，要進行個性化的閱讀和有創意的閱讀。下面可以介紹幾種獨到的閱讀方法： （一）從醒目的標題解讀。 標題是一篇課文中最醒目、最傳神之點。常常被稱為“文眼”、“題眼”，它以最精煉的語言高度概括了文章的內容，往往可以作為突破口來解讀小說。
（二）從含蓄的結尾解讀。
結尾常是文章的點睛之處，含蓄、余味無窮的結尾，常常最能體現作者的匠心
小說是情節因素較強的文學體裁，作者常常借助懸念來安排結構、組織情節、調節疏密，以達到扣人心弦的藝術效果，也就是在作品某一部分揭示出矛盾的端倪，而又把它懸置起來，暫不予解答，故意在讀者心中造成疑問，引起猜測、期待、疑慮等心理情緒，達到引人入勝的目的。
（三）從精彩的高潮解讀。
小說的高潮是文章最精彩、最動人、給人印象最深刻的部分，也是矛盾最尖銳、最突出的地方，常常可以作為突破口來解讀小說。由此入題，逆向分析，理解人物的異常行為，找出他的自身原因和社會原因，人物形象分析及典型意義的認識也就水到渠成了。抓住了高潮這個“大”，其他的“小”，諸如開端、發展之類的就迎刃而解了。
八、探討作品中蘊含的民族心理和人文精神民族心理，特別是其中較穩定部分的民族心理素質，是千百年的文化傳統的心理結晶或積淀，是整個文化圈的最深層的內容。
優秀的小說家往往以本民族文化作為自己的支撐點，把創作思想和文化價值取向深入地指向文化傳統所蘊含的美德，通過對生活的挖掘和人生意義的揭示，展現了民族的人情美和人性美，也傳達著一個民族在同社會命運、個人命運搏斗中的力量和堅強。閱讀小說，我們就必須有意識在探討“作品中蘊含的民族心理”，使對文學作品的鑒賞得以進一步深入。
“伏筆”是寫作中常用的一種表現手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內容時，不至于產生突兀懷疑之感。
使用伏筆應注意：
（1）有伏必應，如果你在開頭提到了槍，那么在第二或第三段就要提到開槍，不伏不應是敗筆，只伏不應同樣也是敗筆。
（2）伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般做到別人無法輕易覺察到，要做到如風行水上，自然成文。
（3）伏筆要有照應，前后不宜緊貼。如果伏筆前后貼得過近，反而會使文章顯得呆板，讀起來反而顯得枯燥。
所謂“懸念”，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，情節的發展變化所持的一種急切期待的心情。“懸念”是小說、戲曲、影視等作品的一種表現技法，是吸引廣大群眾興趣的重要藝術手段。
懸念是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術處理上采取的一種積極手段。它包括“設懸”和“釋懸”兩個方面。前有“設懸”，后必有“釋懸”。通俗地說，它是故事發展中間只亮開謎面，藏起謎底，在適當的時候再予點破，使讀者的期待心理得到滿足。
懸念的構成，主要依靠以下條件：①人物命運中潛伏著危機;②生與死、成功與失敗均有可能出現,存在兩種命運、兩種結局；③發生勢均力敵而又必須有結果的沖突；④劇中主要人物的性格、行動能引起觀眾在感情上的愛憎；⑤觀眾對未來事態發展的趨勢清楚。合乎邏輯的劇情發展和對人物的強烈愛憎，是構成懸念的兩個重要元素。
考點鏈接：
一、小說是以塑造人物形象為中心，同過完整的故事情節和具體環境描寫來反映社會生活的一種文體。
二、考點
考點1：梳理概括故事情節。
考點2：分析評價認為形象。
考點3：感受分析環境描寫。
考點4：對小說主題的理解。
考點5：分析重要詞語在文中的含義及作用。
考點6：從小說中獲得的感悟.
考點7：賞析寫作特色。
三、方法
考點1：梳理概括故事情節。
整體感知小說內容，把握小說的情節脈絡。小說的故事情節一般分為開端、發展、高潮、結局。首先要整體感知小說的內容，能理清作者的寫作思路，把握結構并概括各部分的主要內容。例如：
在敘事上可以順序、倒敘或插敘。一般來說，順序的作用是使文章脈絡分明，條理清晰。例如： ；倒敘的作用是設置懸念，吸引讀者。例如 ；插敘是對情節的有力支撐，刻畫人物揭示主題。例如： 。
情節的概括要完整，格式：什么人在什么地方干了什么事結果怎樣。例如：
情節是為人物和主題服務的，情節的發展由人物性格的內在力量推動。例如：
考點2：分析評價認為形象。
把握人物形象要從刻畫人物的方法入手，正面描寫、側面描寫；肖像、動作、心理、語言描寫；細節描寫；對比描寫；環境烘托等。把握小說塑造人物的方法，就能品味、分析小說中的人物形象（性格特征）。
必須與文章的具體內容結合起來，具體的事件表現出人物的具體的性格特征和精神風貌。例如：
挖掘人物的深層含義，體會其所代表的社會群體特征。因為小說的人物具有代表性和典型性。例如：
結合具體內容，分析正面描寫（外貌、語言、動作、心理描寫）和側面烘托在刻畫人物特征、突出人物性格方面的作用；能抓住對人物形象描寫的特點來理解人物形象的特點（例如孔乙己的“站著喝酒”和“長衫”）；能體味小說細節描寫在“以小見大”、塑造人物、突出主題方面的作用。
考點3：感受分析環境描寫
環境描寫也是為人物和主題服務的。作用有：再現自然風光；交代背景；營造氣氛；烘托人物情感和思想等。
閱讀小說，要分析環境描寫在塑造人物、烘托主題方面的作用。
A:社會環境是小說故事發生的背景，交代或暗含時代背景，社會習俗，思想觀念和人與人之間的關系，小說的主題與之密切相關；自然環境一般是為了表現人物的身份、地位、性格、表達人物的心情，渲染氣氛。聯系人為的思想情感和具體內容進行分析。
B:能理解人物的某一行為在大的環境，背景中有什么樣的意義，表現了怎樣的精神。
考點4：對小說主題的理解。
主題是小說的靈魂，要從人物、情節、環境的分析中深入理解。特別要注意小小說的標題和結尾。
理解小說所要表現的主題，能把握貫穿小說內容的主要線索（人物的思想情感、性格變化等），揭示出“故事”深層的含義，知道作者在張揚什么、諷刺什么、反思什么、能有自己的情感體驗，并能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
考點5：分析重要詞語在文中的含義及作用。
理解并表述重要詞句在具體語境中的含義和作用，并對優美語句進行賞析。
體會含義可以從這些角度入手：能聯系具體語境或上下文，體會句子含義；聯系小說的背景和主題，體會句子含義；結合人物性格特點，體會句子含義；從語句的句式特點和修辭方法，體會句子作用。
考點6：從小說中獲得的感悟.
能根據小說內容進行合理聯想和想象。（如續寫、補出人物的話語或心理活動，說說言外之意等）
考點7：賞析寫作特色。
了解小說的寫作特色分析，特別是文體特色分析。
了解小說的特點，常用的表現手法（如對比），了解巧設懸念、欲揚先抑等敘事技巧；能聯系文化背景，對作品的思想感情傾向作出自己的評價；能對其內容、寫法、主題作適當的點評。
鄧燕敏
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