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絡腮胡子陸老師(初中人物作文范文)

發(fā)布時間:2017-12-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

廣東東莞光明中學初一(8)班 譚嘉欣

如果你問我們最喜歡哪位老師,我敢肯定,我們班上有100﹪的同學要用攝氏100度的熱情回答:最喜歡教語文的陸老師。

如果我問你們有哪一位同學曾經(jīng)騎過老師的脖子,我敢肯定,你們當中有100﹪的同學要用零下100度的聲音說:不、可、能!可是我們班上最小最矮的“小淘氣”王大力同學在下課的時候卻當真騎上了陸老師的脖子,陸老師還兜著他轉(zhuǎn)了兩圈呢!

別看他密密叢叢滿臉東北原始大森林,別聽他生生硬硬一口湖南老家普通話,可我們就是喜歡他,真的很喜歡。在校園里,我們男孩女孩只要一發(fā)現(xiàn)陸老師,準會呼喊著蜂擁而上:“陸波,陸波--”為什么不喊陸老師?咦!蘇有朋、趙薇和王菲,我們甜蜜蜜地稱呼自己心中偶像的時候,有誰會喊蘇先生、趙小姐和王老師的?

你要是因此認為我們班級稀里嘩啦的那可就大錯特錯啦!具有這樣親和力的老師能形成一股強大的凝聚力,我們上課的表現(xiàn)那才叫絕呢!不信?接待外賓的示范課,校長總是挑選我們班上。那一次陸老師帶領(lǐng)我們在多媒體平臺教室給外賓們上了一堂示范課--“我們都是李白、杜甫”,結(jié)果使我們班獲得了“才子班”的光榮稱號,其中“小淘氣”王大力的表現(xiàn)尤其出色。課后,外賓們把“小淘氣”抱得老高:“你的表現(xiàn),很好,很好!”陸老師連忙附和道:“我的學生,就是這么好,這么好!”

可就是這個我們?nèi)巳硕枷矚g的陸老師,都35歲了,還沒有結(jié)婚。“小淘氣”他們幾個男生曾經(jīng)問過陸老師,為什么還不結(jié)婚?陸老師回答他們:“我也想溫柔,可是我很丑。”“不對,不對!你很丑,可是你很溫柔耶!”“小淘氣”斜倚著身子用手摩挲著陸老師的大胡子急急地說道。“沒用的。”“那可不一定哦!”機靈小不懂楊小飛又適時地冒出了他的口頭禪。

這句話觸動了我們的神經(jīng)。

我們都認為,陸老師的形象酷就酷在滿臉絡腮胡子上。可是,據(jù)消息靈通人士說,陸老師的戀愛敗就敗在滿臉絡腮胡子上。陸老師談過好幾個女孩子,她們都很嫌棄他的大胡子。

于是,我們發(fā)現(xiàn)了一個秘密。陸老師臉上胡子沒了,消息靈通人士說,那是陸老師又有女朋友了;但沒過幾天,那東北原始森林又繁茂起來了,消息靈通人士說,陸老師又沒有女朋友了。所以,陸老師臉上的胡子,就像《地道戰(zhàn)》里的消息樹,只要看一看,就知道他現(xiàn)在是有女朋友,還是沒有女朋友。

每當陸老師又蓄起大胡子的時候,我們?nèi)w女生都給他打氣:“把胡子剃了吧!”“剃光也沒用!”那語氣里充滿了傷感和悲哀,那叢林間掛滿了落寞和無奈。

看來只有鼓勵是不夠的。很自然地,我們想起了小學6年級時教我們語文的趙美姬老師。可人家才20來歲啊!管它呢,誰叫我們是這樣地喜歡陸老師,先試一試再說嘛!

于是當天晚上下了自習之后,我們班上所有的女生馬上跑到小學部趙老師的單身宿舍里,美其名曰來看望老師。趙老師很高興,漂亮的臉蛋上洋溢著一波一波的青春氣息,就像夏威夷的春天一樣討人歡喜。趙老師問我們升入初中后感覺好不好,我們都說陸老師最好,弄得趙美姬老師莫名其妙。

“陸老師好溫柔耶,他待我們就像對待他的子女一樣。”“快嘴”包小倩剎那間閉上了嘴:陸老師連對象都沒有哪,說什么子呀女的?

“陸老師好酷哦!比段子羽還酷。”急中生智,我趕忙進行補救。誰都知道這個執(zhí)導《雍正皇帝》的總導演也是一個絡腮大胡子。

從此,全班同學都在暗暗地幫陸老師使勁。

在我們的精心安排下,陸老師以了解我們從前的學習成績?yōu)槔碛桑w老師以欣賞陸老師發(fā)表的文學作品為借口,這兩位各自有著一只美麗翅膀的天使,終于走到了一起。

但這還不夠,我們都嫌進展太慢。

素有古典美女之稱的潘金燕同學提議,應該替陸老師天天給趙老師送花,像電影里一樣,一天一束玫瑰花。

我們齊聲叫Yeah!都認為這個主意好,因為我們都知道玫瑰花象征什么,看來,這個忙總算幫到家了。

于是,在趙老師的辦公桌上,每天都會有一束新鮮的玫瑰花。不用說,肯定是“小淘氣”王大力同學悄悄送去的啦!

正當我們等待著奇跡出現(xiàn)的時候,陸老師的東北原始大森林又茁壯起來了!

我們都知道這意味著什么。“小淘氣”緊張兮兮地跑去問陸老師,陸老師拍拍“小淘氣”的大腦瓜,無限傷感地說:“別為我瞎操心了,人家已經(jīng)有男朋友了,天天給她送玫瑰花。”

“錯啦,錯啦!”“小淘氣”跳起來就去揪陸老師下巴上的大胡子,“那些玫瑰花都是我替你送去的!”

于是,陸老師一把將“小淘氣”提上脖子,沖進教室里轉(zhuǎn)起了圈子。

[評]

云遇雨而成陰,云映日而成霞;泉遇川而成水,泉掛巖而成瀑--何以因之,何以成之,大凡物所托者異,而形亦因之,名亦成之。

就像本文,有如此特色的老師,有如此鮮活的學生,難怪才有如此空靈的文章!

發(fā)表在《新作文》。

作者郵箱: lubo660518@163.com

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