語文導(dǎo)學(xué)案 年級：九年級
課題：鄒忌諷秦王納諫 總課時： 課型：預(yù)+展 2010年 月 日
主備人：高占軍 學(xué)生姓名 督查人
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo) 誦讀，體會作者的觀點(diǎn)
能力目標(biāo) 通過誦讀訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)對文言文的語感
情感目標(biāo) 了解《戰(zhàn)國策》這部國別體史書的基本情況及其地位。
學(xué)
法
指
導(dǎo) 《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《國策》、《國事》、《短長》、《事語》、《長書》、《修書》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》。全書共三十三篇，分國別編輯。依次是：西周一篇，東周一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋、衛(wèi)合一篇，中山一篇。所記史實(shí)從東周貞定王十七年（前452年）到秦始皇三十一年（前216年），共245年。
知識
儲備 戰(zhàn)國的資料
戰(zhàn)國時代，七雄并立，各統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部新舊勢力的斗爭，以及民眾風(fēng)起云涌的反抗斗爭，都異常尖銳激烈。兼并戰(zhàn)爭也比春秋時代更為頻繁激烈，各諸侯王紛紛招攬謀臣策士為自己出謀劃策，于是作為“士”的這一階層人物在當(dāng)時的政治舞臺上活躍起來，有的主張連橫，有的主張合縱，所以，史稱這些人為策士或縱橫家，他們提出一定的政治主張或斗爭策略，為某些統(tǒng)治集團(tuán)服務(wù)，并且往往利用當(dāng)時錯綜復(fù)雜的斗爭形勢游說諸侯采納。各國統(tǒng)治者也認(rèn)識到，人心的向背，是國家政權(quán)能否鞏固的決定性因素。失去了民心，國家的統(tǒng)治就難以維持。所以他們爭相延攬人才，虛心納諫，爭取士的支持。《戰(zhàn)國策》就是著重記述這些策士們的言行的。
教學(xué)程序： 第二課時
環(huán)節(jié)與時間預(yù)設(shè)
導(dǎo)入2 范讀3 自讀10 對子組聽讀10 展讀15檢查背誦5
一、檢測導(dǎo)入：
二、積累文言詞語
1讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音：
昳( )麗 朝( )服衣冠( ) 窺( )鏡 期( )年 朝( )于齊 間( )進(jìn)
2．結(jié)合注釋，翻譯句子：
朝服衣冠，窺鏡 我孰與城北徐公美 忌不自信
吾妻之美我者，私我也 于是入朝見威王
宮婦左右莫不私王 群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞
上書諫寡人者，受中賞， 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞
數(shù)月之后，時時而間進(jìn) 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊
此所謂戰(zhàn)勝于朝廷
..除了以上的難句，你還有嗎？請寫在下面
3．判斷下面的語句的停頓哪句是正確的：
（1） 鄒忌/修八尺/有余( ) 鄒忌/修/八尺有余( )
（2） 我/孰與城北徐公美？( ) 我孰與/城北徐公美？( )
(3) 王之蔽/甚矣！( ) 王之/蔽甚矣！( )
( 4) 此/所謂戰(zhàn)勝于朝廷。( ) 此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。( )
4．詞類活用：
1) 朝服衣冠：朝，名詞作狀語，在早晨；服，名詞作動詞，穿戴。
2) 暮寢而思之：暮，名詞作狀語，在晚上
3) 美我者：美，形容詞的意動用法。以………為美。意動用法：表示主語認(rèn)為賓語怎么樣，或主語把賓語當(dāng)作什么，除了形容詞的意動用法外，還有名詞的意動用法
4) 能面刺寡人之過者：面，名詞作狀語，當(dāng)面，
5) 聞寡人之耳者：使……聽到，使動用法。
5、古今異義詞
古義 今義
窺 照 偷偷地看
寢 躺而不睡 睡覺
除了以上三個，還有一個呢，請你找出來，并作答
地方：古：土地方圓 今：地點(diǎn)、處所
謗譏：古；指責(zé)，勸諫，議論。中性詞 今：誹謗，譏諷，貶義詞 個性化
設(shè)計(jì)
盤
點(diǎn)
收
獲
高占軍
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