亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

《看云識天氣》(人教版七年級必修教案設計)

發布時間:2016-1-10 編輯:互聯網 手機版

  

【教學目標】

〖知識目標〗

 。、理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態、變化無!钡仍~語。

 。病⒎磸屠首x課文,識記一些關于天氣方面的諺語,增加生活常識。

〖能力目標〗

 。、復習鞏固比喻的修辭手法,積累文中比喻,體味語言準確生動的特點。

  2、學習常用的說明方法,特別是打比方和分類別。

  3、練習快速閱讀,概括課文內容要點。

〖德育目標〗

  培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

【教學重點】

  快速閱讀,概括課文內容要點。分析本文寫作層次清晰的特點。

【教學難點】

  分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內容和結構層次。

【教學方法】

  1、朗讀法:本文雖是介紹科學知識的說明文,但語言生動、描摹細致、用語準確,反復誦讀中體會生動說明的好處。

 。、觀察與聯想:本文語言生動,表述形式多種多樣,作者大量運用比喻、擬人等修辭手法,通過細致的描繪勾畫出了千姿百態的云。

    教學中引導學生從實踐中觀察和總結,激發豐富的聯想,鼓勵說出更有創意的理解。

 。、圖表概括法:課文主體部分重點介紹怎樣看云識天氣,這部分涉及的云層、光彩種類繁多,變化復雜,可引導學生通過列圖表,使之結構層次清楚,內容明確。

【教具準備】

  多媒體 CAI 課件、示范朗讀磁帶、投影儀及膠片。

【課時安排】

 。闭n時。

【教學過程】

〖教學要點〗

  概括課文內容要點,分析、理解選取說明角度安排說明順序的寫法,體會準確、生動的語言。

〖教學步驟〗

一、導語設計

  設計一:

  俗話說:“天有不測風云”,陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎?人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢?(學生回答:看云),的確,云就像天氣的“招牌”,“朝霞不出門,晚霞行千里”“天上鉤鉤云,地下雨淋淋”這些諺語,就是勞動人民在生產實踐中看云識天氣的經驗總結。今天,我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》,它將告訴我們如何解讀這大自然的文字,天氣的“招牌”──飄浮的云彩。(板書文題)

  設計二:

  唐代詩人劉禹錫《竹枝詞》詩中有這樣兩句“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”,因其用諧聲雙關表情達意而顯新穎、可喜。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎?除了天氣預報,人們還根據什么識別天氣變化呢?是的,還可以通過空中飄浮的云彩,那么到底怎樣通過云彩預知天氣呢?今天,我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》從中學習解讀天氣變化的知識。(板書文題)

二、整體感知

 。、教師范讀課文,要求學生標注各自然段的序號,劃出疑難字詞,并結合注釋和字詞典疏解。

    投影顯示:

  、拧∽⒁簦

     峰巒(luán)  一霎(shà)間  點綴(zhuì)  綾紗(líng)

     彌漫(mí)  暈(yūn)頭轉向  月暈(yùn)

     崩塌(bēng t。

   ⑵ 釋義:

     峰巒:山峰和山巒。巒,小而尖的山,或連綿的山。

     一霎間:一會兒,形容時間極短。

     預兆:事情顯露出來的跡象。

     輕盈:文中形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。

     彌漫:(煙塵、霧氣、水等)充滿、布滿。

     征兆:即將出現的跡象。

     崩塌:崩裂而倒塌。

  2、學生自由誦讀,梳理課文主要內容:

    思考:

   ⑴ 本文是一篇科普文,主要介紹云和天氣的關系。切合文題揭示云和天氣關系的語詞是什么?它運用了什么說明方法?

  、啤∮嘘P云和天氣的關系,文章是從哪兩個方面說明的,找出標出說明角度變化的語句。

  、恰∥闹械冢捕慰丛谱R天氣的經驗一句是揭示云的形態和天氣關系,作者用“往往”“常!弊飨拗圃~,說明了什么?后面的三個語段與它有什么關系?

  、取∠嘈握n文主體部分對云和天氣關系的具體細致的介紹,第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用,試具體分析其作用。

   ⑸ 以簡表的形式歸結課文的行文思路。

    學生回答,教師明確:

  、拧≡凭拖袷翘鞖獾摹罢信啤。“招牌”運用了打比方的方法,喻指云是天氣變化的標志,準確而形象地說明看云和識天氣的關系。

  、啤〉冢抖蔚闹行木洹拔覀冞可以根據云上的光彩現象,推測天氣的情況”標示說明角度的變化。

     文章從云的形態、云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關系。

  、恰∵@兩個詞用在句中具有限制作用,表明一般情形是這樣,排除了特殊情況,體現了說明文語言的準確性。

     第2段是后面三段的“綱”。第3段對應第2段中的“薄云”“晴朗”,薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”;第4、5段對應第2段中的“厚密”“陰雨風雪”,云層分為“卷層云”“高層云”“雨層云”“積雨云”。

  、取〉冢倍斡靡贿B串的比喻把云的萬千姿態描繪得非常生動形象,充分激發了讀者的想像,作者首先說明云的“姿態萬千”:有的“像羽毛”,說明它輕飄,有的“像魚鱗”,說明它排列整齊;有的“像羊群”,狀其形態,有的“像一張大棉絮”,狀其質感;“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”,狀其勢。這一系列恰當的比喻,鮮明而具體,形象而生動,給人深刻的印象。最后一句是全段的中心句,“招牌”一詞比喻貼切,耐人尋味。總之,比喻的運用不僅使要說明的事物更加生動形象,而且使整篇文章富有文采,能激發人們閱讀的興趣。

 

 。场⑵纷x全文,體會課文層次清晰的特點。

三、具體研討第3~6段

 。薄W生精讀,揣摩語言的生動形象。

 。病⑼队帮@示薄云圖片,請學生結合課文的細致描繪,仔細觀察云的形態變化,展開豐富的聯想,說出更有創意的理解。

    思考:

   ⑴ 語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現出來的,請以簡表的形式列出晴天云的形態變化、特征以及預示的天氣變化等情形對比。

   ⑵ 第3段采用了從現象到本質的說明順序,那么現象是什么?本質又是什么?

  、恰〉冢扯挝淖值恼Z言,既有平實說明,又有生動說明,各舉出一個例子。

    學生回答,教師明確:

  、拧》诸愓f明法是把事物按照一定的標準分成若干類別,一類一類加以說明的方法。這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白,而且會使說明的條理更清楚。本段把薄云分為四種,一一介紹,有條不紊。它們既有自己的特點又有共同點。列表如下:

     多媒體顯示:

晴天云簡表

云名 云的形態變化 高度 厚度 天氣征兆 

卷云 像羽毛響綾紗,絲絲綠綠的漂浮著 最高 最薄 象征晴朗 

卷積云 像水面上的鱗波,是成群成行的卷云 很高 很薄 無雨雪 

積云 像棉花團,上午出現,傍晚消散 2000米左右 較薄 陽光溫和 

高積云 像草原上的雪白的羊群,扁球狀,排列整齊 2000米左右 較薄 天晴 

   ⑵ 說明云的形態是現象,說明云和天氣變化的關系是本質。

  、恰∑綄嵳f明:卷云和卷積云都很高,那里水分少,它們一般不會帶來雨雪。

     生動說明:高積云是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱,云塊間露出碧藍的天幕,遠遠望去,就像草原上雪白的羊群。

  3、記敘文中,比喻是一種修辭方法;說明文中,運用比喻來說明事物,叫做比喻說明法,一般簡稱為打比方。課文中打比方的運用,使得行文生動活潑,饒有趣味。請仿照示例造句,從形狀入手,展開充分的想像和聯想,既考慮靜態,又兼顧動態,以求動靜結合之妙。

    示例:天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……

    造句:

  、拧∫鼓凰暮希車娜荷,……

  、啤∵h處的霓虹燈亮了,……

    學生回答,教師示例:

  、拧∫鼓凰暮,周圍的群山,像駝峰,像閘門,像臥佛、像長蛇,……

  、啤∵h處的霓虹燈亮了,像眼睛,像流星,像彩綢,像長虹,……

 。、第4、5、6段的寫作思路與第3段相同,請學生仿照對第3段的分析以圖表的形式標示這三段的內容要點。

    學生合作完成,教師示例:

    多媒體顯示:

雨雪冰雹云層變化簡表

云名 變化過程 形狀 位置 天氣征兆 

卷層云 卷云聚集,向前推進  像白綢幕蒙住天空 高 晴轉陰 

高層云 卷云越變越厚 像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪 

雨層云 高層云變得更厚 暗灰色云塊密布天空 更低 雨雪連綿 

積雨云 積云迅速形成高大云山 烏云密布天空 更低 雷雨冰雹 

云的光彩簡表

光名 產生和分布情況 色彩 天氣征兆 

暈 產生在卷層云上,分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨,月暈午時風 

華 產生在高積云邊緣部分 里紫外紅 華環由小變大,轉晴;由大變小,轉陰晴 

虹 雨過天晴,在太陽對面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨 

霞 早、晚,太陽照者對面的云彩 云層變紅 朝霞不出門,晚霞行千里 

 。、積累文中的有關諺語,了解識別天氣變化的常識。

    文中出現的諺語有:“日暈三更雨,月暈午時風”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門,晚霞行千里”。

    教師適當補充,并做些解釋,如:

   ⑴ “天上鉤鉤云,地下雨淋淋”

  、啤 霸仆鶘|,車馬通;云往南,水漲潭;云往西,披蓑衣;云往北,好曬麥”

  、恰 疤焐硝庺~斑,明天曬谷不用翻”

   ⑷ “早上烏云蓋,無雨也風來”

  、伞 扒逶鐚毸,下午雨傾盆”

   ⑹ “久晴大霧陰,久陰大霧晴”

  、恕 包S云上下翻,將要下冰蛋”

四、課堂練習

  投影顯示:

 。、本文的語言生動形象,又十分準確。在括號內選擇恰當的詞語填空。體會其表達效果。

   ⑴ 經驗告訴我們……那些低而厚密的云層,___________(一定 有時 常常)是陰雨風雪的預兆。

   ⑵ 出現了高層云,___________(一定 有時 往往)在幾個鐘頭內便要下雨或下雪。

  、恰踉茝浡炜眨暱涕g,雷聲隆隆,電光閃閃,馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來,___________(一定 有時 常常)竟會帶來冰雹或者龍卷風。

  、取√鞖庾兓惓碗s,看云識天氣有___________(相當 一定 非常)的限度。

  、伞∥覀冞可以根據云上的光彩,___________(判斷 推斷 推測)天氣的情況。

 。病⑾旅嬉欢卧挼木湫虮淮騺y了,將理順后的句序寫在后面的方格內。

  、拧∪藗兂Uf:“東虹轟隆西虹雨”。

   ⑵ 夏天,雨過天晴,太陽對面的云幕上,常會掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。

  、恰√栒盏教炜,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞。

  、取∷杂小俺疾怀鲩T,晚霞行千里”的諺語。

   ⑸ 還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。

  、省∫馑际钦f:虹在東方,就有雷無雨;虹在西方,將有大雨。

  、恕〕荚谖鳎砻麝幱晏鞖庠谙蛭覀冞M襲;晚霞在東,表示最近幾天里天氣晴朗。

    正確句序:_____________________________

 。、指出下列各句使用的說明方法或修辭手法:

  、拧≡谔柡驮铝恋闹車,有時會出現一種美麗的七彩光圈,里層是紅色的,外層是紫色的。這種光圈叫做暈。(    。

  、啤∽詈螅茐旱酶,變得更厚,太陽和月亮都躲藏了起來,天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。(    。

  、恰∪A環由小變大,天氣將趨向晴好;華環由大變小,天氣可能轉為陰雨。(     )

   ⑷ 所以有“日暈三更雨,月暈午時風”的說法。(    。

  、伞∧亲钶p盈、站得最高的層,叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風吹過水面引起的鱗波,這就成了卷積云……還有一種像棉花似的白云,叫積云……在晴天,我們還會偶見一種高積云。(     )

  4、如果將下面一段描寫天氣的語言改成天氣預報的語言形式,請用恰當的語言表述。

    清晨,天上飄著片片白云,中午,天空漸漸聚集起了層層陰云,到了下午,便下起了濛濛細雨。輕風拂面,使人略感涼意。

〖參考答案〗

 。、⑴ 常!  、啤⊥  、恰∮袝r  、取∫欢

    ⑸ 推測。(這些詞語或修飾或限制,體現了說明文語言的準確性)

 。病ⅱ脾泞盛散洽刷

  3、⑴ 下定義   ⑵ 擬人  、恰》诸悇e  、取∫

   、伞M人 分類別 作詮釋

  4、天氣:晴轉多云,午后有小雨,風力1~2級。

五、課堂小結

  本文是一篇介紹云和天氣關系的科普文,文章成功運用了分類說明、比喻說明等方法,使得內容準確生動、層次明晰。看云識天氣,這是勞動人民在長期的生活實踐中積累的經驗,正如課文所言它畢竟有一定限度,現代科技的發展對天氣的準確預報,極大地方便了人們的生產、生活,昔日神話中的雷電神、風婆婆也只是故事中的角色,因為科技改寫著大自然的歷史。

六、布置作業

 。、閱讀文段,完成習題:

    投影顯示:

    ①碧藍的天空,鋪過來一層蠶絲般的云幕,不一會兒,太陽周圍現出一道彩色光環。它宛若彩虹,但沒有彩虹鮮亮;虹的色彩排列是內紫外紅,而光環剛好相反,是外紫內紅,這就是“暈”,俗稱“風圈”。

   、谌藗儗Α皶灐钡呐d趣,不單因為它有斑斕的色彩,而且由于它是天氣變化的一種前兆。據我國新疆阿勒泰地區統計,在1980年中就曾出現1052次“暈”,“暈”后兩天內出現風、雨等顯著天氣變化的占80%。

   、鄄贿^,也不是所有的“暈”都是風雨之兆。氣象工作者經過長期觀察發現:當“暈”的持續時間在1小時以內(俗稱:“短暈”)時,未來的12小時~36小時內會出現風或雨;當“暈”的持續時間在5小時以上(俗稱“長暈”)時,則不會有風雨天氣出現。

    ④美麗的暈環是大自然的天氣預告圖,我們了解并利用它來觀測風云,能更好地安排工作和生活。

   ⑴ 第①段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不同?(各不超過5個字)

  、啤∪藗儗Α皶灐钡呐d趣主要因為___________,文中“___________”與它相呼應。

  、恰”疚亩我来芜\用的說明方法是___________、___________、___________和___________。

   ⑷ 從語言風格看,本文主要是___________說明。

〖參考答案〗

  、拧□r亮的程度;色彩的排列。

  、啤∷翘鞖庾兓囊环N前兆 美麗的暈環是大自然的天氣預告圖

  、恰∽鞅容^ 舉例子 分類別 列數字

   ⑷ 平實

 。病⒈疚某晒Φ剡\用了比喻的說明方法,不但使人們對各種云的認識豁然清楚,而且顯得生動形象,饒有趣味,為我們的習作提供了借鑒的實例。說明文運用比喻有別于敘事寫景文中的比喻,簡言之,是為了“使人有所知”,而不是“使人有所感”。

    宇宙無邊無垠,奧秘無窮,包羅著數以億計的天體。探索空間奧秘是青年人未來的使命。請同學們運用比喻的方法,以通俗明白的語言,以“天空不空”為題寫一篇小短文,說明宇宙中有些什么。

【板書設計】

 

 

 

歐陽

[《看云識天氣》(人教版七年級必修教案設計)]相關文章:

1.看云識天氣課件

2.看云識天氣教案

3.《看云識天氣》課件

4.有關寫看云識天氣教案

5.人教版語文七年級上冊《春》教案設計

6.人教版七年級上《綠色蟈蟈》教案設計

7.人教版必修三《勸學》教案

8.人教版高一必修《故都的秋》教案

9.人教版必修四數學課件

10.人教版必修五英語課件