一、溫故知新
師：背誦初中學過的《詩經》里面的詩句。
師：初中時學過的東西還能記得這么牢固，確實厲害，今天我來學習《詩經》中另一首《靜女》，這是一首寫青年男女戀愛的詩。《詩經》是我國最早的詩歌總集，（成書時間）孔子評價〈詩經〉的內容說：“詩無邪”，也就是說所有的詩都很健康〈板書：孔子，健康〉；但作為儒家學說的繼承人理學大師朱熹卻說〈靜女〉是“淫奔期會之詩”板書），那么〈靜女〉到底是邪惡之詩呢，還是健康之詩呢，今天我們就來學習這首詩。
二誦讀理解
師：大家默讀一遍這首詩，注意難讀的字。
（學生自由默讀）
師：請大家一起朗讀第一段。
（學生齊讀第一段）
師：讀得很好！大家要注意“家而不見”的見要按通假字的音來讀。
（生齊讀第二段）
師：很好！女應讀作“汝”字的音。
生齊讀第三節，教師糾正一些字的讀音。
師：大家再齊讀一遍詩，爭取背誦出來。
（學生齊讀第一遍，背誦第一遍，整齊響量。
師：很不錯，你們真的是過目不忘。
三、文本欣賞。
師：〈靜女〉寫男女約會，是間是--
生：“白天”。
一位學生補充說：“彤管有煒”，寫出了光，從這可以看出。
師：地點呢？
生：城隅。
師：人物是--
生：靜女和我
師：事情是--
生：一次約會。
師：對，是一次約會，板書）幽會也對。
師：約會中靜女先是愛而不現，我們感覺她有點--
生：--有點調皮
--有點浪漫
--有點可愛
--有點害羞
--有點緊張
--有點情趣。
師：邊聽邊板書。
師：這次約會寫了兩件禮物：（板書：兩件禮物）看彤管和荑分別是什么東西？
生：
師：有同學說這茅草是撿來的，我們還可以選擇一下，板書：揀，撿，拔，采，挑，拾）哪一個詞最能表達靜女的心意？
生：采，因為她不是隨便撿的，而是寄托著一種心意。
師：對！禮物表達的是美人之心，美人之意，男子不因為禮物輕而不高興，為什么？
生：愛人及物。
師：說得好。
四、拓展演繹
師：用幻燈片出示在〈在水一方〉歌詞。綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方，我愿逆流而上，依偎在她身旁，無奈前的險灘，道路又遠又長，我愿順流而下，找尋她的方向，卻見依稀仿佛，她在水中央。綠草萋萋，白霧迷蒙……這是誰唱的一首歌。
生：鄧麗君。
師：誰來唱幾句。
師：大家從歌記號中看出了點什么？
生：化用了〈蒹葭〉的詩句，顯得很高雅。
師：為什么鄧麗君不唱〈蒹葭〉而唱在水一方
生：時代不同。
師；對，時代不同，語言不同，我們要繼承優秀文化，要發揚光大，就要有所創新。在水一方使鄧麗君光彩照人，我們也用現代的語言來演繹今天學習的這首詩，隨便寫幾句，寫好后拿到投影儀上，大家一起欣賞。
學生兩兩創作，3 分鐘后。
生：靜女在等待，約我在城外，躲我不出來，讓我著急的女孩，想你快過來，感受我的愛。
生：美麗的女孩，在城角上等我，美麗的臉，在遠處若隱若現，我站在那里，一顆心來來回回，我在期待著，我會是你心中的誰？
師：是一首原創歌曲嗎？
生：不是，是套用周杰倫的〈七里香〉的曲子。
生：你在我眼中是最美，每一件禮物都讓我沉醉，你的簫，你的草，還有等你的心最難敖。
師：大家看一下，這首演繹得比原則好，大家說說《靜女》究竟是健康的還是邪惡的？
生：健康的。
師：好，還有些同學也寫好了，課后大家互相欣賞吧。這個星期的隨筆就是把這首詩演繹現代詩，要大膽想像，下課！
[《邶風靜女》教學實錄（轉載）(粵教版高一必修課堂實錄)]相關文章：
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