背影(人教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo) 品味質(zhì)樸中蘊(yùn)涵深情的語(yǔ)言

感受特定角度中領(lǐng)悟深沉的父愛，品賞細(xì)節(jié)描寫的魅力

學(xué)會(huì)生活中關(guān)心父親母親，實(shí)踐愛的傳遞。

教學(xué)設(shè)想首先從聽讓學(xué)生走進(jìn)真情，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍。

接著讓學(xué)生讀起來，整體感知，了解內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)

然后讓學(xué)生品起來，探究人物，習(xí)得語(yǔ)感，讀出自我，

最后讓學(xué)生說起來，回味生活，撿拾愛的細(xì)節(jié)，

課后讓學(xué)生讀起來做起來，拓展親情，積淀學(xué)養(yǎng)。

教學(xué)過程

（一）聽一段故事--喚情

教師激情告白，真情傾訴，講述自己的親情故事，，希望以教師的動(dòng)情點(diǎn)燃學(xué)生的情感火焰，為下文的學(xué)習(xí)營(yíng)造情深意長(zhǎng)的氛圍。

我的眼前時(shí)常浮現(xiàn)出一位推著一輛油漆剝蝕,老式高大的28寸自行車,個(gè)子矮小,瘦削肩膀的老人形象------那是我至親至愛的父親。記得讀高中時(shí)，要到離家十多里遠(yuǎn)的集鎮(zhèn)上學(xué)，交通極其不便，沒有現(xiàn)在寬闊的柏油馬路，更沒有可等待的公交車，有的只是那狹窄的泥濘路，坑坑洼洼。父親每次都執(zhí)意要送我，每次都是急匆匆地從田地里趕回來，挽得老高的褲腿上還沾著泥巴，臉龐上還淌滿晶瑩的汗珠，來不及歇息的他趕忙搬出我家當(dāng)時(shí)最值錢的物件------28寸海獅牌自行車，瘦小的父親與其極不相稱。而年少無知的我，感到愜意和滿足，為可以免去兩個(gè)多小時(shí)的行走之苦，跳上后座的我很不安分，搖搖擺擺，晃晃悠悠，快樂似小兔，而全然不顧父親已汗流浹背，氣喘吁吁，卻還在拼命的往前蹬，身子彎得似一張弓……多年以來,驀然回首,才感覺父親已是那么蒼老……其實(shí)每個(gè)人的生命中總有那么幾件令人深受感動(dòng)的事，總有那么幾個(gè)讓人揮之不去的面容，今天讓我們隨著作家朱自清去認(rèn)識(shí)他的父親，一起走進(jìn)《背影》。

（二）讀幾遍課文---悟情

1、學(xué)生自讀課文整體感知

2、聯(lián)系“讀一讀，寫一寫”的詞語(yǔ)，復(fù)述故事情節(jié)。

禍不單行蹣跚交卸奔喪狼籍簌簌典質(zhì) 賦閑頹唐瑣屑踉蹌

3、梳理課文脈絡(luò) 文中幾次寫到背影？（點(diǎn)題的背影買桔的背影離別的背影思念的背影）

（三）品幾處妙筆--賞情

1、賞情亮點(diǎn)：文中哪些話語(yǔ)，哪些細(xì)節(jié)讓你動(dòng)情？

2、賞情美讀：學(xué)生聲情并茂地朗讀演繹滲透在字里行間的情感，通過美讀展現(xiàn)自己對(duì)作品的感悟。

3、賞情探究：1、說說父親你覺得父親是怎樣的人？

2、說說“我” 你覺得“我”是怎樣的人？

3、說說本文的寫作借鑒。

4、說說從文中讀出的疑問。

學(xué)生交流探討如：

從父親的“四次囑托”茶房照看兒子中讀出了他的細(xì)心體貼、關(guān)懷備至。

從文中兩個(gè)“躊躇”、兩個(gè)“再三”讀出了父親的“迂”。但正是從這兒體現(xiàn)了父親對(duì)我的悉心和愛心。

文章寫了一個(gè)特寫鏡頭：父親為我翻過鐵道去買橘子時(shí)攝下的背影，穿著深青布棉袍戴著黑布小帽，肥胖而蹣跚，爬上而爬下，放下又抱起，從這個(gè)細(xì)節(jié)中讀出了父親的偉大，忍受著內(nèi)心失去親人的悲戚，煎熬著家庭拮據(jù)的苦楚，臉上卻寫著輕松，一路忙著叮囑和張羅，這是一種更深沉的愛。

……

從我的四次流淚中，感受到我是在父親的愛中浸潤(rùn)著被父愛深深感動(dòng)著

從我的兩次“唉嘆”中，看到我的情感歷程，對(duì)父親的愛的理解也是有過程的，從先前的不解，不屑到八年之后的深深地自責(zé)和愧怍，父親是本書，要我們慢慢去讀，去品。

……

4、賞情對(duì)話：父親，我對(duì)你說……

朱自清，我對(duì)你說……

（四）憶一些細(xì)節(jié)--述情

1、有作家說：世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是父母。度過了人生十三四個(gè)春秋的你們一定留下了許多回味綿長(zhǎng)的、令人百讀不厭的愛的細(xì)節(jié)。請(qǐng)你打開思維的閘門，盡情地回想，捕捉閃光的瞬間，說說自己的父親或母親。

2、學(xué)生準(zhǔn)備并口述（配以背景音樂）

3、師生共點(diǎn)評(píng)

（五）讀幾篇文章--傳情

有人說，母愛如涓涓小溪，叮叮咚咚，，綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)。