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《朝抵抗力最大的路徑走》(粵教版高一必修) 教案教學設計

發布時間:2016-8-25 編輯:互聯網 手機版

 

教材分析:朱光潛先生的《朝抵抗力最大的路徑走》是選自廣東版普通課程標準試驗教科書第一單元的文章。這是一篇談意志力問題的文章。朱先生借用物理學上抵抗力(阻力)與動力的原理,把人的意志力比喻為動力,人的意志力越強,人越敢于朝抵抗力最大的路徑走,就越能克服各種困難,就越能取得成功。

學生分析:對于剛升上高一的學生來說,他們尚未能從被動的“聽教”中走出來。因而肯定未能很好的適應新課程自主、合作、探究的新學習理念,而面對這一新理念,學生最大的問題就是不敢在其他同學面前表達自己的想法。因此,要設計一些他們感興趣的話題,希望能引起他們開口說話的欲望。再者,我教的是普通班學生,基礎比較差,一些基礎知識還得補一補。

教學設想:成功是每個人的夢想,要成功除需要滿足一定的智力因素外,還必須滿足一定的非智力因素,在眾多的非智力因素中,意志品質處于非常突出的地位。經過前幾課書的學習,學生已對意志有一定的了解,這節課主要是把對意志的感性認知轉化為意志行動。課堂上通過自我剖析,形成一定的自我評價,在評價中看清自己的長處與不足,并通過同學間的交流,以互助形式促進學生的發展。

教學目標: 

【知識目標】學習閱讀漫畫的基本方法

【能力目標】1、培養學生自主、合作、探究的學習方式

2、培養閱讀思考的習慣;

3、訓練閱讀聯想能力;

4、培養深入思考能力

5、訓練學生傾聽、述說、閱讀、寫作的能力

【德育目標】1、提高學生的心理素質和道德修養

2、使學生認識自我,深入剖析自我進而規劃自我

教學重點:

⒈傾聽、述說、讀、寫能力的訓練

⒉自主、合作、探究的學習方式的培養

⒊融人文素質教育于活動中,幫助學生在回顧中認識自我,深入剖析自我進而規劃自我

教學難點:

⒈活動與語文基礎知識鞏固及人文素質教育的合理結合

⒉課堂秩序的控制

課前準備:

1、查找有關意志力的名人名言

2、查找意志力測試

3、與意志相關的案例資料

教學步驟:

【教學要點】借助參考閱讀,幫助學生在回顧中認識自我,深入剖析自我進而規劃自我。

【教學步驟】

一、導入設計

上節課,我們講了“理想”。理想是一個人生命中的一切美好事物的結晶,是伴隨我們不斷成熟和成長的良師益友,正是因為理想我們才從未停止前進的腳步,正是因為理想我們才從未停止對明天的希冀和追求……

但只有理想還不行,在追求理想中還得堅持不懈。

二、漫畫《決心》

(一) 欣賞漫畫《決心》

1、閱讀聯想:(1)復述漫畫的意思。(2)說說這幅漫畫對你認識自我有什么啟示?

說明:這是華君武先生1962年畫的《決心》。

參考:漫畫的第一個畫面:一個人正右手握著尚在冒煙的煙斗,左手舉拳,橫眉立目地進行著戒煙宣誓;第二個畫面:戒煙者把煙斗扔出了窗外;第三個畫面:戒煙者順著樓梯向下飛奔;第四個畫面:戒煙者滿面春風雙手一伸,依然冒著煙縷的煙斗正向手心掉下來。

一位決心戒煙者,把煙斗從樓窗中扔出,然后飛快地從樓上奔下,居然超過了自由落體的速度,平穩地把自己扔出的煙斗接到手中。華君武先生的《決心》,活脫脫地描寫出了一個戒煙者的所謂“決心”。這可真是個奇妙而又有趣的諷刺,把煙斗扔下樓,再跑到樓下接住它,一個戒煙者的“決心”是怎樣的就可想而知了。

啟示:昨天說的,今天不認賬了;當面說的,背后不認賬了;明明這樣說的,過后立即變卦,承諾可以賴賬,決議可以推翻,生活中這種先是信誓旦旦,后又覆雨翻云的事,實在太多了。常立志不如立常志。 戰勝自我就能戰勝一切。立業始于立志。 扔掉人生中的“煙斗”。

2、拓展閱讀:劉翔、李婷賽后接受記者采訪時都說過大意相同的話,和

《決心》的寓意相吻合,請同學們查找新聞報道,找出他們說過的話,記在筆記本上。(8月15日--8月24日)

(二) 你有類似的經歷嗎?你身邊有類似的人或事嗎?

在成長的過程中,你有沒有意志力缺乏的體驗?請舉出具體的事例。如果沒有,身邊有類似的人或事嗎?

(學生自由發言,老師也可以講一講自己的親身經歷)

(三) 你如何對待意志力不足的?

三、閱讀朱光潛先生的《朝抵抗力最大的路徑走》

(一)作者:朱光潛,現當代美學家和文藝理論家。主要著作:《文藝心理學》、

《談美》、《西方美學史 》、《悲劇心理學》等。

     (二) 詞語: 

      洗練 渣滓zhāzǐ 惰性 叨tāo天之幸 附麗 瑣屑xiè 席不暇暖 奔波勞碌 長沮jǜ 桀jié溺nì 退隱躬耕 夤yín緣幸進 因循茍且 貪污淫佚yì 窮究 隨俗浮沉 蹶jué倒 

      補充詞解:

      瑣屑:瑣碎細小。

      席不暇暖:座位還沒有坐熱就走了。形容忙得很。

      退隱躬耕:辭官隱居,親自耕田。

      窮究:徹底追究。

      隨俗浮沉:隨著世俗上升或下降。

      蹶倒:跌倒;受挫。

(三) 整體感知,把握文意

這篇文章可以看作一篇優秀的議論文。

1、復習議論文的知識:

三要素:論點、論據、論證

三步驟:提出問題--分析問題--解決問題

論證方法:舉例論證、引用論證、比喻論證、正反比較論證……

2、把握文意

提出問題:“在立身處世的任何方面,貪懶取巧都不會有大成就,要有大成就,必定朝抵抗力最大的路徑走。” (全文的中心論點)

      物理學中物“動”的原理

冬天早晨留戀熱被窩                                   根源:“懶”

分析問題:                                                           

《論語》中孔子不懼世之無道,“畢生東奔西走”匡世濟懷

做學生不死心塌地地學習,畢業后只巴結討好敷衍公事

         

               除懶  

解決問題:

提倡奮斗精神

(四)討論:

1、 從中你受到什么啟發,談談你的認識。

(學生自由回答,老師僅作簡單的引導)

2、 朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么?

        (參考:人要敢于追求,敢于克服困難,艱苦奮斗,才能取得成功,才能

體現生命的價值。)

3、人為什么要“朝抵抗力最大的路徑走”?

(參考:

1) 要有大成就,必須要朝抵抗力最大的路徑走;

2) 它是人之為人的憑據

3) 人生在世,隨時隨地都會面臨選擇,但人免不得物質所常有的惰性,要初去這種引誘,必須要朝抵抗力最大的路徑走;

4) 朝抵抗力最大的路徑走,就需要奮斗的精神,而奮斗是民族、國家生命力的表現)

四、討論,交流

(一)你是一個意志堅定的人嗎?

(二)意志力測試

也許你還不知道,人的掌心其實暗示了一個人的性格及將來。當你伸出手時,也可以從你張開手掌時的姿勢、手指呈現的狀態,反映出你的個性如何。不如伸手出來,了解一下你的性格。記住,男左女右!

手指全部分開伸出的人

結果是: 你的個性非常爽朗,屬于樂天派。行動也非常靈敏,討厭被束縛,而且討厭就是討厭、高興就是高興,情緒會明確表現出來。

手指全部緊貼一起伸出的人

結果是: 你是個屬于做事細心、認真、慎重的人,常常壓抑自己的感情。先慎思后再行動,是你一向的原則。

只有拇指和其他手指分開伸出的人

結果是: 你的意志力頗強,是擁有自我主張、頑固執拗的人。而且,現正處于非常熱情的精神狀態。

五指全部彎曲伸出的人

結果是: 你的意志力薄弱,常常感到疲倦。不過,你常會為別人設想,性情又溫柔,別人麻煩你做的事,你很少會拒絕。

只有小指和其他手指分開伸出的人

結果是: 你對喜歡和不喜歡的人態度有明顯的分別,且內心充滿了智慧與美。但是,你也是個容易生氣、脾氣暴躁的人。

(三)今后,你打算怎樣堅定自己的意志?

五、作業

1、查找有關意志力的名人名言

例如:生活就像海洋,只有意志堅強的人,才能到達彼岸。

──馬克思

志不強者智不達。 -- 墨翟

2、創作三條激勵自己的格言

 

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