教學進度及新聞兩則(人教版八年級必修) 教案教學設計

發(fā)布時間：2016-5-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

第一單元教材分析

單元提要：

本單元選文以敘事性作品為主，課文中既有人民解放軍百萬大軍的英雄形象，有“老頭子”那樣的孤膽英雄，又有南斯拉夫母親那樣感人肺腑的形象；既有百萬大軍橫渡千里長江的廣闊畫面，有白洋淀老英雄痛打鬼子的動人場景，又有老婦人在槍林彈雨中掩埋烈士的悲壯場面。情景各異，既動人心魄，又能引發(fā)多方面的思考。學習中要讓學生學習把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的場景，能有自己的心得和評價，正確理解和認識戰(zhàn)爭類作品。

單元教學要求：

1、了解課文的文體特點，令輝各具特色的語言風格。

2、要求把握敘事性作品中的人物和事件（六要素：人物、時間、地點，事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結果）；體會情景，品味語言（用心感受、體驗、理解、比較、思考）。

3、抓住關鍵字、句、段，迅速掌握文章大意，努力提高默讀的速度和質(zhì)量（注重技巧，經(jīng)常自測）。

4、學習課文通過動作、語言、心理描寫刻畫人物形象，表現(xiàn)主題的方法。

5、體會課文中人物的思想感情，探究人物的性格特征，體會作者在文章中表現(xiàn)出來的鮮明的愛憎情感。

單元重點和難點：

1、把握敘事性作品中的人物和事件。

2、揣摩作品中人物的描寫方法。

3、訓練閱讀方法，提高閱讀速度和質(zhì)量。

4、認識正義戰(zhàn)爭必勝、非正義戰(zhàn)爭必敗的歷史規(guī)律。

5、品位語言，培養(yǎng)語感，提高語言運用能力。

6、領悟課文所表現(xiàn)的人的力量與人性的美。

課時分配：《新聞兩則》2課時《蘆花蕩》2課時《蠟燭》 1課時

《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》 1課時

《親愛的爸爸媽媽》 1課時綜合性學習

第一課新聞兩則

一、教學目標

（一）、知識與技能

1、掌握新聞常識，了解新聞語言的特點。

2、了解解放戰(zhàn)爭概況。

3、理解概括敘述和具體敘述的作用和寫法。

（二）、過程與方法

1、理解品位新聞的特點，能寫作簡單的新聞。

2、體會作者遣詞造句的語言美。

（三）、情感體驗點

感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢，接受革命傳統(tǒng)教育。

二、教學重點：掌握新聞文體特點，理解文中戰(zhàn)爭的主體。

三、教學難點：體會作者遣詞造句的語言美。

四、教學思路：既從文體上抓住新聞的特點，又從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題。

五、課時安排三課時

六、教學步驟

第一課時

一、本課目標

1、學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。

2、掌握新聞常識，感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢，體會作者遣詞造句的語言美。

二、教學過程

1、創(chuàng)設情境，導入：以介紹人民解放軍百萬大軍橫渡長江時的背境導入。

2、課前熱身：

a、給下列詞語中加點的字注音

潰退（）要塞（）阻遏（）銳不可當（）

b、解釋下列詞語

業(yè)已銳不可當

3、合作探究：

a、整體感知：介紹本課內(nèi)容梗概。

b、解讀探究，

1：閱讀新聞要把握哪些要素？

明確閱讀新聞三個特點，結構的五個部分，記敘的六個要素。

2：朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流。

3：再讀課文，劃分結構層次并概括主要內(nèi)容。

4：導語前面的電頭起什么作用？

5：導語從哪幾個方面總領了全文？

6：主體部分是按什么順序來安排材料的？為什么要按這樣的順序來敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起進攻作戰(zhàn)的，為什么先說東路軍，再說路軍？

7：文中寫西路軍所遇到的敵情時說“和中所遇敵情一樣”，請你用課文中的話說說中路軍所遇的敵情。

8：作者對西路軍的渡江情況作了哪兩面方面的評論？詳略是如何安排的，兩方面的順序能否顛倒？為什么？

9：本文語言有什么特點？請找出文中的詞加以說明。

4課內(nèi)練習：討論課后練習三。

5、學習小結：內(nèi)容總結；方法歸納。

（三）、延伸拓展

查閱當年報道解放戰(zhàn)爭的新聞史料，摘錄其中的導語部分，并注明出處。

三、板書設計：人民解放軍百萬大軍橫渡長江

新聞結構的三要素中路軍:紛紛潰退毫無斗志

新聞的三個特點西路軍:與中路軍一樣

記敘的六要素東路軍:較為頑強但一舉擊潰

四、教學反思：

第二課時

● 教學設計：

本課目標：運用對比的學習方法學習《中原我軍解放南陽》，進一步認識新聞的文體特點，掌握新聞常識，感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢，體會作者遣詞造句的語言美。

一、新聞復習，激趣引讀。

電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，讓我們再來學習一篇新聞---《中原我軍解放南陽》，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。

二、朗讀積累，整體感知。

學生快速朗讀課文，概述各部分主要內(nèi)容。

三、比較閱讀，理解提升。

1、找同:分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來。

文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關新聞的文體知識）。

作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。

目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。

主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。

大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進攻階段。

……

2、找“不同”:

具體時間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結束，淮海戰(zhàn)役前夜。