畫山繡水(蘇教版九年級) 教案教學設計

發布時間：2016-6-13 編輯：互聯網手機版

教學目標

1．能用精煉的語言概括桂林山水的特點。

2．能說出傳說故事與桂林山水的關系。

3．能說出作者在文中抒發的情感。

課時安排：兩課時

課前準備：

1、學生預習課文，熟悉課文內容，并查閱工具書解決生字詞。理清文章結構。

2、收集有關桂林山水的資料，更全面地了解桂林山水。

教學過程

第一課時

一、導課激趣

讀了前面的幾篇文章，我們已深深地陶醉于那神奇美妙的自然風光中。可有人卻說，那些風光并不怎樣，有一處的風景更美，它有“甲天下”之稱。同學們知道那個地方在哪嗎？（學生回答）今天我們就隨著現代著名散文家楊朔一起去游一番桂林的山水。

1、學生交流自己對作者的簡單了解。

老師可以做補充：作者楊朔(1913--1968)，我國現代著名作家，原名楊毓晉，山東蓬萊人。曾擔任過新華社特派記者，到過抗美援朝前線，寫過不少通訊、中短篇小說，并著有長篇小說《三千里江山》，代表作還有《雪浪花》、《櫻花雨》、《海市》、《茶花賦》等，均收在《楊朔散文選》里，1968年，楊朔被“四人幫”迫害致死。

2、揭示文題，說一說你對文題的理解。

在教師的引導下展開思考并大膽發言。讓學生回答明確：題目揭示了桂林山水的特點。畫出來和繡出來的山和水。這是用了互文，“畫”和“繡”都是形容山水的美麗。

二、整體感知：

用自己喜歡的方式自讀課文，試用一句話說說文中描繪的桂林山水給你留下了怎樣的印象。

自由朗讀課文，圈點勾畫，交流評價。

明確：清奇峭拔；凝結著勞動人民的生活感情和智慧想象。

三、研讀賞析

1、這樣如詩如畫的美麗山水，真讓人流連忘返呀。如果讓你用畫筆和繡針來摹畫鉤繡這桂林的山水，那么，你會繡怎樣的山，畫怎樣的水呢？請結合文中描寫山水的文句說一說。（找句--賞析--朗讀）

學生再次讀課文，圈點勾畫，作批注。交流評價。

明確：

畫水的綠：瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的……看一眼也叫人心醉。（運用疊詞和比喻）

畫水的靜清：假使你的眼福好，……使人恍惚沉浸在最恬靜的夢境里去。