教學目標：
一、通過答題技巧的指導，提高作答能力。
二、通過仿句訓練，提高語言表達能力，服務于寫作。
教學難點：
答題技巧以及應對策略的指導。
教學設計：
一、從學生實際出發(fā)，找到問題所在。
二、加強審題訓練，在練中悟，在悟中提高。
三、將方法技巧歸類，形成良好的思維習慣。
四、以2005年的高考題為材料，使訓練更科學。
五、涉及本土文化，并提醒學生關注生活。
教學過程：
一、簡析〈考綱〉以及高考命題情況。
二、出示福建和山東卷，激發(fā)學生的興趣，增強自信。
2005高考語文福建卷 根據(jù)下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，對出下聯(lián)，并擬出恰當?shù)臋M批。(4分)
上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)
下聯(lián)：
橫批：
下聯(lián)示例：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D
橫批示例：振興中華
蓬萊屋（飯館）菜毋分酸甜麻辣咸都是桌上肴
客不問高低貴賤貧俱乃座上賓
彭山教師公寓
培桃育李 雞年齊奏凱旋曲
滋蘭潤惠 犬歲同唱祝捷歌
（ 2005高考語文山東卷） .以“關愛”為開頭，仿寫兩個句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字數(shù)相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。（4分）
〔例句〕 關愛是一個眼神，給人無聲的幸福。
關愛是一個微笑，給人無比的溫暖。
關愛是一句祝福，給人無窮的慰藉。
關愛是一杯冰茶，給人爽心的愉悅。
關愛是一縷春風，給人身心的舒暢。
三、評講習題一、二：
1、分析學生的答題情況，找到問題所在，并悟出答題技巧，找到應對策略。
2、采用學生打分的方法，以加深印象。
附習題：
（1）仿照畫線句子的形式，另寫一段話，要求與原文銜接緊湊，意思完整。
自然界里不能沒有花。沒有花的地方是荒原，是沙漠。
人間不能沒有詩歌，詩歌是人的生命的花朵。
自然界的花，各有各的名字，各有各的性格，千姿百態(tài)，儀態(tài)萬方，風情萬種：只要不是假花。
應對策略：看主旨（話題）是否一致
看上下是否銜接
（2）在畫線部分填上恰當?shù)恼Z句，使句子表達完整
紅色，如冬日里的太陽，發(fā)出光和熱，給人帶來溫暖；
綠色， , , ;
藍色， , , ；
黑色，如浩瀚的宇宙，充滿了神秘和未知，引人不斷探索。
應對策略：
看修辭是否一致、得當
看句式是否一致。
看結構是否一致。
注意例句中的隱性要求。
五、總結應對策略，培養(yǎng)良好的思維習慣。
1、分解題干，明白要求。2、通讀全句，把握主旨。
3、分析句式，明確修辭。4、聯(lián)系上下，注意標點。
5、細讀例句， 注意隱性要求。
六、仿句練習
專題復習--仿句
練習一：按照下面的句式仿寫兩個與上文的語意銜接的句子，使整段文字構成排比句。
如果你種下的是葵花，秋天你將收獲一片金黃。
練習二：仿照畫線的句子的樣式，分別在這些句子后面寫出相應的文字。
擁有是美麗的，但不要因為失去而黯淡了自己的生命。失去了太陽，你還會有星光的照耀； ， 。不能設想，屈原不失去生活的優(yōu)裕和舒適，怎么會有《離騷》的篇章？ ， ?
三、2005高考語文北京卷
在下面語段的橫線處仿寫。要求：舉出兩個帶有“半”字的常用語并對其中蘊含的理趣作簡要說明。（4分）
“半”字是一個很普通的字，可在日常生活中，一個“半”字的巧妙運用，卻可以表達出諸多理趣。比如：“行百里者半九十”， 意在意在提醒人們最后的堅持尤為重要。
又如:
意在
再如:意在
四、在橫線上填句。要求：使上下文意義連貫，并與帶點的句子句式或修辭相同或相似。
祖國的語言，像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，像梅花那樣芬芳。
祖國的語言，聳立著珠峰，鐫刻著長城， ， ；有漢魏的 風骨， ， ；明清的小說；有皇宮鳳闕，閬苑奇葩，竹籬茅塘，朝陽霞光；有婉約濃艷， ， ，曲雅豪放。
[仿句教案(人教版高三必修) 教案教學設計]相關文章：
3.小班教案模仿動物
10.人教版找次品教案