課題： 《 春 》
課型： 新授課
教學目標： 1、整體感受散文的思想感情，有感情地朗讀課文。
2、感受春天富有特征的景物形象。
3、欣賞精彩、優美的語言，并學會運用比喻、擬人等修辭手法。
重點： 目標2
難點： 目標3
教學模式： 合作探討學習
教具： 多媒體、圖畫
教學方法：誦讀、賞析、討論
教學步驟：
教師活動 學生活動
情境導入
1、請大家看看屏幕這首詩，猜猜她是誰？
她是南方來的，前幾天到這里，這個好消息，是燕子告訴我的。 猜一猜
她是一個好姑娘，又聰明，又勤勞，在早晨的陽光里，一刻也
不休息。
她把花掛在樹上，又把草鋪在地上；把種子撒在田里，讓它們
長出了綠秧。
謎底：各種各樣的鳥，唱出各種各樣的歌，每一只鳥都說：“春
姑娘，愿你永遠在這里！”
2、春天是一年的開始，也是一年之中最美的季
節。花紅柳綠，總是讓人回味。春天迷人的景色，更 背詩句
是文人筆下捕捉的對象。請大家回憶曾經學過的或聽
說過的有關“春”的詩句。
3、在同學們的心目中，春又是怎樣一幅圖景？
大家說的春天都很美，我們今天要學的朱自清的 說一說
《春》更是描繪了一卷春的圖畫，讓我們共同感受春
的氣息。
合作探究
整體感知
1、朱自清筆下的春天是怎樣的畫卷？ 合作
要求：拿出你們的圖畫與課文的描寫對照，四人 討論
小組討論，給每一幅圖畫起一個名字，推薦最美的一
幅圖畫。
2、展示學生的作品，并請學生說說自己的畫描繪 展示
了春天怎樣的特點？ 發言
3、總結課文所描繪的五幅圖畫。
春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖 總結
大家剛剛展示了那么多春天的美、春天的好，春天
確實是個美麗的季節。不過，我認為春天的美好不僅體
現在同學們的畫卷中，更體現在朱自清筆下優美的文字
中。讓我們讀一讀其中的好句子，也評一評這些句子好
在何處，妙在何處。
讀一讀、評一評
展示：選擇你喜歡的句子或段落，讀一讀，并且評一評。
1、小組中合作討論：選擇你喜歡的句子或段落， 讀、評
有感情地朗讀，并且評一評。
2、學生朗讀、發言，教師評價。
3、要求學生共同完成某段文字的朗讀。
放朗讀錄像，學生模仿、齊讀。
寫一寫
展示：1、面對美麗的春景，你想怎樣贊美它？可以說
一段話，可以朗誦一首詩，也可以唱一支歌）
2、模仿朱自清描繪春雨、野花等景物的句子寫 寫作
一寫夏、秋、冬三季中的景物。
（兩題任選一題，快速寫作，至少50字。） 互評
學生展示寫作成果 展示
在《春天在哪里》的歌聲中結束這節課。
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