寧夏賀蘭一中 王利中
網(wǎng)址：http://sq.k12.net.cn/~hlyzwlz
電郵：hlyzwlz@email.nx.cninfo.net
第三單元 小說
一． 單元教學(xué)要點(diǎn)
1．多種閱讀方法的綜合運(yùn)用；
2．了解我國(guó)古代小說的有關(guān)知識(shí)；
3．準(zhǔn)確理解幾個(gè)主要人物形象----林黛玉 王熙風(fēng) 賈寶玉 林沖等的性格特征．
4．把握文章的寫作特色．
5．掌握古代白話小說中某些與現(xiàn)代漢語含義與用法不同的詞語．
二． 單元教學(xué)設(shè)計(jì)
1．本單元共四篇課文， 其中講讀課二篇，課內(nèi)自讀一篇，課外自讀一篇，單元知識(shí)和訓(xùn)練一篇．
2．計(jì)劃用10教時(shí)，其中講讀 5教時(shí)，自讀 1教時(shí)， 單元知識(shí)和訓(xùn)練 1教時(shí)，作文 3教時(shí)．
<紅樓夢(mèng)>
一． 教學(xué)要點(diǎn)
1．基礎(chǔ)知識(shí)
[1]．作家與作品
[2]．文化常識(shí)
2．閱讀能力
[1]．分析典型環(huán)境；
[2]．分析人物形象；
[3]．比較人物描寫的不同手法，把握人物描寫的特點(diǎn)。．
3．寫作能力
學(xué)習(xí)本文運(yùn)用外貌 語言描寫刻畫人物的方法。．
二． 教學(xué)設(shè)想
擬用三教時(shí)．第一教時(shí)，重點(diǎn)把握課文內(nèi)容及小說的結(jié)構(gòu)；第二教時(shí)，分析小說典型環(huán)境描寫及其作用和小說中幾個(gè)人物形象的贏得畫；第三教時(shí)，分析課文主題和寫作特色。．
第一教時(shí)
一． 介紹中國(guó)小說的起源和發(fā)展階段
1．中國(guó)小說的起源
我國(guó)小說起源于勞動(dòng)。在勞動(dòng)間隙，為了消遣，彼此講些故事，這正是小說的起源。古代神話傳說可以說是我國(guó)古代小說的淵源。 < 西游記><聊齋志異>采用了神話傳說中的浪漫主義手法。<紅樓夢(mèng)>則是以女媧補(bǔ)天的神話故事開篇的。．
2．我國(guó)古代小說的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段：
A．醞釀萌生時(shí)期：上古到先秦兩漢的古代神話寓言故事促使小說的孕育形成．
B．初具規(guī)模時(shí)期：魏晉南北朝時(shí)，出現(xiàn)了情節(jié)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的志怪志人的筆記小說．
C．成熟時(shí)期：唐代傳奇宋代話本明代擬話本相繼出現(xiàn)．其中話本(民間說話人用的故事底本)的出現(xiàn)，對(duì)中國(guó)古代小說的發(fā)展產(chǎn)生了極為重要的影響，它比以前的小說在結(jié)構(gòu)情節(jié)人物描寫等方面都有了 新的發(fā)展．?dāng)M話本(明代文人模仿 話本創(chuàng)作的小說)的題材更為廣泛，情節(jié)更為曲折，描寫更細(xì)．
D．高峰時(shí)期：明清時(shí)代<三國(guó)演義><水滸傳><西游記><紅樓夢(mèng)>< 聊齋志異><儒林外史>等一大批不朽名著產(chǎn)生．
二． 簡(jiǎn)介作者及其作品
1． 請(qǐng)生閱讀預(yù)習(xí)提示第一段，了解<紅樓夢(mèng)>的主要內(nèi)容。
補(bǔ)充介紹<紅>前五回內(nèi)容梗概和在全書中的作用：
本課選自第三回，是全書中序幕的一部分。
第一回 以女禍補(bǔ)天 和木石前盟的神話故事作楔子，寫出了賈寶玉林黛玉的降生和生前姻緣．為兩個(gè)人物的塑造和愛情故事的描寫蒙上了一層浪漫主義的色彩。
第二回 通過 冷子興演說榮國(guó)府 介紹了賈符的人物關(guān)糸， 可以說給讀者開了一個(gè)了解全書的簡(jiǎn)明人物表。
第三回 即本文，通過林進(jìn)賈府的耳聞目睹，介紹了賈府的環(huán)境和賈府的人物 ， 從而提示了賈府豪華顯貴的來源和社會(huì)地位，為人物塑造提供了場(chǎng)景。
第四回 通過 葫蘆生判斷葫蘆案 介紹了四大家族的關(guān)糸， 為小說展開了更為廣闊的社會(huì)背景，使之更具有典型意義。
第五回 是全書的總綱，隱喻含蓄地交代了眾多人物的發(fā)展和結(jié)局。
2．作者簡(jiǎn)介
三． 初讀課文， 了解這篇小說的主要內(nèi)容
要求：采用速讀法，快速讀課文 ，掌握主要內(nèi)容并加以復(fù)述。
目的：訓(xùn)練快速閱讀的能力。
閱讀訓(xùn)練：
1．小說的創(chuàng)作順序----按時(shí)間和事件發(fā)生的先后順序安排故事情節(jié)。
2．全文的中心事件和敘事線索----以林黛玉第一天進(jìn)賈府這一事件為中心，以林第一天進(jìn)賈府的行蹤和所見所聞為線索。
3．行蹤 主要事件 出場(chǎng)主要人物
途經(jīng)寧國(guó)府[1]----進(jìn)入榮國(guó)府[2]----正房上房，拜見外祖母， 見過王熙鳳[3]----邢夫人家， 見賈郝未得[4]----榮府榮禧堂(賈源家)，見王夫人[5]----賈母房用晚飯，見寶玉[6]----碧紗廚里[7]
故事情節(jié)：[1][2][3]是故事的發(fā)生----[4][5]是故事的發(fā)展----[6]是故事的高潮----[7]是故事的結(jié)局
四 作業(yè) 1． 討論完成練習(xí)一
2． 分析小說結(jié)構(gòu)．
第二教時(shí)
一．1．訂正練習(xí)一
2．分析小說的結(jié)構(gòu)
二． 分析小說中的典型環(huán)境描寫及其作用
1．讀全文， 找出小說中的環(huán)境描寫，看看作者描寫出了怎樣的環(huán)境， 起什么作用?環(huán)境描寫有何特點(diǎn)?
本文寫的人物活動(dòng)的場(chǎng)景就是賈府。
[1]．所處地帶----街市繁華，人煙 盛，自與別處不同。
[2]．建筑偉麗 布局講究 陳設(shè)華麗----石獅子．獸頭大門．抄手游廊．紫檀木架子大理石的大插屏．穿山游廊 諸如此類。。。。。 。。 對(duì)賈府環(huán)境的描寫，暗示出賈府顯赫高貴的社會(huì)地位及榮華富貴的來源。這對(duì)人物刻畫起了積極作用。
二． 小說人物形象刻畫及特點(diǎn)
1．林黛玉：
肖像描寫：
眾人眼中的黛玉：
年貌雖小，舉止不俗，身體面龐雖怯懦不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度．(P212第五段)
寶玉眼中的黛玉：
兩彎似蹙非蹙 煙眉
一雙似喜非喜含情目 態(tài)生兩靨之態(tài)，
嬌襲一身之病．
淚光點(diǎn)點(diǎn)，
嬌喘微微．
閑靜時(shí)如姣花照水，
行動(dòng)處舍己為人弱柳扶風(fēng)．
心較比干多一竅，
病如西子勝三分．
黛玉形象：
因喪母離家寄身于賈府----外祖母家，受賈母非同一般的關(guān)愛，賈府又是早有耳聞的 吃穿用度，非同反響的地方，故在黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹和與眾人接觸的言行舉止描寫中表現(xiàn)了她的細(xì)心多慮，自尊自卑的思想性格．在眾人眼中她又是美貌多情體弱多病的．
如：第一段----步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了去．
在拜見賈府各類人物時(shí)，所表現(xiàn)的小心謹(jǐn)慎，周到有禮．
2．王熙鳳(P213 第六段
A．寫出場(chǎng)：未見其人，先聞其聲；身后圍擁年著一群下人；表現(xiàn)得放誕無禮節(jié)性格潑辣----地位不尋常．
黛玉眼中的形象：
B. 繪肖像： 穿著--
肖像：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞．
表現(xiàn)其狡猾刁鉆，美麗俊俏．
C. 見黛玉：
先恭維，再拭淚，后轉(zhuǎn)悲為喜＿＿察顏觀色，隨機(jī)應(yīng)變
D．回王夫人
3．賈寶玉
對(duì)賈寶玉的描寫主要有三：
側(cè)面描寫：
眾人眼中的形象：在眾人眼中有許多人對(duì)他持貶斥的態(tài)度：
王夫人＿＿孽胎禍根，混世魔王，一時(shí)甜言蜜語，一時(shí)有日無天，一時(shí)又瘋瘋傻傻；
黛玉母＿＿銜玉而生，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi) 廝混
這正說明寶玉的所作所為
與舊知(開端)；
這部分交代了哪些情況？
通過插敘和對(duì)話交代了主要人物和事情的起因；揭示了林與高的矛盾沖突；點(diǎn)明了林李二人的關(guān)糸，為故事的發(fā)展，說清了各方面的情況．
[2].陸虞侯密謀害林沖(發(fā)展)；
進(jìn)一步揭示了林與高的矛盾關(guān)糸，預(yù)示了新的沖突的到來．
[3].林教頭接管草料場(chǎng)(發(fā)展)
；
這一部分是描寫林由買刀尋敵到奮起殺敵的過渡，著重寫出了林的小心謹(jǐn)慎與順從善良．
[4]. 風(fēng)雪夜復(fù)仇山神廟(高潮和結(jié)局)。
此部完成了林由忍辱負(fù)重到奮起反抗的轉(zhuǎn)變．
小說實(shí)際上是由這四部分構(gòu)成的。
三．小說的環(huán)境描寫及其作用
小說的題目是林教頭風(fēng)雪山神廟，因此
[林黛玉進(jìn)賈府 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.高二語文《林黛玉進(jìn)賈府》教案
6.動(dòng)物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)