武進湖塘橋初級中學 朱萬川

作者：蘇軾

教學重點：

一：讀懂、背誦這首詞。

二：聯想力和想象力的訓練。

教學難點：作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。

一、導入新課：

同學們，在我們傳統意識中，每年農歷八月十五的月亮是最圓最亮的。不知道同學們在往年看中秋圓月時有何感受？今天，我們不妨來欣賞宋朝著名詩人蘇軾的詠月名篇《水調歌頭》。看看他的感受如何。

二 、欣賞《水調歌頭》

1、 對照小序部分簡介詞作背景，讓學生了解創作時間及創作原因。

2、初讀全詩，感知內容。

（1） 學生讀書下注釋。

（2） 由學生迅速自讀課文。

（3） 點一生朗讀（學生點評后，教師總結點評）

（4） 全班齊讀

3、 疏通全文

（1） 學生對照全文，自主疏通全文，并記下讀不懂、有問題的地方。

（2） 小小組交流問題

（能小組內解決的自主解決，不能解決的有組長整理提出）

（3） 全班交流、解決問題

（4） 打出全文注釋，學生自主整理在課本上。

（5） 問：對照注釋你認為詞的上下闋主要寫了什么？兩者聯系何在？

（上闋--望月寫景；下闋--懷人抒情。兩者借景抒情，情景交融）

問：詞中哪些是實景？哪些是虛景？

（6） 作者對人生的感悟體現在哪些詞句上？你如何理解？

4、 能力訓練

（1） 什么是聯想？什么是想象？

（2） 文中哪處是聯想？哪處是想象？

（3） 看圖一，發揮聯想，你能聯想到什么？

（4） 看圖二，發揮想象，你能想象到什么？

5、 問：比較《十五夜望月》，你喜歡哪一篇？講講理由。

6、音樂欣賞

（1） 播放王菲的 《水調歌頭》

（2） 第二遍播放，學生輕聲跟唱

7、 學生總結

（1） 一生總結本課教學思路

（2） 由學生總結學習本課的收獲

三、 布置作業

1、背誦這首詞

2、小作文：根據下文開頭，發揮豐富想象和聯想，續寫文章。

金秋十月，夕陽西下。一老農坐在自家的田埂上，一邊抽著煙，一邊浮想聯翩……

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