當老師的免不了長期和學生打交道，有時是很麻煩的。尤其是遇到軟硬不吃、屢教不改的學生，讓人傷透腦筋卻又無可奈何。

小剛就是這樣一名學生。剛剛開學不到2周，他的名字就成天出現(xiàn)在我們年級組的辦公室。很多老師反映上課時他常常帶領(lǐng)幾名“同黨起哄，尖叫；老師有在寫黑板上板書，回過頭時他已經(jīng)從第一組的最后一排穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)牧锏皆诹说谒慕M的位子上；課間他在教室里還大叫幾個漂亮的女生父母的名字，夾雜罵一些污言穢語。幾個女生哭著找我主持公道。我每次把他叫來，苦口婆心的給他講做人、學習道理，他呢？也總是承諾：老師。您放心，我一定改。可是，管不到一個周，依然如此。

我讓他寫過保證書，檢討：我罰他掃過教室：我讓他站在教室的后面聽課。。。。方法用盡，效果不佳。

我只有用更厲害的方法來教育他了。我叫來了他的爸爸。我先和他聊了聊他家里的情況。然后把李剛的表現(xiàn)如實的反映。他的爸爸認真的聽著，臉色越來越沉，突然他站了起來，走向站著的李剛，“啪啪。啪啪”幾個大耳光扇了過去。嘴里使勁的罵道：“讓你不成器，到學校來丟人現(xiàn)眼！”我趕忙拉住。李剛挨了幾耳光，滿不在乎的站在在辦公室。后來他爸爸走了，我給他說這不是我的本意，要好好學，不要學壞。他滿口答應(yīng)了。走的時候他竟然然滿臉笑容，完全不像是剛剛挨過耳光的樣子這次叫過家長后，他的行為有所收斂。很長一段時間，他沒有在給班上“添亂”。

一天晚自習剛下。校長給我打電話讓我到校門口去。我走出宿舍，很遠的就看見路燈下站了一伙人，一邊是李剛。我的心“咯噔”一下。這小子必定又出事了。我走過去，馬上就有老師給我說。他剛剛和學校老師打了起來。我問他怎么回事？他站在那里。一句話也不說。門衛(wèi)走了過來。憤憤的給我說。他趁門衛(wèi)不注意，一溜煙的跑出去買東西。進來時門衛(wèi)給問他干什么去了？他實話實說。門衛(wèi)讓他進來，他邊走邊說：“看門狗，有什么了不起的。”這句話聲音不大。門衛(wèi)聽到了就追來說要打他的嘴。2人就動了手。被門衛(wèi)扇了一個耳光。我和門衛(wèi)說：“這個孩子很調(diào)皮，罵人是從小養(yǎng)成的壞習慣，我可以保證他是無心的。。。。。。你就消氣，給他一次機會吧！。。。。”過了大概有半個小時，他的情緒穩(wěn)定了，主動給老師道歉。他說道：“老師。我錯了，下次我不會再罵人了。不要叫我的爸爸好嗎？”我答應(yīng)了。第二天我問他的同桌。他的同桌說：“他心里很感激老師，幸虧沒有叫他的爸爸。。。。。”

這次事情以后，沒有女生因為他罵人到我這里來告狀。

元旦學校要排節(jié)目。他在班會上自告奮勇的說要表演一個。我感覺他的心理素質(zhì)很好，嗓門又大，就給他找了一個搭檔，讓它排練相聲。每天課外活動時間，李剛和他的搭檔就在操場邊大聲的念臺詞。不時的加上一些動作。我也抽出一些時間給他們的相聲作指導。終于到了元旦。小剛穿了一身筆直的西服走上了舞臺。下面的學生一片歡呼。他們沒有想到：李剛也能走上舞臺。竟然表演的繪聲繪色。這個節(jié)目雖然沒有獲獎，但我還是很高興地。畢竟，一個學生找回了自尊、學會了尊重比獎狀珍貴多了。

后來，同學們畢業(yè)要分開了。在本班舉辦的晚會上，他表演了節(jié)目。照例每個人要說一旦祝福的話語。他走上去，慢慢的說道道：“我特別要感謝孫老師，是你一次次的教育我。給了給了我改正的機會。。。。。”說完，給我深深的舉了個躬。我和全體同學報以熱烈的掌聲。

孫義坤

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