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《阿長與山海經》第二課時導學案設計(人教版七年級上冊)

發布時間:2016-3-12 編輯:互聯網 手機版

學習目標:

1.重點研讀買《山海經》部分,理解重點句子的含義。

2.體會先抑后揚的手法及刻畫人物的方法。

教師復備及學生學習筆記

重難點:目標1.2

教學法:自主學習,討論,講練結合

導  學  過  程

一.自主學習:

作者敘述了長媽媽的一些瑣事后,用相當多的篇幅推出了買《山海經》一節,朗讀19~29段。思考:

這里,作者詳細敘述了長媽媽為“我”買《山海經》的經過。 請復述買書的起因經過結果。

起因:

經過: 

結果: 

二.合作探究

1.作者在刻畫阿長這個人物形象時,用了一種什么寫法?作者敘述的幾件事情中,屬于“抑”的方面的事件有哪些?屬于“揚”的方面的事件有哪些?

2.重點研讀  買《山海經》部分, 思考下列問題

(1)當阿長來問《山海經》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現了“我”的什么心理?

(2)當阿長說“哥兒,有畫兒的‘三哼經’我給你買來了”,“我”有什么反應?表現出怎樣的心情?

(3)“這又使我發生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。” 為什么會產生“新的敬意”?為什么說“她確有偉大的神力”?

(4)“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。”為什么這么說?

(5)分析“哥兒,有畫兒的‘三哼經’我給你買來了”一句有哪些精妙之處,寫出了人物的哪些特點?

3、文章最后兩段表達作者什么心情?

4、課文題目為什么稱長媽媽為“阿長”?

二.當堂檢測

1閱讀課文“大概是太過于念念不忘了”至“最為心愛的寶書”,回答(1)~(4)題。

(1)當阿長問《山海經》時,表現了她對“我”的關心,而“我”卻認為“她并非學者,說了也無益”,這種想法表現了“我”當時什么樣的心理? 

(2)品味下列句子中加點詞語,說說表現了“我”當時怎樣的心情。

我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來。

(3)“這又使我發生新的敬意了”中的“這”指代的是__________。

(4)文段最后為什么說“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”?

四.作業布置

完成《補充習題》課內閱讀第1-4題。

趙珂

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