《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、名著《紅樓夢(mèng)》概說

1、了解《紅樓夢(mèng)》，認(rèn)真閱讀“名著導(dǎo)讀”《紅樓夢(mèng)》（課本P99）

2、練習(xí)：

（1）《紅樓夢(mèng)》又名___________，是一部空前絕后的鴻篇巨制。全書共　　　　回，其中曹雪芹寫了前______回，高鶚寫了后　　　回；整部書人物眾多，據(jù)統(tǒng)計(jì)共有975人，主要人物有____________________________________________（至少寫出八位來），其中嬌弱清麗、才情橫溢而又孤標(biāo)傲世的女子是___________，隨分從時(shí)、端莊穩(wěn)重，可稱得上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“名媛淑女”的是___________。

（2）《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)主線是

，但曹雪芹并沒有流于一般才子佳人小說的幼稚膚淺，而是把對(duì)人的情感世界的刻畫與對(duì)整個(gè)社會(huì)及其文化傳統(tǒng)的反省結(jié)合起來，極大地提高了作品的藝術(shù)容量。

（3）《紅樓夢(mèng)》中的賈府是一個(gè)典型的貴族大家庭，包括___________、寧國(guó)府兩支。作品描寫賈府的衰敗和“忽喇喇似大廈傾”的末世感，既描寫了賈府后繼乏人，也描寫了這個(gè)大家庭中復(fù)雜的人際關(guān)系，還描寫了賈府所牽涉的社會(huì)矛盾，由此看出，曹雪芹著眼的并不只是一家一族的興衰榮枯，而是昭示______________________。

（4）《紅樓夢(mèng)》不僅思想深邃，在藝術(shù)上也嘆為觀止，表現(xiàn)在：

①作者善于刻畫人物，注重表現(xiàn)人物性格的復(fù)雜性及其發(fā)展變化。如林黛玉不總是，有時(shí)又過于尖刻犀利，她還有開朗寬厚、柔順誠(chéng)懇的一面。②從自己的生活經(jīng)歷擷取素材，為小說創(chuàng)作開辟了一個(gè)新的領(lǐng)域。③敘事與抒情的完美結(jié)合，使這部小說充滿了無與倫比的藝術(shù)魅力。④深入挖掘日常生活中的詩(shī)意，使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。

二、課文隨堂練習(xí)

（一）閱讀課文，思考下列問題

1、第一段“這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”，縱觀全文，這“與別家不同”具體表現(xiàn)在哪些地方？

2、第二段中，寫黛玉到了賈府，見到自己從未見過面的外祖母，“方欲拜見時(shí)，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。”這是祖孫二人在特定情況下的一種特定的相見方式，有人說“此時(shí)非得如此相見才好”，你認(rèn)為呢？為什么？

3、當(dāng)著眾人的面，對(duì)著黛玉，賈母夸贊自家女兒“我這些兒女，所疼者獨(dú)有你母”，而王熙鳳夸贊黛玉時(shí)則“況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”，同樣是夸贊，有何不同？

4、黛玉和賈府中眾人的相見，是按照賈母--三姐妹--王熙鳳--賈寶玉的次序，作者為何如此安排？而特意拜見舅舅，兩位舅舅都不得見，這是否特意安排？

（二）將課本中課后“研討與練習(xí)一至三題”穿插講解運(yùn)用。

三、課后練習(xí)

讀語段，完成習(xí)題。

（一）閱讀下面文段，準(zhǔn)確摘抄與脂硯齋每條批語相應(yīng)的語句。

　　黛玉方進(jìn)入房時(shí)，只見兩個(gè)人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時(shí)，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。當(dāng)下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個(gè)不住。一時(shí)眾人慢慢勸住了，黛玉方拜見了外祖母。──此即冷子興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也。

　　脂硯齋批語四句：

　　①寫盡天下疼女兒的神態(tài)。②自然順寫一筆。

　　③書中人目太繁，故注明一筆，使觀者省眼。④傍見一筆，更妙。

　　１．與脂批①相應(yīng)的語句是：________________。

　　２．與脂批②相應(yīng)的語句是：________________ 。

　　３．與脂批③相應(yīng)的語句是：________________。

　　４．與脂批④相應(yīng)的語句是：________________。

（二）①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的。”

　　②面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。

　　③無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽，潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。

１．這三段文字都是描寫寶玉的。①是___________描寫，用的是___________的手法；②是___________描寫，用的是___________的筆調(diào)，突出寶玉的；③是模擬___________的口吻寫的，突出寶玉的___________性格，這是寶玉的___________特點(diǎn)，用的是___________的手法。

　２．“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”是說（　　　）

　　Ａ．窮困失意，懶惰愚笨

　　Ｂ．愚笨頑皮，不通人情世故

　　Ｃ．厭棄功名，否定封建正統(tǒng)

　　Ｄ．不學(xué)無術(shù)，不懂儒家經(jīng)典

　　３．“行為偏僻性乖張，哪管他人誹謗”是說：（）

　　Ａ．獨(dú)立不羈，要求個(gè)性解放

　　Ｂ．性格孤僻，不肯服從管教

　　Ｃ．桀驁不馴，追求與眾不同

　　Ｄ．固執(zhí)任性，我行我素

　　４．對(duì)這三段文字所用的修辭手法，解說不正確的項(xiàng)是（）

　　Ａ．三段都用了比喻修辭手法