亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

誰在傳播作弊文化

發布時間:2016-3-24 編輯:互聯網 手機版

                         中國教育報  2003-05-07  傅善增   

    在課間,我發現學生手中有一本很特別的“教參”:《大學英語四、六級考試閱讀手記》,主編王若平,航空工業出版社出版。書中有這樣一些句子: 

  --所謂的提高考分即是提高不會做的題目的答對率。 

  --本書緊緊抓住大學英語四、六級考試的致命弱點。讀過本書,你會感到那些最令人頭痛的試題并非無縫可鉆,99%的閱讀考題是一些固定的機械模型。本書使你在考場上悠然地運籌帷幄、穩操勝券。…… 

  --我的一個學生在考六級之前一個星期,很沒信心,說自己基本功太差,我說你將你從前做的全真題的解看一遍,總結一下解的規律。后來他說,很多解都有規律,尤其是難題。如:……“合理項不是解;不合理項是解”、“照抄原文不是解;同義替換是解”、“含義肯定的不是解,含義不肯定的是解”、“絕對的不是解”、“具體的不是解,概括性的是解”、“系表結構的是解”他在考試后說,考場上的感覺好極了,……自己做完題,看到別人苦苦奮戰于考場,心中暗暗得意。果然此人成績不錯。此君悟性極高,能頓悟標準化命題的真諦。 

  教育離不開考試,考試制度是教育制度的心臟。無論是歷史上的科舉考試還是今天計算機評卷的標準化水平考試,原理都是以模擬方式來確定每個考生在考生群體中的位置。這里有兩個系列:考生們的實際水平系列和他們的考試成績系列。前者只可意會而無法量化。通過考試,建立了后一系列,目的在于模擬出前一系列,使之量化并得以描述。但通過考試獲得的模擬系列,不可能絕對準確地反映前者,要力爭大體相似。古往今來對考試的各種人為破壞,總是設法搞亂兩個系列的相關性。而模擬性這一先天不足,使考試偏巧又永遠充滿著各種各樣可鉆的“空子”。于是,總有人利用它的弱點投機,嚴刑峻法也擋不住鋌而走險的人。 

  考試成績往往被看成是名與利的通行證,比任何有形物質財富更具增值和保值潛力。其誘人之處不言自明。為了維護考試制度,整個社會總是給與極大的關注。顛覆考場、姑息舞弊的人,哪怕是高官,也難免會丟官,甚至掉腦袋。一百多年前,慈禧老佛爺就曾以“斬監候”辦過一個祖籍紹興姓周的高官,罪名就是科場舞弊。可是在今天,顛覆考試、鼓動作弊的書,居然堂而皇之地擺在書店里。 

  筆者以為,所謂作弊,是指那些沒有達到某一知識能力水平的被考者,為了獲得已經達到該水平的評價所采取的不正當手段,以及他人為幫助被考者達到這一不良目的所采取的不正當手段。作弊本是丑陋現象,可是在現今的校園里,作弊這張網捕住的,早已不僅僅是學生了。你常能看到學生手里有提高“應試技巧”教參。雖不能說每本都在教唆學生作弊,但引導學生如何在考場上“超水平發揮”,卻是這類書的共同特色。考前到大學校園里走一遭,你會看到各種考前“沖刺班”的廣告。有的以命題、閱卷人員身份,暗示其了解考卷內情;有的標榜“善于精確預測考題”,“連續數年押中考題”等等。在一片顛覆考試的喊殺聲中,“提高應試技巧”和“超水平發揮”成了校園里使用率極高的口頭禪。 

  筆者斗膽杜撰了“作弊文化”一詞。把文化與作弊連綴一起,好讓嫻于此道者于面子上好看些。考生在考場里作弊被抓,后果不堪設想。先生玩“作弊文化”,卻無后顧之憂,說不定還會得一頂“考試精英”的桂冠。 

  教育者教唆學生進行考場欺詐,不僅使考試制度失效,刻苦讀書之風也會受挫,教書這一行怕是也難干了。 

  當然,校園里的實情畢竟沒有壞到積重難返的地步。“我是教英語的,不是教考試的!”的聲音依舊是從不少教師心底發出的。至于學生,是更可以寄托希望的。每年國家舉辦的各種大型英語考試,考生總數逾千萬。而本文提到的那本書,出版四年印刷五次,總印數不過兩萬。可見這類明火執仗鼓吹作弊的書,并無多少市場。在我工作的這個大學里,我沒發現第二本。當整個社會都在呼喚誠信的時候,愿師生以及整個社會一起努力,把校園里鼓吹作弊的“教參”“應試技巧訓練班”“沖刺講座”等等以作弊文化搭臺演出的“考試經濟”大戲,統統清除出校園。 

  還我校園刻苦學習之風! 

  

[誰在傳播作弊文化]相關文章:

1.新聞傳播論文模板

2.大學生作弊思想匯報

3.作弊檢討書怎么寫

4.寫作弊的檢討書

5.英語聽寫作弊檢討書

6.杜絕作弊的手抄報

7.考試的作弊檢討書

8.關于作弊的檢討書

9.大學作弊檢討書樣本

10.自考《大眾傳播學》章節試題及答案:大眾傳播者