江蘇 宜興 陸寶初
[訓練題目]
古人云：“文似看山不喜平�！鼻稍O懸念，可以使讀者產生急于揣摩下文、想知此事到底如何的急切心情，也使文章情節因此而跌宕多姿，波瀾起伏。試運用設置懸念的手法寫一篇800字左右的記敘文。
[寫作提示]
巧設懸念，可以使文章興波瀾，生變化。鋪陳得當，釋懸精妙，會產生一種雖峰回路轉，卻終于恍然大悟或釋然長嘆的感覺。在寫作中常犯的毛病是由于匆忙揭開謎底而弄巧成拙，起不到設懸的效果，而且大部分學生運用的只限于倒敘設懸，行文套路相似，如出一轍。
那么，問題出在哪里呢？原來，這里有一個“巧設懸念”的“巧”字還沒有引起大家的注意。所謂“巧”，首先是敘寫的結果要在意料之外，卻又在情理之中，即合乎情理；其次，“巧”體現在敘寫的內容要與懸念緊密相關，要能絲絲入扣，不枝不蔓；再次，是敘寫的過程中，要把與懸念有關的內容寫充實，然后才接觸懸念點，即運用蓄勢，再次，是敘寫的過程中，要把與懸念有關的內容寫充實，然后才接觸懸念點，即運用蓄勢，最好能使結局突轉，產生一種震撼人心的力量。此外，設懸方式要多樣，行文結構，物件，情境，聲、色等都可以設懸。
[參考例文]
石榴花開
石榴花開了，層層開滿枝頭……
暮色中，我拿著幾朵剛盛開的石榴花如約來到了云的墓前……
記憶中，我和云的相識是在圖書館里。一切似乎是巧合，我和她同時拿起了那本《無名的裘德》，也幾乎是同時，我們都做出禮讓的動作，而后又彼此笑了一下。我說：“Lady first.”她說了聲“謝謝”，便坐在我對面的桌子旁。接下來的幾天，我們幾乎天天都能在圖書館里遇見，相互也只是禮貌的笑笑，并無話語。突然有一天，她問我同情裘德還是哈代，我說兩個都同情。她似乎是同意我的答案，微微點了點頭，她接著問我是否看過《簡愛》，我說只是聽說過，無緣拜讀。她說她非常喜歡簡愛在莊園里說的幾句話，并即興為我表演了一番。第二天她給我帶來了那本《簡愛》，并且在中間夾了一朵石榴花。她說她喜歡石榴花。那時我一直奇怪像她那樣一個感花濺淚的女孩，怎會喜歡石榴花。我原本以為她應該喜歡梔子花、茉莉花那樣的潔白、淡雅的。
可以說書籍使我們建立了深厚的友誼，我也開始慢慢地了解她了，至少我這樣認為。一天午后，她邀我一起看獅子座的流星雨，我滿口答應，也許是因為我也是獅子座的。那天晚上，她問我是否喜歡流星。我說雖然美麗，但卻太短暫了。她說只要曾經擁有，夫復何求。談話間一顆流星劃破了夜空，她隨即許了一個愿望。我說可否說來聽聽，她沒有回答，只是問我如果有一天她如同流星般的逝去，我是否會流淚，我笑她太多愁善感了。接著便套用了一句臺詞送予她：山無陵，天地合，乃敢與君絕。那次她笑了，笑得特燦爛，如同那顆流星，也許更像一朵石榴花。
自從那次一起看流星后，就因為忙著考試，沒有去圖書館。一天突然收到云的一封信，叫我去醫院看她。我匆忙趕到醫院，在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上，整個人顯得非常的憔悴蒼白，見了我似乎想掙扎著起來。然而事實上，她早已奄奄一息。我見勢，急忙把她扶起來。我沒有太多話，因為我不想她太累。許久，她要我幫她照顧她的石榴樹，她說她很遺憾沒能和我終身為友，但愿能變成來年后的第一只石榴。我噙著淚，默默地為她祈禱，祝愿她一切都會好起來……
我精心照顧著云的石榴樹，看著它開第一朵、第二朵……并看著一朵朵不起眼的小花結出一只只火紅的石榴。我想我已經完全了解了云，如果云活著，至少也會這樣認為。
（作者 倪 玲）
[簡評]
文章開頭寫了開滿枝條的火紅般的石榴花與一個女孩凄清的墳墓，兩者色調窘異，造成情景上的反差，這是反差懸念。接著回憶與云的交往過程，這是倒敘懸念。感花濺淚的女孩，居然喜歡石榴花，使人感到奇怪，這是物件懸念。文章懸念疊生，卻不知作者用意何在。最后讀完全文，我們才猛然醒悟，云是喜歡那石榴般火紅的生活，然而她卻偏偏帶著石榴花般的夢如流星似的離開了我們。她那種對生活熾烈的愛，對生命將逝的沉著平靜，和她那石榴花般燦爛的笑容，永遠留在了我們的記憶中。這里的意蘊是深遠的，由石榴花造成的懸念貫穿全文，隨物宛轉，層層鋪墊，清新活潑而又隱隱透出一絲凄婉憂傷，讓人在悲喜中禪悟著生命的真諦。懸念的運用使文章產生了震人心魄的藝術效果。
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