好朋友語文課件設計
教學目標
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學內容
聆聽《玩具兵進行曲》
教學基本要求
1、學生可聽著《玩具兵進行曲》進入教室，做自己喜歡的動作，教師要注意提示學生合著音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
2、注意聽音樂，復聽時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演，有條件的學校，教師可做一些木偶兵的面具、長鼻子等飾物，供學生選用。
表演《你的名字叫什么》
教學基本要求
1、用聽唱法完成歌曲的學習。教師可安排幾次范唱，聽錄音或教師范唱，給學生完成的歌曲感受。
2、學生聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節拍，心里默唱。
3、邊唱邊自編動作表演。
教學建議
1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，一定要給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼唱出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整地聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。
3、想辦法調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們的生活中。
編創與活動
�。�1）通過音樂會的形式，鼓勵學生主動參加與音樂時間活動，培養學生的自信心。
�。�2）活動可以個人方式，也可以小組形式，面向大多數學生展開活動，人人參與，給每個人表現的機會，培養學生初步的表現力。
�。�3）教師可設計小禮品，或全體學生以拍手的方式
表演《拉勾勾》
教學基本要求
1、用聽唱法學會歌曲，看圖與聽唱相結合，指導學生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低�？捎檬种钢敖鸸垂矗y勾勾”唱。
2、教師范唱自然親切讓學生感受到歌曲所表達的情感，以師之情動生之情。
3、邊唱邊表演，也可參考課本中的插圖動作。更重要的是鼓勵學生自編動作，給學生以“自編的動作最好”意識。
聆聽《口哨與小狗》
教學基本要求
1、完整聆聽音樂，自由想象。讀談自己的心情是很愉快還是很悲傷。
2、復聽樂曲，這聲音出現了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調動學生積極參與，在課本圖中大膽添畫。
3、教師可鼓勵學生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。
課時安排：
第一課時
（一）課時教學內容及目的要求：
1、聆聽《玩具兵進行曲》；
2、表演《你的名字叫什么》
（二）組織教學：
師生互相問好，穩定學生情緒！
（三）聆聽《玩具兵進行曲》
1、學生可聽著《玩具兵進行曲》進入教室，做自己喜歡的動作，教師要注意提示學生合著音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
2、注意聽音樂，復聽時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演，有條件的學校，教師可做一些木偶兵的`面具、長鼻子等飾物，供學生選用。
（四）表演《你的名字叫什么》
1、用聽唱法完成歌曲的學習。教師可安排幾次范唱，聽錄音或教師范唱，給學生完成的歌曲感受。
2、學生聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節拍，心里默唱。
3、邊唱邊自編動作表演。
（五）讓學生和同桌一起拍手練習
（六）課堂小結：
通過學習，這節課學生聆聽了《玩具兵進行曲》，并能夠一齊整齊地演唱并背唱《你的名字叫什么》。
第二課時
一、課時教學內容及目的要求：
1、復習《你的名字叫什么》；
2、編創與活動
3、表演《拉勾勾》
4、聆聽《口哨與小狗》
二、組織教學
師生相互問好，穩定學生情緒！
三、學習新課
1、復習歌曲《你的名字叫什么》
讓學生隨琴唱1-2遍。
2、編創與活動
（1）通過音樂會的形式，鼓勵學生主動參加與音樂時間活動，培養學生的自信心。
�。�2）活動可以個人方式，也可以小組形式，面向大多數學生展開活動，人人參與，給每個人表現的機會，培養學生初步的表現力。
�。�3）教師可設計小禮品，或全體學生以拍手的方式
3、表演《拉勾勾》
教學基本要求：
�。�1）用聽唱法學會歌曲，看圖與聽唱相結合，指導學生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。可用手指著“金勾勾，銀勾勾”唱。
�。�2）教師范唱自然親切讓學生感受到歌曲所表達的情感，以師之情動生之情。
�。�3）邊唱邊表演，也可參考課本中的插圖動作。更重要的是鼓勵學生自編動作，給學生以“自編的動作最好”意識。
四、課堂小結：
這節課學生學會了歌曲《拉勾勾》，并且能夠邊唱邊表演，聆聽了樂曲《口哨與小狗》，大部分學生能夠邊唱邊表演。
第三課時
一、本課時教學內容及目的要求
1、復習表演《拉勾勾》
2、編創與活動
3、聆聽《口哨與小狗》
二、組織教學
師生相互問好，穩定學生情緒！
三、學習新課
1、復習表演《拉勾勾》
讓學生隨琴唱1-2遍，老師糾正唱得不正確的小節，再加上動作唱1-2遍。
2、聆聽《口哨與小狗》
教學基本要求
�。�1）完整聆聽音樂，自由想象。讀談自己的心情是很愉快還是很悲傷。
�。�2）復聽樂曲，這聲音出現了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調動學生積極參與，在課本圖中大膽添畫。
�。�3）教師可鼓勵學生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。
3、編創與活動
�。�1）通過音樂會的形式，鼓勵學生主動參加與音樂時間活動，培養學生的自信心。
�。�2）活動可以個人方式，也可以小組形式，面向大多數學生展開活動，人人參與，給每個人表現的機會，培養學生初步的表現力。
�。�3）教師可設計小禮品，或全體學生以拍手的方式。
四、讓學生自己根據樂曲編動作。
五、課堂小結：
這節課學生學會了聽完音樂后，談自己的感受，繼續根據樂曲編排動作。
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