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幼兒園課件

時間:2021-06-10 20:08:38 課件 我要投稿

幼兒園課件精選

  幼兒園課件一

  活動目的:

幼兒園課件精選

  1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;

  2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

  重點:

  學唱歌曲 難點:按節奏自然地跟唱。

  活動準備:

  玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

  活動開始:

  1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

  2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

  3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”

  活動過程:

  1、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。

  (1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

  (2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

  (3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

  (4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。

  2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

  3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦兒歌。活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

  幼兒園課件二

  活動目的:

  1.通過游戲讓幼兒認識五線譜,知道構成五線譜的元素線、間、

  小節線以及高音譜號的名稱。

  2.讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。

  3.培養幼兒的音樂素養,激發幼兒對音樂的興趣。

  4.讓幼兒體驗互相幫助,共同合作的樂趣,培養幼兒充分的自信心和成功感。

  活動準備:

  1.音符頭飾。

  2.五線譜圖示。

  3.制作五線譜的毛線,將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。

  活動過程:

  1.合作游戲:與幼兒一起建構小音符的房子。

  音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?

  幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構,要求幼兒合作完成。

  音符媽媽:讓我們對照設計圖,看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

  2.認識“五線譜”。

  音符媽媽:房子起好了,我們來給它安個名字吧,叫“五線譜”。

  五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后,住到里面就不會亂了。

  3.游戲:住房子。

  幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置,鞏固對線與間的認識。

  音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

  音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。

  音符媽媽:請寶寶自由選擇,并說出你站的位置。

  音符媽媽:小音符的房子真有趣,到下次,我們還可以邀請不同的朋友來做客,小音符回去想一想,可以邀請誰?

  活動反思:

  此活動教師設計符合幼兒的年齡特點,將抽象的`樂理知識設計成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動。由于幼兒的年齡特點,(中小混齡),教師在活動開始時以游戲來吸引幼兒,調動他們的情緒,教師教態親切,稱呼幼兒為“寶寶”,與幼兒有情感交流,使得活動順利的過度到第二環節。

  第二環節是活動的難點,是知識的學習,讓幼兒正確認識“五線譜”,教師在活動中掌握了幼兒的學習特點,結合蒙臺梭利的教育理論,采用三步教學法。可是幼兒在這一環節里注意力有所分散,教師的語言應該緊湊,更好得轉移幼兒的注意到五線譜上來。

  第三環節是讓幼兒在游戲中鞏固對五線譜的認識,是整個活動的高潮,也是培養幼兒大帶小的合作品質,教師應該采用多種教育手段的結合,利用音樂的效果,采用游戲的形式,更好的體現教師是幼兒的合作者,引導者,支持者的教育理念。


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