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蘇教牛津版五上《Shapes》課件
教學目標：
1.能聽懂、會說和會拼寫單詞shape, square, star, circle, triangle。
2.能聽懂、會說、會讀句型How many…are there？There are…
3.使學生在感知、體驗、實踐、參與和合作的過程中，獲得學習英語的積極情感，形成基礎的口語交際能力。
4.觀察和體驗把圖形與生活實際結合，培養學生自主學習的能力。
教學重點：
1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞shapes, square, star, circle,triangle。
2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型How many…are there？There are…
教學難點：
1.square, triangle，circle三個單詞的準確讀音。
2.培養學生會用所學知識進行綜合運用的能力。
教具準備：
課件、圖片、單詞卡片、實物
教學過程：
Step1: Warming up
1. Greetings.（引出課題“Shapes”）
2. Free talk.
3. Sing a song. 《Twinkle,twinkle,little star》
（設計意圖：通過問候，Free talk和Sing a song營造良好的語言學習氛圍，活躍氣氛，使學生迅速進入學習狀態，并為新知的出現作好鋪墊。讓學生在積極的情感體驗中“親其師，信其道，樂其學”。）
Step2: Presentation
1. 出示幻燈片（吹泡泡小女孩），用句型What/What shape
can you see?引出本節課的生單詞“star”。
（設計意圖：利用多媒體課件出示小女孩吹泡泡的情景，吸引學生的眼球，激發他們的學習興趣。從而引出有關形狀的單詞。）
2. 教師出示單詞卡片及音標卡，通過教師領讀、學生個別讀、
小組讀、等方式操練單詞。（對做得好的小組或個人給予星星作獎勵）
3. 出示一些有關star的圖片或讓學生出示自己準備的星形
圖片的物品及卡片進一步操練單詞。
（設計意圖：在教學中啟發學生的思維，將單詞教學中的圖形與生活實際密切聯合起來，讓學生學以致用。通過學生的問答鞏固所學的知識。學習小組的劃分為課堂引入競爭機制，調動了學生參與學習的積極性；作為獎品的星星又是本節課時要復習和鞏固的重點單詞，在獎勵的同時可加深學生對單詞的記憶。）
4. T：Look at the picture, How many stars are there?
引導學生用There are…stars.來回答。
5. 用同樣的方法引出其他三個單詞，并進一步操練句型How
many…are there？
Step3: Consolidation and practice
1. Play a game: Who is the fast?
Can you point out the shapes quickly?
2. Guessing game: T: Let's do a funny practice. What
shape comes next? （根據圖形的排列規律找出帶？的空格中應該填什么單詞。）
（設計意圖：注重教學的趣味性，融入其它學科的信息，并根據四年級學生的特點，提出學生感興趣的話題，讓學生在做有趣的數學題時達到操練單詞的目的，并提高學生在課堂上的參與度。）
3. Work in pairs: make a dialogue with your partner.
（設計意圖：通過出示一組魔術師的圖片，激發學生的學習
興趣，讓學生邊看，邊數，邊說，在趣味性練習中復習鞏固單詞和句型，讓學生在濃厚的學習興趣中更好地完成練習，強化了知識的.記憶。）
4. Say a chant.
5. Listen to the tape and draw shapes.
6.T: Lily can sing and blow. She can draw , too.
Look , this is Lily’s picture. Can you draw a picture with shapes？
7.Let’s enjoy some amazing shapes.
Step4: Extension
1. 出示一張有形狀組成的圖片，讓學生用本節課學到的形狀
畫出各種圖案在色紙上，并運用句型對自己小組的圖案進行描寫。
（設計意圖：創新是教育的靈魂，神奇的圖形能變幼出生活中的很多東西，為了培養學生的創新能力，我采用小組合作學習完成任務的方式，讓他們設計用簡單的圖形拼出豐富多彩的圖畫，制作屬于自己的圖案，讓學生在自己動手制作的過程中，把所學的語言知識主動轉化為語言的能力。）
2. Show us your group’s pictures.
Step5: Homework
1. Find more shapes in your life ,draw it out or take photos of them
用畫的形式畫出或者拍照的形式找出更多生活中的形狀。
2.Design your own pictures with shapes
利用形狀設計自己的圖畫。
（設計意圖：課后作業不應是課堂教學的結束，而應是課堂教學的延伸、拓展和深入。本次的作業安排，我圍繞本課教學內容，意在將課內的學習延伸到課外，通過星級獎勵，培養學生自主探究學習的精神，讓學生學會從各種渠道獲取知識，學會學習。）
板書設計：
Shapes
star triangle
How many…are there?
There is/are…
square circle
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