《長征》課件
《長征》是人教版小學(xué)語文第十一冊課本第四組中的課文。下面，小編為大家分享《長征》課件，希望對大家有所幫助!
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確讀寫和理解下列詞語：磅礴、岷山、只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開顏。
2、理解詩意，充分感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。
3、有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，增強對現(xiàn)代詩這種體裁特點的感性認(rèn)識。
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)全詩，把握詩句內(nèi)容，領(lǐng)悟詩句所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)重點、難點】
重點：
理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。
難點：
透過重點詞句體會紅軍戰(zhàn)士的的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)多媒體及多媒體課件;
2、畫詩句配圖(五嶺、烏蒙、細(xì)浪、泥丸);
3、學(xué)生查找有關(guān)長征的資料并自學(xué)生字詞。
【教學(xué)過程】
步驟
教師活動
學(xué)生活動
媒體應(yīng)用策略
一進(jìn)入情境
二理解感悟
三激情明志
四回味升華
五拓展實踐
(課前課件播放《長征》歌曲)
(一)誰能說說我們剛才聽過的歌曲名字?又是誰作詞的呢?
(二)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《長征》(板書)。
(三)請同學(xué)們來談?wù)勛约簩﹂L征的了解。
(四)(課件出示長征路線圖)教師結(jié)合路線圖進(jìn)行小結(jié)。
《長征》詩是毛澤東于
1935年10月紅軍長征勝利之后飽蘸勝利的喜悅和革命豪情所創(chuàng)作的。
(教師板書：毛澤東1935年10月)
過渡：在我們對長征有一定的了解之后，讓我們共同步入長征，同紅軍戰(zhàn)士一起走長征路。
(一)范讀課文
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)
交流時出示“五嶺”“烏蒙”“細(xì)浪”“泥丸”等配圖幫助學(xué)生理解詩句意思。
(三)指導(dǎo)體驗感受
我們再來欣賞一下長征中的一些感人的場面，看看它們是否能幫助我們進(jìn)一步理解詩句的意思。(課件播放影片)
過渡：“是啊，紅軍在長征中經(jīng)歷了千難萬險，面對著敵人的圍追堵截，面對著萬水千山的.阻隔，面對著饑鋨的威脅，他們啃樹皮，吃草根，咬牛皮帶，咽魚骨頭……這些都是他們經(jīng)歷過的呀。”
(四)品讀詩句
短短的幾行詩不可能包羅萬象，下面我們從詩句中找一找，詩中寫了紅軍遇到的哪些困難?紅軍又是怎樣看待這些困難的?
提示：“這種種艱難險阻都可概括為一句話——”
小結(jié)：這正是整首詩的“靈魂”所在。
(板書)：
“遠(yuǎn)征難
不怕”
“萬水千山
只等閑”
指導(dǎo)學(xué)生從故事內(nèi)容來理解具體字詞的意思。
課件出示“慶祝長征六十周年紀(jì)念郵票”，啟發(fā)學(xué)生想象紅軍長征勝利結(jié)束后的喜悅情景，讓學(xué)生想一想紅軍戰(zhàn)士可能會有哪些表情和動作，進(jìn)而理解“更喜”、“盡開顏”。
(根據(jù)學(xué)生的不同答案，給予不同的評價)
(五)指導(dǎo)朗讀感悟
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟;
2、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀詩句;
3、組織小小朗誦比賽;(課件出示詩句朗讀節(jié)奏)
4、進(jìn)行獎勵。
(拿出自己的書法作品作為獎品)
(一)激情
學(xué)習(xí)完《長征》，你有心理話要對紅軍戰(zhàn)士說嗎?
(二)小結(jié)
紅軍戰(zhàn)士正是因為有這種英雄氣概和樂觀主義精神才能跋山涉水，披荊斬棘，縱橫于萬里征程。讓我們用鏗鏘有力的朗讀，再現(xiàn)紅軍的豪邁氣概!
(播放《長征》歌曲)
一首流傳千古的詩就是一曲久唱不衰的歌，讓我們學(xué)唱這首曾經(jīng)讓我們的祖輩父輩為之滿腔豪情、熱血沸騰的《長征》歌曲，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略長征的驚險悲壯，讓我們?nèi)ジ惺芗婏w的戰(zhàn)火，讓我們呼吸呼吸彌漫的硝煙，讓我們?nèi)プ穼は容叺淖阚E……
(《長征》歌曲再次響起)
唱《長征》歌曲
歌曲名為《長征》，是毛澤東作詞的
自由談自己對長征的了解(可以談紅軍長征的歷史背景;可以談長征的線路;也可以談長征中的故事;可以談長征中的英雄……)
聽老師小結(jié)
聽老師朗讀課文，并談一談全詩的大概內(nèi)容。
小組學(xué)習(xí)活動
1、自由讀課文，理解詩句的意思，在不理解的地方做上記號;
2、小組交流，相互解疑;
3、全班交流，上臺匯報。
1、看《飛奪瀘定橋》、《過草地》、《過雪山》、《臘子口戰(zhàn)役》等影片剪輯;
2、談感想。
1、認(rèn)真讀全詩，找出紅軍具體遇到的困難以及紅軍戰(zhàn)士的表現(xiàn)，再想一想，應(yīng)該怎樣讀這些句子，并做好標(biāo)注。
2、匯報交流
①說說詩中所描寫的紅軍遇到的種種困難及紅軍戰(zhàn)士的表現(xiàn);
②有感情把這些詩句讀出來，并說說這樣讀的理由;
③學(xué)生齊讀。
3、重點感悟
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”
①理解“萬水千山”、“只等閑”;
②讀一讀，把“只等閑”的那種英雄氣魄讀出來。
4、質(zhì)疑
認(rèn)真讀讀詩句，提出一些新的問題或談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
①“暖”與“寒”的意思。
學(xué)生根據(jù)收集的資料
講“巧渡金沙江”故事，幫助大家理解“暖”字;根據(jù)“飛奪瀘定橋”的場面理解“寒”字。
(“暖”反映出紅軍“巧渡金沙江”之后的喜悅心情;“寒”表現(xiàn)了紅軍“飛奪瀘定橋”時的驚險悲壯)
②“更喜”
(相互擁抱;放聲高歌;跳舞;把帽子拋向空中……)
③“盡開顏”
(全都“眉開眼笑”、“捧腹大笑”、“笑逐顏開”“放聲大笑”“笑得前俯后仰”……)
1、自讀自悟;
①練習(xí)感情朗讀，讀出“暖”的喜悅、“寒”的心驚膽寒、“盡開顏”的無比歡樂……
②個別讀，說說為什么要這樣讀;
③學(xué)生評價;
④小組讀，齊讀;
2、在自己的書上畫出節(jié)奏，并試著讀一讀;
3、學(xué)生推薦代表進(jìn)行比賽：
①試讀準(zhǔn)備;
②朗誦比賽;
③學(xué)生評比;
1、對紅軍戰(zhàn)士們說說心里話;
(具體可結(jié)合長征中紅軍戰(zhàn)士遇到的種種困難來說;可從紅軍戰(zhàn)士面對困難的表現(xiàn)來談;可聯(lián)系自身生活經(jīng)歷來談;也可從今天幸福生活的來之不易來談……)
2、齊聲朗誦。
學(xué)唱《長征》歌曲
(在歌聲中結(jié)束學(xué)習(xí)活動)
讀讀有關(guān)長征的故事;
唱唱有關(guān)長征的歌曲。
課前播放《長征》歌曲，為課堂教學(xué)渲染氣氛。
利用長征路線圖直觀、形象、生動地展示紅軍長征的歷程，化空洞的敘述為具體的感知。
影片的播放拉近了時空的距離，能讓學(xué)生直觀感受到紅軍長征中的種種困難和驚險悲壯。
形象的畫面能讓學(xué)生真切地感受到紅軍長征勝利之后的無比喜悅的心情，有利于打開學(xué)生思維。
課件出示詩句朗讀節(jié)奏，實現(xiàn)高效反饋。
在《長征》歌曲聲中總結(jié)全詩，加強了師生情感上的共鳴。
創(chuàng)設(shè)情境，以唱帶誦，增強感染效果，更加激發(fā)學(xué)生對紅軍的敬仰之情，使學(xué)生的思想感情得以升華。
【板書設(shè)計】
11長 征
毛澤東
1935年10月
遠(yuǎn)征難 不怕 (英勇、無畏)
萬水千山 只等閑 (樂觀)
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