六年級數學百分比課件
教學內容：
新人教版六年級上冊77至79頁內容。
教學目標:
一、知識與技能：
1、使學生認識百分數，知道百分數在生活中的廣泛應用。
2、理解百分數的意義，能正確的讀、寫百分數。
二、過程與方法：
經歷百分數的認識過程，體驗比較、分析、綜合應用的學習方法。
三、情感態度和價值觀：
感受數學知識與日常生活的密切聯系，激發學習興趣，培養學生 善于觀察比較，勤于分析思考，勇于探索創新的精神。同時結合相關信息對學生進行思想品德教育。
教學重點：
理解百分數的意義。
教學難點：
百分數和分數的區別和聯系。
教法：
學案引領，先學后教。
學法：
自主學習，合作交流。
教學準備：
多媒體課件、學生收集的百分數。
教學過程:
1. 情境導入。
師：前面，我們學習過分數的很多知識，這節課，我們來學習分數的又一種表現形式—百分數（大屏幕出示）。
師：昨天老師讓同學們回去每人找一個百分數，找到了嗎？ 生：找到了。
師：舉起看看，說說你找到了什么樣的百分數？是在哪里找到的？
生：衣服的商標上、飲料瓶的標簽上、書上、酒瓶上? ? 師：在這么多的地方都能找到百分數，說明什么？
生：百分數在生活中應用廣泛、百分數重要。
師：百分數在生活中應用這么廣泛，這么重要，我們這節課就一起來學習“百分數”（板書）好嗎？
2. 探究新知。
1. 理解百分數的具體含義。
師：昨天老師讓同學們自己學習百分數，你們都學了嗎？ 生：學了。
師：真聽話。你們都學會了什么？
生：我學會了什么是百分數（師板書）、寫法（板書）、讀法（板
書）、和分數的區別和聯系（板書）。
師：哦，你們很了不起，學會了這么多的知識。那你們敢不敢接受老師的檢驗？（敢）什么叫百分數？
生：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫百分數。百分數也叫百分率（或百分比）。（大屏幕出示）
師：你對這句話是如何理解的？舉例說明。
生：? ?
師：為什么百分數又叫做百分率或百分比呢？
小結：百分數是一種特殊的倍比關系，它的后項是一個固定的數100，所以百分數又叫做百分率或百分比。
說一說：
說說下列百分數的意義。（大屏幕出示）
�。�1）我國的人口約占世界人口的22%。
師：誰說說百分之二十二是什么意義？
生：把世界人口平均分成100份，我國人口約占二十二份。 師：說明什么？
生：說明我國人口多。
師：人口眾多是我國的一個突出國情。接下來再讀：
（2）我國的耕地面積約占世界耕地面積的7% 。
師：說說是什么意思？
生：我國的耕地面積是世界耕地面積的百分之七。把世界的耕地面積平均分成100份，我國的耕地面積約占7份。
師：說明什么？
生：我國的耕地面積很少。
師：耕地面積少又是我國的一個突出國情。我們把這兩句話結合起來讀一讀：
�。�3）我國約占世界7%的耕地面積養活了約占世界22%的'人口。 師：讀了這句話，你有什么感受？對于你的感受，有什么建議？ 生：… …
2、百分數的讀法。
�。�1）自由讀出下面的百分數。（大屏幕出示）
22%50%3.7%120%100%1%0.4%300%
�。�2）師：那個數表示的是1？（100%）那個數表示一半的數？（50%）這個數還可以用那個數來表示？（0.5、）
3、百分數的寫法。
1）指一名學生在黑板寫百分號。
師：你們知道寫百分號應該注意什么？
生：百分號的兩個圓圈要寫得小一些，避免與百分號前面的0混淆。
�。�2）比賽游戲。
師：下面我們來做一個游戲，這個游戲是比賽，好不好？（好） 比賽規則：
老師說開始，方可開始，老師說停，才可以停。
比賽內容： 12
寫10個百分數，要一個比一個寫的好看。
師：把自己寫的百分數壓住，別讓同桌看見，在偷偷的數一下，看你寫了幾個，然后不直接告訴同學們你寫了幾個，但讓同學們一聽就知道你寫了幾個百分號。
生：我完成任務的百分之八十；我在差百分之十就完成了任務； 我多寫了2個 ?
�。�3）千分號的寫法。
師：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，我們叫百分數。如果表示一個數是另一個數的千分之幾的數，我們叫千分數。那么要寫千分數要用到千分號，你心里面的千分號是什么樣子的？寫在黑板上。
師：看來同學們對百分號有許多不同的寫法，我們需要統一一下。（教師在黑板上寫千分號）。
3、百分數與分數的聯系和區別：
剛才，通過我的考察，發現你們理解了百分數的意義，會讀、寫百分數，那么百分數與我們學過的分數有什么聯系和區別呢？
（1）學生小組討論。
（2）匯報討論結果。
�。�3）判斷：（大屏幕出示）
三、提高練習
1、大屏幕展示學生學案上的課堂檢測。
2、猜一猜：
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