進度計劃（集合）

　　日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的進度計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

進度計劃1

　　一、基本情況分析：

　　本期教五年級，共有學生63人。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業，但有個別學生數學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養成自覺學習的好習慣。

　　一、指導思想：

　　以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生科學的思維方法；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；

　　3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。

　　三、學生情況分析：

　　1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

　　3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的生長發育過程”、“生物的遺傳和變異”、“地表的`變化及保護”、“能量的表現形式及相互轉換”、“宇宙天體的構成及探索”、“科學探索歷程及科技未來展望”等研究內容，以學生發展為本，以相關主題及學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合，引領學生認識事物內部的變化特征及事物變化的相互聯系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

　　本冊教科書注意學生知識經驗的積累和整理，注重用聯系的觀點構建教科書整體結構。隨著學生科學學習的不斷深入，學生直接生活經驗在教科書中的呈現越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生知識經驗的積累逐漸豐富，這些知識經驗為進一步開展科學探究活動提供了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現出來。從每單元的結構分析，呈現多樣化的特點，并且相互關聯得更加緊密，表現出學生知識經驗縱橫交錯的“網絡化”結構特點。

　　五、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　4、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　6、給學生提問和假設機

　　會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　7、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

　　8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

　　六、主要教學活動類型：

　　搜集信息 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬科學小制作

　　討論辯論 種植飼養 科學游戲 信息發布會、報告會、交流會參觀訪問 競賽

　　科學欣賞 社區科學活動家庭科技活動 角色扮演 科學幻想

　　七、主要學習方法：

　　探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法

進度計劃2

　　本學期對于我院學員具體情況，根據實踐活動，使大學生對歌曲有一定的培訓主動性，把握主要的樂理基礎知識，及其基本上的演唱技巧，能有情感、有神情的開展歌唱。

　　當期的培訓每日任務、規定及關鍵如下所示：

　　一、課堂教學每日任務

　　1、演出學習培訓當然吸氣，不縮肩，養成好習慣，留意吐字、吐子，清楚精確，保證有神情歌唱。

　　2、唱游能隨歌曲的不一樣心態、節奏感和節奏的轉變，有神情的開展韻律，效仿姿勢和才藝表演。

　　3、傾聽賞析出色兒童歌曲，基本體會開朗、豪壯、幽美抒發感情等不一樣音樂和樂器。

　　4、識譜專業知識認唱1、2、3、5、6、等好多個音，了解連線、延長記號等，并知道功效。

　　二、教學目標：

　　1、突顯歌曲課程特性，把品德教育與藝術教育緊密結合。

　　2、啟迪智慧，修身養性，塑造審美情趣，使心身獲得身心健康發展趨勢。

　　3、使學員把握易懂樂理知識和簡易歌曲專業技能，塑造對歌曲的興趣愛好和喜好。

　　4、掌握東西方出色音樂創作，使學員具備基本體會樂曲和主要表現歌曲的工作能力。

　　三、課堂教學關鍵：

　　學唱的歌聆聽音樂

　　四、教科研課題研究與教學措施長遠目標：

　　以美育教育人培養興趣享有歌曲

　　教科研課題研究：怎樣塑造學員學習音樂的興趣愛好。

　　教學措施：

　　(一)以歌曲的藝術美來熏陶學員，感柒學員教育學家蘇霍姆林斯基說過：藝術教育并不是作曲家地文化教育，而最先是人的教育。在音樂欣賞課中滲入適度地品德教育，靈活運用藝術教育使學員耳濡目染地遭受歌曲品牌形象的感柒和陶冶，寓教于感情，趣味性，游戲娛樂當中，使學員樂趣上遭受熏陶，在社會道德上遭受危害。在內心上遭受啟發。最先根據歌曲培養教育少年兒童具備基本熱愛祖國的感情。在一年級的最新歌曲及賞析教材內容中多次發生《國歌》。

　　在培訓中，運用插畫圖片、播放視頻愛國主義影片、畫五星紅旗等方式塑造大學生的愛國主義精神感情。次之根據鑒賞出色少數民族音樂曲子，向學員詳細介紹中華民族五千年的悠遠歷史時間、璀璨文化藝術，從而開展品德教育，感情上和學員產生共鳴。學生順理成章會從心里泛起了濃濃熱愛祖國之情。此外，向學員詳細介紹作曲家或音樂創作時，可將這種內容編寫成短故事。如音樂神童莫扎特、貝多芬和《歡樂頌》、聶耳和小毛頭、漢宮秋月等很多短故事，讓學員在專心致志地聽故事地全過程中，被作曲家的祟高的理想化、堅強不屈的恒心、開朗的精神實質吸引住，在學生們年幼的內心種下希望的種子。從創設教學情境考慮，讓學員在開心的氛圍中接納美育教育。在教音符時值的長度時，可讓學員根據自身走動的腳步嗆嗆|嗆嗆，體會四分音符的時值和四二拍子的節拍特性。隨后，再進一步根據學員的日常生活體會跑比走快，走一步可以跑二步，泡泡卡丁車走、跑跑走，及其小鬧鐘的運動聲嘀嗒嘀嗒來了解八分音符的時值。為了更好地使簡潔的節奏練習越來越饒有興致，選一首少年兒童了解的8小標題或6小節的短歌，由學員按訓練中的次序拍巴掌，教師在琴上奏出節奏。那樣根據以上訓練，不但可以使單純性的節奏練習與節奏結合在一起，提升了音樂性和挑戰性，與此同時，也可以塑造少年兒童隨歌曲的節奏感拍巴掌的工作能力。從品牌形象、形象化考慮，讓寶寶獲得美好的體會和想到。

　　(二)造就生動有趣的教學形式，塑造幼兒學習歌曲的興趣愛好。法國的大文豪維克多雨果說：打開我們聰慧的寶藏有三把鑰匙，一把是數學思維，一把是文學類，一把是歌曲。中小學低段的音樂課程是全部藝術教育的基本。這就需要老師不但要對于低段學員的生理學、心理特征因人施教，還需要不斷創新教育理念，提升本人音樂素養，讓大量更新奇的教學策略走入課堂教學，讓四十分鐘更為繪聲繪色，那樣能夠使大學生對音樂欣賞課造成深厚的興趣愛好。

　　1、創建需要的課堂常規

　　在音樂欣賞課上老師的一個目光，一個笑容，一段琴聲都需要讓學員搞清楚代表什么意思，我力爭音樂欣賞課不同于別的課，進而吸引住學員。-例如：一節課的逐漸選用讓學員聽歌進課堂教學的方式，一方面塑造大學生的姿勢協調性，一方面也養成了她們體會歌曲心態的工作能力。老師學生問候選用唱老師學生問候歌的方式。音樂欣賞課中經常出現韻律課堂教學，韻律時站起和坐著都能夠用固定不動的歌曲與之相互配合(站起：1355|1-|坐著：1533|1-|)。學員解答問題恰當時，學員用歌唱方法夸獎(123|123|太棒了)。那樣都是會讓學員感受到音樂欣賞課的特有風采，變成學員對音樂欣賞課有興趣的`因素之一。

　　2、應用多媒體系統，視覺融合激起學員興趣愛好

　　如在課堂教學《感受音的強弱》一階段時，可設計方案如下所示：多媒體系統提供一輛鮮紅色汽車從道路一端開回來，通過弱中強標識牌時各自按一下音響喇叭，讓學員體會高低的比照，通過三次不一樣感受后，點按實踐活動按鍵，依據界面中不一樣傳統樂器的彈奏，讓學員做出合理的分辨。那樣把抽象性枯燥乏味的樂理基礎知識轉換為淺顯易懂的小知識，造就出了優美的音樂氣氛。使學員在快樂開朗的氛圍中開心而積極地獲得專業知識，興趣盎然。

　　3、啟迪學員主要表現美，激起歌唱興趣愛好歌唱的較大目地是給人美好的享有。我們不能達到于教學員唱會一首歌。更主要的是要啟迪精確的表述好歌曲的愛情和藝術表現手法。進到音樂的詩意，用自己的真心去歌唱和感受。僅有那樣，學員才可以進到主要表現歌曲的最好情況，唱起的歌唱誠摯悅耳、具備感召力、活力。要實現這一點，最先要使學員充足了解音樂的內容。低段學員理解能力差，假如老師僅用抽象性的語言表達了解音樂是絕對不夠的。

　　因而，老師要把歌曲同學員的日常生活、玩樂融為一體，融合她們日常生活熟知的事兒和詞語，作品牌形象的形容和解讀，把音樂中的造型藝術含義發掘出去，激發學員濃厚自學能力。正確引導她們將全部心身資金投入歌唱中去，恰當的、創造力的表述出音樂的愛情和形式美。

　　4、正確引導學員歌演出，提高自學能力低段學員開朗好動，每學一首歌曲，我還依據歌曲歌詞內容啟迪學員開展韻律或演出，以協助學員更快的了解音樂，記憶力歌曲歌詞。

　　在啟迪學員演出時，可以那樣做：

　　(一)啟迪學員開展才藝表演。

　　(二)老師依據學員演出編輯一套好的姿勢傳授給學員。

　　(三)某些查驗。在某些查驗時，學員經常會被一些好看的操作和美好的造型設計所吸引住，班里會自發性的暴發掌聲雷動。那樣，不僅塑造了同學的演出工作能力，加強了同學對音樂的了解，并且也提高了同學的自學能力。

　　6、美術繪畫、小故事、演出緊密結合，引起賞析興趣愛好賞析歌曲，不但必須品牌形象的邏輯思維能力，邏輯能力，并且更必須欣賞者用自身經歷過的生活常識和情感去感受。但中小學生經驗淺，情感累積少，如果學員真真正正了解歌曲，做到陶冶情操，塑造品性的目地，就務必依據學生的邏輯思維特性，根據品牌形象開朗的界面，栩栩如生有趣的小故事，簡潔明了的啟迪交談等方式，應用聽覺系統視覺效果同歩的辦法來協助學員了解著作。隨后在讓學員在悅耳的樂曲聲中隨意寬闊的想像感受，使其依據分別對歌曲的了解水平及立即、間接性的圖像記憶，把自己對所聽音樂創作的了解用不一樣的色調、線框、文本、姿勢主要表現出去。學員能聞其聲當見其形，進而更確切的掌握著作，了解歌曲，賞析歌曲之美。

　　五、重視個性化發展趨勢，創建公平互動交流的師生之間關系

　　在音樂課程具體中把全體同學的廣泛參加發展趨勢不一樣個性化有機結合，每一個學員都是有支配權以自身的形式學習音樂，享有歌曲的快樂，應造就生動有趣，形式多樣的教學形式，突顯同學的核心影響力，創建民主化、公平的老師學生溝通交流相互關系。

　　教學計劃：

　　第一周校園內升旗儀式2學時目地：塑造熱愛祖國觀念，唱《國旗、國旗真美麗》;

　　第二周接母親2學時目地：愛父母的主要表現，會打《接媽媽》的節奏，會表演唱;

　　第三周大農場的早上2學時目地：效仿動物的聲音發聲訓練、會唱《母雞叫咯咯》開展歌演出;

　　第四周小雨沙沙2學時目地：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節奏感

　　第五周小玩具演奏會2學時目地：學習培訓各種各樣節奏感種類、教唱《玩具進行曲》

　　第六周飛呀飛2學時目地：把握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習培訓集體舞蹈《雁兒飛》

　　第七周望月兒2學時目地：把握四三拍節奏感，會唱《望月亮》賞析曲子;

　　第八周峽谷回音真超好聽2學時目地：把握輕快的節奏感，會唱《山谷回聲真好聽》，提升低音解決

　　第九周大家熱愛勞動2學時目地：開展歌演出，教育小孩熱愛勞動，做懂事的孩子;

　　第十周新龜兔賽跑2學時目地：賞析歌曲，在音樂情景中分劉海人物角色演出;

　　第十一周好房子2學時目地：教育小孩好好愛自己的家，開展音樂游戲，賞析《好房子》;

　　第十二周小鼓手2學時目地：用簡單樂器開展彈奏;

　　第十三周小動物回家了2學時目地：歌曲話劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;

　　第十四周倫敦橋2學時目地：學習培訓集體舞蹈的基本上姿勢《倫敦橋》;

　　第十五周歌曲暑期夏令營2學時目地：開展歌演出

　　第十六周選聽幼兒歌曲2學時目地：賞析出色幼兒歌曲

　　第十七周至縣期末復習、推進及其期末考

進度計劃3

　　一、指導思想:

　　本學年度全面貫徹《體育與健康》的教學大綱，實施《新課程課標》。我校的體育工作，以“健康第一”為指導思想，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，促進學生健康成長。堅持以育人為本，以學生為主體，教師為主導的辦學思想。適應新的教學要求，不斷推進素質教育，落實體衛工作的兩個條例和一小時鍛煉，促進學生的身心發展，使學校的體育工作能邁上一個新臺階。

　　二、加強體育組的建設:

　　對教師進行師德規范教育，提高教師的自身修養，樹立全心全意為學生服務的思想。探索教學規律，發揮教育功能，完善各項規章制度，充分發揮整體作用，重視對青年教師的培養，做到有計劃，有目標。使體育組成為具有戰斗力的集體。

　　三、開闊新思路搞好日常教育教學工作:

　　嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操三活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽，認真實施《學生體質健康標準》，確保成績合格率達市規定指標。體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課程。面臨當前教育教學的新要求，擺在我們體育組面前的'任務更重了，要進一步加強理論學習，更新觀念，改革創新，教學中以學生為主體，樹立健康第一的思想，培養學生鍛煉身體的方法，養成自我鍛煉身體的習慣。

　　四、做好器材管理

　　有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。

　　以上是本人的教學計劃，若有不當之處望領導批評指正。

進度計劃4

　　摘要:單體住宅工程施主要解決完成某個單體住宅工程施工過程所需要的人工、材料、機械、資金、方法等可變因素以及在時間和空間上的合理安排問題。施工方案的內容包括確定施工起點流向,施工方法和施工機械的選擇,確定施工程序和施工順序。施工方案的選擇,對整個施工企業項目管理的全局將產生很大影響,它是施工組織的基礎。我們在施工的過程中要嚴格按照規范操作,以免給施工帶來不便。本文結合多年工作經驗,將工程施工的方案設計與施工組織計劃情況進行了簡要地闡述。

　　關鍵詞:單體住宅;施工;方案;準備;計劃

　　一、單體住宅工程施工方案

　　1.確定施工起點流向。施工起點流向指單體住宅工程平面上和豎向上施工開始的部位和進展方向,它主要解決施工項目在空間上施工順序合理的問題.

　　2.確定施工程序。施工程序是指單體住宅工程不同施工階段之間所固有的、密切不可分割的先后施工次序,它既不可顛倒,也不能超越。單體住宅工程施工總程序包括:簽訂工程施工合同、施工準備、全面施工和竣工驗收。此外,其施工程序還有:先場外后場內、先地下后地上、先主體后裝修和先土建后設備安裝。在編制施工方案時,必須認真研究單項工程施工程序。

　　3.確定施工順序。施工順序是單體住宅工程內部各個分部(項)工程之間的先后施工次序。施工順序合理與否,將直接影響工種間配合、工程質量、施工安全、工程成本和施工速度,必須科學合理地確定單項工程順序。

　　4.確定施工方法。

　　(1)選擇施工方法。在選擇施工方法時,要重點解決影響整個單項(位)工程施工的主要分部(項)工程。對于人們熟悉的、工藝簡單的分項工程,只要加以概括說明即可。對于下述工程,則要編制具體的施工過程設計:①工程量大而且地位重要的工程項目;②施工技術復雜或采用新結構、新技術、新工藝的工程項目;③特種結構工程或應由專業施工單位施工的特殊專業工程。

　　(2)選擇施工機械。①在選擇主導施工機械時,要充分考慮工程特點、機械供應條件和施工現場空間狀況,合理地確定主導施工機械類型、型號和臺數;②在選擇輔助施工機械時,必須充分發揮主導施工機械的生產效率,要使兩者的臺班生產能力協調一致,并確定出輔助施工機械的類型、型號和臺數;③為便于施工機械管理,同一施工現場的機械型號要盡可能少,當工程量大而且集中時,應選用專業化施工機械;當工程量小而且分散時,要選擇多用途施工機械。

　　5.確定安全施工措施。(1)預防自然災害措施。包括:防臺風、防雷擊、防洪水、防山洪暴發和防地震災害措施。(2)防火防爆措施。包括:大風天氣嚴禁施工現場明火作業、明火作業要有安全保護、氧氣瓶防震防曬和乙炔罐嚴防回火等措施。(3)勞動保護措施。包括:安全用電、高空作業、交叉施工、施工人員上下、防暑降溫、防凍防寒和防滑防墜落以及防有害氣體中毒等措施。(4)特殊工程安全措施。如采用新結構、新材料或新工藝的單項工程,要編制詳細的安全施工措施。(5)環境保護措施。包括:有害氣體排放、現場雨水排放、現場生產污水和生活污水排放以及現場樹木和綠地保護等措施。

　　二、單體住宅工程施工準備工作

　　1.建立工程管理組織。包括:組建管理機構(如項目經理部)、確定各部門職能、確定崗位職責分工和選聘崗位人員以及部門之間和崗位之間相互關系。

　　2.施工技術準備。(1)編制施工進度控制實施細則。包括:分解工程進度控制目標,編制施工作業計劃;認真落實施工資源供應計劃,嚴格控制工程進度目標;協調各施工部門之間關系,做好組織協調工作;收集工程進度控制信息,做好工程進度跟蹤監控工作;以及采取有效控制措施,保證工程進度控制目標。(2)編制施工質量控制實施細則。包括:分解施工質量控制目標,建立健全施工質量體系;認真確定分項工程質量控制點,落實其質量控制措施;跟蹤監控施工質量,分析施工質量變化狀況;采取有效的質量控制措施,保證工程質量目標。(3)編制施工成本控制實施細則。包括:分解施工成本控制目標,確定分項工程施工成本控制標準;采取有效成本控制措施,跟蹤監控施工成本;全面履行承包合同,減少業主索賠機會;按時結算工程價款,加快工程資金周轉;收集工程施工成本控制信息,保證施工成本控制目標。(4)做好工程技術交底工作。包括:單體住宅施工組織計劃、工程施工實施細則和施工技術標準交底方式。通常有書面交底、口頭交底和現場示范操作交底三種,通常采用自上而下逐級進行交底。

　　3.勞動組織準備。(1)建立工作隊組。根據施工方案、施工進度和勞動力需要量計劃要求,確定工作形式,并建立隊組領導體系,在隊組內部工人技術等級比例要合理,并滿足勞動組合優化要求。(2)做好勞動力培訓工作。根據勞動力需要量計劃,組織勞動力進場,組建好工作隊組,并安排好工人進場后生活,然后按工作隊組編制組織上崗前培訓,培訓內容包括:規章制度、安全施工、操作技術和精神文明教育四個方面。

　　4.施工物資準備。(1)建筑材料準備;(2)預制加工品準備;(3)施工機具準備。

　　5.施工現場準備。(1)清除現場障礙物,實現“四通一平”;(2)現場控制網測量;(3)建造各項施工設施;(4)做好冬雨期施工準備;(5)組織施工物資和施工機具進場。

　　三、單體住宅工程施工進度計劃

　　施工進度計劃表示各項工程(或施工過程)的施工順序、開竣工時間以及相互銜接關系的計劃。單體住宅工程施工進度計劃是具體指導項目施工的'實施性施工進度計劃。其基本任務是在已定施工方案的基礎上,根據規定工期和各種資源供應條件,按照合理的施工順序和組織施工的原則,對單體住宅工程從開工到竣工,在時間上和空間上作出安排,以最少的勞動力、機械和技術物資資源,保證在規定工期內完成質量合格的工程任務。

　　1.編制施工進度計劃的依據。(1)單體住宅工程承包合同和全部施工圖紙;(2)建設地區原始資料;(3)住宅區施工總進度計劃對本工程有關的要求;(4)單體住宅工程設計概算和預算資料;(5)主要施工資源供應條件。

　　2.施工進度計劃編制步驟。(1)施工網絡進度計劃編制步驟。①熟悉審查施工圖紙,研究原始資料;②確定施工起步流向,劃分施工段和施工層③分解施工過程,確定施工順序和工作名稱;④選擇施工方法和施工機械,確定施工方案;⑤計算工程量,確定勞動量或機械臺班數;⑥計算各項工作持續時間;⑦繪制施工網絡圖。(2)施工橫道進度計劃編制步驟。①熟悉審查施工圖紙,研究原始資料;②確定施工起點流向,劃分施工段和施工層;③分解施工過程,確定工程基礎上名稱和施工順序;④選擇施工方法施工機械,確定施工方案;⑤計算工程量,確定勞動量或機械臺班數量。

　　3.施工進度計劃編制要點。(1)確定施工起點流向和劃分施工段。(2)計算工程量。如果工程項目劃分與施工圖預算一致,可以采用施工圖預算的工程量數據。工程量計算要與所采用施工方法一致,其計劃單位要與所采用定額單位一致。(3)確定分項工程勞動量或機械臺班數量。(4)確定分項工程持續時間。(5)安排施工進度。同一性質主導分項工程盡可能連續施工;非同一性質穿插分項工程,要最大限度搭接起來;計劃工期滿足合同工期要求;要滿足均衡施工要求,充分發揮主導機械和輔助機械生產率。(6)調整施工進度。如果資源消耗不均衡,應對進度計劃初始方案進行資源調整。如網絡計劃的資源優化和施工橫道計劃的資源動態曲線調整。

　　4.制訂施工進度控制實施細則。(1)編制月、旬和周施工作業計劃;(2)落實勞動力、原材料和施工機具供應計劃;(3)協調同設計單位和分包單位關系,以便取得其配合和支持;(4)協調同業主的關系,保證其供應材料、設備和圖紙及時到位;(5)跟蹤監控施工進度,保證施工進度控制目標實現。

進度計劃5

　　一、本學期教學目標和任務：

　　第一單元：認識更大的數

　　教學目標

　　1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。

　　2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大小。

　　3、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

　　4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。

　　教學重點：

　　大數的讀寫。教學難點：數位中含有0的讀寫。

　　第二單元：線與角。

　　教學目標

　　1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

　　2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

　　3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

　　教學重點：

　　認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

　　教學難點：

　　直線、射線概念的理解。

　　第三單元：乘法

　　教學目標

　　1、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

　　2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

　　3、通過對乘法以及有趣算式規律的探索，經歷數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

　　教學重點：

　　三位數乘兩位數的乘法。

　　教學難點：

　　理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

　　第四單元：圖形的變換

　　教學目標

　　1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

　　2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

　　教學難點：

　　能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

　　第五單元：除法

　　教學目標

　　1、結合實際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。

　　3、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。

　　4、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行簡便計算。

　　5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算。

　　教學重點：

　　引導學生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　教學難點：

　　引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法

　　第六單元：方向與位置

　　教學目標

　　1、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。

　　2、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。

　　3、能描述簡單的路線圖。

　　教學重點：

　　1、學會用數對表示物體的位置。

　　2、學會用方向和距離表示物體的位置。

　　教學難點：

　　能描述簡單的.路線圖。

　　第七單元：生活中的負數

　　教學目標

　　了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　教學重點：會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　教學難點：引導學生把對負數的理解從感性認識升華為理性認識。

　　第八單元：統計

　　教學目標

　　1、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。

　　2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。

　　3、通過處理實驗數據的活動，了解單式折線統計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線統計圖，并能從折線統計圖上獲取數據變化情況的信息。

　　教學重點：

　　體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線統計圖。

　　教學難點：

　　學會簡單的收集整理和分析數據，制成統計圖表

　　總復習

　　教學目標

　　通過總復習，使學生把本學期所學的知識系統化，使學生全對所學的數學概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標。

　　教學重點：

　　三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。

　　教學難點：

　　針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

　　二、教材處理

　　1、為學生提供了豐富多彩的學習素材，特別注意挖掘富有時代感和現實性的問題，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數學與生活的密切聯系。

　　2、創設探索數學規律的情境，體會探索的基本方法。

　　3、設計大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動，使學生不斷積累數學活動的經驗，以利于發展空間觀念。

　　三、教學工作中的主要措施。

　　1、學生情況分析：

　　本級的學生較為活潑、好動，字體書寫工整；大部分學生基礎知識不扎實，體現在應用題方面，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

　　2、后進生輔導做法、措施：

　　(1)了解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度,多鼓勵學生,提高學生學習

　　(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用,以優扶差。

　　(3)密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

　　3、優生的培養做法、措施：

　　(1)召開優生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

　　(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

　　四、授課計劃與進度：

進度計劃6

　　工程的施工進度計劃安排是整個工程管理的主軸線，計劃編制人員必須依據以下幾點編制進度計劃：

　　1、工程項目合同對總工期和單位工程工期的要求；

　　2、施工圖、施工方案；

　　3、施工定額和造價信息；

　　4、施工現場技術經濟及現場實際條件。

　　一、施工進度計劃的編制程序：

　　1、根據工程項目總進度的要求確定單位工程的開工順序和進度。

　　2、計算各單位工程的.分部、分項工程量，并確定施工順序及所需人工、材料和機械數量。

　　3、排出單位工程的施工網絡計劃。

　　4、最后排出整個項目的網絡計劃，找出關鍵線路。

　　二、在開工前，項目總工程師負責編制項目施工的總進度計劃。根據總進度計劃的規定，編制主要物資采購、主要分包單位選擇、樣板間制作、大型機具、設備進場等施工中的重要環節的時間安排。

　　三、月份進度計劃由項目技術設計部進行編制，綜合水電專業安排，并報項目總工審核，項目經理審批。工程經理根據月份進度計劃編制周進度計劃，做為安排日常施工的依據。

　　四、編制綜合施工計劃：

　　1、項目總工程師組織編制施工總進度計劃和針對基礎、結構、裝修的分階段施工計劃。

　　2、各專業分包單位，根據土建分階段施工計劃編制出分階段施工配合計劃。

　　3、將各分包單位的配合計劃按工藝順序和要求并入土建施工計劃而組成綜合施工進度計劃。

　　五、編制進度計劃應注意的事項：

　　1、進度計劃應盡提前，注意時效性。

　　2、施工進度計劃應力求全面配套，將項目施工全過程的工作和各種人力、物力、財力資源配備嚴密銜接起來，納入統一的計劃控制系統。

　　3、進度計劃的編制應強調實事求是，判斷準確，既考慮項目目標，又考慮具體的約束條件和實際可能；既積極可靠，又留有余地，保證計劃落到實處。

　　4、計劃內容要細致而具體。從總體進度計劃到具體作業計劃的工作內容要分解逐級展開，逐一對每一個單項工程都確定相互銜接的邏輯關系，明確最早、最遲開竣工時間、工程量以及需要投入的資源量和用工量，把一項復雜工程分解為相互銜接的單項工程。必要時需做工序銜接小時計劃。

　　5、搞好綜合平衡，確保施工的連續性和均衡性，使計劃建立在可靠的技術和物資基礎上。

　　六、加強對工程項目施工進度的檢查控制：

　　1、從施工組織保證系統對施工進度進行控制：項目經理要以工程總進度網絡計劃為依據，善于利于召開項目定期協調會的方式，協調各種關系和矛盾，及時解決施工中出現的問題，強調計劃的嚴肅性。

　　2、建立完善的報表信息反饋系統，使計劃在執行過程得到不斷調整：在編制過程中，要聽取各方面的意見，計劃安排應對各項工作提出明確的進度要求，對責任單位和個人有明確的“責、權、利”規定。

　　3、做好綜合平衡和調度工作：以達到全面控制，保證均衡生產，實現進度計劃。

進度計劃7

　　一、本學期班級概況

　　本班有學生40人,大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對各班學生實際情況，有的放矢地培養學生的學習興趣。

　　二、教材分析：

　　教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇

　　綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

　　三、教學目標

　　1、識字、寫字教學

　　本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。

　　2、閱讀教學

　　隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、習作的能力。

　　3、口語交際教學

　　注意激發興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。

　　4、習作教學

　　對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。

　　修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。

　　5、綜合性學習的教學

　　把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

　　四、教學措施：

　　1、認真備課。

　　備好課是上好課的前提，高質量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰術的做法。

　　2、認真上課。

　　加強課堂管理，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣；教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成規范、和諧的課堂氛圍。

　　3、要經常聽課、說課。

　　取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的'認識。

　　4、繼續培養學生良好的學習習慣。

　　一方面，培養學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，繼續發揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。

　　5、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

　　6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。

　　7、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養。

　　五、優等生的提高、學困生的優化措施：

　　1、對優等生的要求要高于班級平均要求

　　2、針對特別優秀的學生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。

　　3、優等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生，以使大家能夠共同進步。

　　4、努力尋找優等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發展。

　　學困生的優化措施：

　　1、針對本班學困生的學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。

　　2、在課堂教學時，教師應對重點內容進行詳細分析，多說幾遍；并在課后對后進生的作業等問題進行及時的輔導和解答。

　　3、課堂時間里給予適當的機會，請后進生來發表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。

　　六、教學課時安排

　　綜合學習一 15課時左右

　　綜合學習二 15課時左右

　　綜合學習三 16課時左右

　　綜合學習四 15課時左右

　　綜合學習五 14課時左右

　　綜合學習六 16課時左右

進度計劃8

　　一、班級情況分析

　　從上學期的期末質量檢測來看，學生對四基知識掌握得還不夠，在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

　　二、教學目標

　　1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

　　2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

　　5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

　　7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學的重難點

　　重點：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

　　難點：

　　1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

　　2、使學生掌握乘法的估算方法。

　　3、使學生理解垂直與平行的'概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

　　4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

　　5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

　　四、主要教具、學具

　　本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1．多位數計數器2．多級數位順序表3．計算器4．算盤5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器、三角板、直尺

　　五、教學方法及措施

　　教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

　　1、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法。

　　2、在教學中,充分發揮學生的主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創新。

　　3、在教學中充分發揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養,增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

　　4、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養學生對數學的熱愛。

　　5、在教學中,加強理論與實際的聯系,充分利用農遠資源與班班通相結合，豐富課堂教學資源，實現直觀教學，幫助學生理解教學內容，從而提高實際運用知識的能力。

　　6、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

　　7、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

　　8、培養學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

　　9、注重培養優等生，轉化后進生工作方法。對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

進度計劃9

　　三年級教學進度計劃1

　　一、情況分析

　　（一）班級情況分析：

　　在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　（二）教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的'培養。4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

　　5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、會筆算．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3．初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6．初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

　　教學難點：時分秒的認識、四邊形

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　六、課時安排：

　　一、測量（7課時）

　　千米的認識………………………………………4課時左右

　　噸的認識3課時 …………………………………3課時左右

　　二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

　　加法………………………………………………3課時左右

　　減法………………………………………………3課時左右

　　加法和減法的驗算………………………………2課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　三、四邊形（6課時）

　　四、有余數的除法（5課時）

　　五、時、分、秒（3課時）

　　填一填、說一說………………………………………1課時

　　六、多位數乘一位數（13課時）

　　口算乘法…………………………………………3課時左右

　　一位數乘二、三位數……………………………5課時左右

　　中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　七、分數的初步認識（5課時）

　　八、可能性（4課時）

　　九、數學廣角（3課時）

　　擲一擲…………………………………………………1課時

　　十、總復習（4課時）

　　七、教學進度

　　時間 內容 課時安排

　　第二周 千米的認識 4

　　第三周 噸的認識、加法 4

　　第四周 萬以內的加法和減法（二）（加法） 4

　　第五周 萬以內的加法和減法（二）（減法） 4

　　第六周 放假

　　第七周 驗算、整理和復習 4

　　第八周 四邊形 4

　　第九周 四邊形、有余數的除法 4

　　第十周 有余數的除法 4

　　第十一周 時分秒、填一填 4

　　第十二周 口算乘法、一位數乘二、三位數 4

　　第十三周 一位數乘二、三位數 4

　　第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

　　第十五周 整理和復習、分數的初步認識 4

　　第十六周 分數的初步認識、可能性 4

　　第十七周 數學廣角、擲一擲 4

　　第十八周 復習1-3 4

　　第十九周 復習4-6 4

　　第二十周 復習7-9 4

　　第二十一周 總復習 4

　　第二十二周 考試

　　三年級教學進度計劃2

　　一、教材分析

　　本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；培養熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

　　二、本學期教學內容和教學要求：

　　1.學習習慣

　　（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

　　（2）繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

　　（3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　（4）繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。

　　（5）培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

　　2.漢語拼音

　　（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

　　（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3.識字寫字

　　（1）準確認讀377個生字。

　　（2）能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

　　4.口語交際

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　（4）愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5.閱讀

　　①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　　②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　③能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

　　④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。

　　在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

　　⑥學習略讀、粗知文章大意

　　⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

　　⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。

　　⑨養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　6.習作

　　（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

　　（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

　　（3）學會寫“留言條”、“請假條”。

　　（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號的使用。

　　三、提高教學質量的措施

　　（1）加強教學業務學習，努力改進教學方法。

　　（2）激發學生學習興趣，促進自主學習。

　　（3）加強學生預習能力的培養。

　　（4）積極開展有益的語文課外活動。

　　四、各單元重點難點：

　　第一單元

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本單元9個生字，認識本單元14個生字。

　　3、學會學習古詩的基本方法，體會古詩的語言特點，了解古詩所蘊涵的思想感情。

　　4、學習在具體的語境中理解詞語、體會字里行間所反映的感情。

　　5、能把自己做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來。

　　6、掌握查“無字詞典”的方法，并能在實際中運用。

　　第二單元

　　1、學會本單元29個生字，其中28個生字只讀不寫。能掌握構詞的方法并寫出相同結構的詞語來。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章表達的思想感情。能背誦課文和成語。

　　3、體會文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性、并能仿照例子寫比喻句。

　　4、學會抓住景物描寫景色的方法，景物要抓住特點來寫。把它寫具體，寫生動。

　　5、掌握一定的構詞規律，仿照它寫出表示顏色的'詞語，并由此遷移，學會構詞。了解一字多義，并能根據具體的語境，選擇正確的字義。

　　第三單元

　　1、繼續學習默讀課文，邊讀邊想。

　　2、學習本單元28個四會字，27個兩會字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字組成的新詞。

　　3、能聯系語言環境和生活實際理解詞語，并能學習運用。

　　4、有感情地朗讀課文，把體會到的通過朗讀表達出來。能創造性地復述課文。

　　第四單元

　　1、學會本單元30個生字，31個只讀不寫的字。寫好左右結構的字。

　　2、能聯系上下文理解詞語意思，并能用加點詞語造句。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文，用自己的語言講述課文內容，懂得堅持、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現，毅力是獲得成功，奪取勝利的保證。

　　4、利用課文的留白，引導學生展開想象，訓練學生思維，把課文語言轉化為學生語言。

　　第五單元

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本單元的39個生字，認識本單元其余18個生字。

　　3、學習在具體的語境中理解詞語，會用“越來越……越來越……”、“傾聽”、“閃耀”等詞語造句。

　　4、能通過課文中語言文字來體會作者所要表達的思想感情。

　　5、掌握本單元主要的構段方式“總分總”，會圍繞一句中心句寫一段話。會給自己喜歡或熟悉的小動物設計“名片”。

　　6、掌握本單元主要的構段方式“總分總”，會圍繞一句中心句寫一段話。

　　第六單元

　　1、學會本單元38個生字，25個生字只讀不寫，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準確地讀準它的讀音。

　　2、理解詞語的意思，繼續練習聯系上下文理解詞語的方法。能用有關詞語造句。

　　3、了解課文內容，懂得文章所介紹的科學知識，培養學生學科學、愛科學、用科學的思想。

　　4、學會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的某學習用品或小制作。

　　5、學會從不同的角度，抓住特點介紹事物的方法，并用此方法介紹自己的一種學習用品或小制作。

　　第七單元

　　1、學會本單元39個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習默讀課文和快速閱讀的習慣，并能有條理地講述課文故事。

　　4、養成從多種渠道收集信息，查閱資料的習慣。

　　5、擺放身邊的玩具，并通過擺放玩具編寫童話故事。

　　6、口語交際既培養學生口頭表達能力，又幫助學生做到大方端莊，不隨便。透過人物的神態、動作體會感情變化。

　　第八單元

　　1、學會本單元29個生字，認識15個生字。能寫好包圍結構的字。學習在具體的語境中體會詞義，能用有關的詞語造句。能體會字里行間反映的人物感情。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文，并體會文章表達的思想感情。能背誦詩句和成語。

　　3、拓展與課文、練習相關的內容，開展綜合實踐活動，通過收集、整理資料，讓學生了解更多的傳統故事，受到傳統文化的熏陶。

　　4、掌握按事情的“起因——經過——結果”有條理地敘述方法，并能夠運用這種方法，把自己對詩句的研究寫成一篇研究報告。

　　5、學寫請假條。

　　6、聯系課文、練習內容，開展一次綜合實踐活動。

　　7、學寫請假條

　　五、教學措施

　　在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略，具體措施如下：

　　1、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

　　2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。

　　3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。

　　4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養學生語文綜合能力。

　　5、教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。

　　6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養。

　　7、教學時，重視學習方法的指導，培養學生的學習能力。

　　8、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學目標。

　　9、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　10、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。

　　11、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

　　12、認真備課后，再上課，向課堂40分鐘要質量。

進度計劃10

　　一、教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。本冊教材重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　二、學情分析：

　　通過了解二年級有將近一半學生學習不主動，課堂上好動，但學習積極性很高，還有學生接受能力慢，作業完成的慢，課堂十分被動，不舉手回答問題。基于以上情況和對一年級數學課程的了解，學生已經認識計數單位“一”和“十”，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的.實際問題。大部分學生已經初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業、書寫整潔的良好習慣。但鑒于學生年齡小，注意力不集中，學習方法和習慣仍未養成，還有一部分學生對一年級所學課程掌握的不夠，在新的學期里，仍需教師下大力度引導和培養，才能教出優秀的學生，取得好的成績。

　　三、教學目標：

　　（一）、知識和技能方面

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

　　教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

　　五、全冊課時安排：（約60課時）

　　（一）、長度單位（4課時左右）

　　（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）

　　1、兩位數加一位數………………………………………………3課時左右

　　2、兩位數減一位數………………………………………………5課時左右

　　3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

　　整理和復習………………………………………………………1課時左右

　　我長高了…………………………………………………………1課時左右

　　（三）、角的初步認識（2課時左右）

　　（四）、表內乘法（一）（13課時左右）

　　1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

　　2、2——6的乘法口訣

　　5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

　　2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

　　6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

　　復習和整理…………………………………1課時左右

　　（五）、觀察物體（4課時左右）

　　（六）、表內乘法（二）（13課時左右）

　　7的乘法口訣…………………………………5課時左右

　　8的乘法口訣……………………………3課時左右

　　9的乘法口訣……………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時左右

　　看一看擺一擺………………………………………1課時左右

　　（七）、統計（3課時左右）

　　（八）、數學廣角（2課時左右）

　　（九）、總復習（4課時左右）

　　六、方法與措施：

　　1、備好每一節課，預設好每一個問題，課堂生成加強關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程。

　　2、計算教學注意鼓勵算法多樣化，使各種學生都能得到發展和提高。

　　3、改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，體現開放性的教學方法等特點。

　　4、充分利用各種教具，結合生活情境，安排豐富多樣的實踐操作活動，組織學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，感受數學與日常生活的密切聯系，使學生喜歡上數學學習。

　　5、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。如“對口令”、“數青蛙的嘴眼腿”和“數螃蟹的腿”等。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。

　　6、在教學中注意使學生受到數學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養他們探索數學問題的興趣與欲望，發現、欣賞數學美的意識。

　　以上是本學期對所帶二年級數學教學的初步設想，如有不妥將及時予以修改。展望本學期的教學也期待著作最大的努力，取得最好的成績。

進度計劃11

　　一、基本情況剖析：

　　本學期學員逐漸宣布專業化的學習音樂，應留意正確引導學員正確看待，使同學愛學習、愿學。學員的總體狀況預估不平衡，狀況參差不齊。因此，對差異學員運用不一樣教學方法，學員年紀小，天性開朗，我能在這里一點狠下功夫。關鍵發展趨勢民族舞蹈、韻律的學習培訓。讓學員可以逐漸提高人體的靈活性、節奏性。

　　二、教材分析

　　(一)內容

　　1、歌唱：總共21首。繼續學習推進恰當的歌唱姿態、座姿，培養優良的演唱習慣性;學習培訓當然地吸氣，保證不縮肩;咬字清楚，嘴型恰當。可以有神情地歌唱音樂，可以隨老師的規定齊整地開始與結束。18首歌可以基本上背唱。

　　2、唱游：能隨歌曲的不一樣心態、節奏感、節奏的轉變，有神情地開展韻律、效仿姿勢和即興表演姿勢;留意歌曲與姿勢的相互配合，音感的塑造。

　　4、賞析：塑造學員優良的賞析歌曲的習慣性，可以用心聆聽音樂;賞析東西方出色的兒童歌曲、中華民族和器樂曲;基本體會開朗、雄壯、幽美、抒發感情等不一樣心態的音樂與曲子。

　　5、樂理知識：學習培訓的樂理知識：音的長度、音的多少、音的`高低;

　　(二)編輯特性

　　小學一年級第一冊音樂欣賞課改教材內容，以審美觀為核心，以歌曲文化藝術為主導線，以歌曲課程為基準點，加強實踐活動與造就，加強綜合性和滲入，把激起學員學習音樂興趣愛好貫穿始終。

　　本冊課本的曲子挑選，在著作的思想性、表現力、民族化基本上，重視音樂的可唱性與賞析曲的可聽性。順口，易唱易記，讓學員想聽。在譜子應用上運用了英文字母譜。也有自做敲擊樂器，編創小音樂劇電影、手機游戲、民族舞蹈等主題活動，塑造大學生的創新意識和實踐能力。讓學員在日常生活中感受，在預料中去造就，推動邏輯思維，發展趨勢智商。

　　(三)課堂教學標準及學生情況分析

　　課堂教學標準

　　我院課堂教學標準優異，各教室里配置交互式白板，收錄機等，為課堂教學給予了強有力的確保

　　學員狀況

　　一年級共2個班，一共有學員45人，本班級學員學習音樂的主動性較高，興趣盎然，有很強的好奇心。學員在課堂上可以積極主動和老師映襯。

　　(四)課堂教學關鍵：學唱的歌聆聽音樂

　　三、課程目標

　　1、突顯歌曲課程特性，把品德教育與藝術教育緊密結合。

　　2、啟迪智慧，修身養性，塑造審美情趣，使心身獲得身心健康發展趨勢。

　　3、使學員把握易懂樂理知識和簡易歌曲專業技能，塑造對歌曲的興趣愛好和喜好。

　　4、掌握東西方出色音樂創作，使學員具備基本體會樂曲和主要表現歌曲的工作能力。

　　四、改善課堂教學工作中的對策及課堂教學中應留意的問題

　　1、進一步學習相關音樂課程的基礎理論書本，以課改成突破口，促進音樂課程的課堂教學改革，向科學合理的課堂教學改革看齊，不斷提升本身的歌曲素養。

　　2、積極參加各種各樣課堂教學改革主題活動，留意工作經驗的匯總與梳理。

　　3、用心刻苦鉆研教材內容，掌握學科課程內容的在總體課堂教學中的影響力及功效。備好、備好每一節課，搞好課后練習總結。

　　4、高度重視學員日常的學習效率與考察。

　　5、在培訓中，不斷提升本身的多種工作能力。如：制做教學工具、多媒體課件等。

　　6、平常重視大學生的協作、研究工作能力和實踐活動動手能力的塑造。

　　以上是一年級音樂教學工作計劃，在具體課堂教學工作上，會依據學員、工作中詳細情況開展恰當的調節，并隨時隨地改動、健全本方案。

　　五、學時分配

　　每個班每星期兩學時

進度計劃12

　　學生情況分析及改進提高措施：

　　這學期，學生進入了三年級第二學期的學習。從本班學生的情況來看，學生的學習習慣、學習態度、學習能力都有了很大的改變。在學習上，學生不僅具有了獨立識字的能力，而且對于一些字形較簡單的字，學生能夠在仔細觀察字形結構的基礎上，做到正確書寫。全體學生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量甚至已經遠遠超出了《課程標準》的要求；大部分學生寫作的興趣濃厚，表現出豐富的想象力，語言文字表達活潑生動，富有童趣。但同時也有一些在學習上表現出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無論是口頭表達能力還是語言表達能力都較差。在這學期的教學中，除了引導大部分學生繼續提高外，也要幫助后進生爭取最大的進步。

　　以發展的眼光來看，兒童步入小學就意味著從現實的雙向對話進入一個較多的與文字符號單向獨白的神奇世界。從此，閱讀成了學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現這一跨越的成效如何，必將對他們日后的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產生深刻的影響。因此，本學期在順利完成各項學習任務的基礎上，跟上學期一樣，把培養學生的閱讀興趣、閱讀習慣作為一項重要工作來做，并且加大力度。初步設想如下：

　　在日常的教學中，靈活處理教材，加強課內、課外的聯系，努力創設一個充滿活力的生活化的課堂教學環境，讓學生在有趣的語文實踐中學語文、用語文、感受語言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學的空間。

　　根據新課程標準“注重學生興趣的培養、情感的激發、語言的感悟及創新意識和精神的培養”，竭力加強語文綜合活動的開展，在活動中，讓學生認識讀書的重要性和必要性，讓學生體會讀書的趣味，享受讀書的快樂。

　　每節語文課前，進行好書推薦活動，請學生介紹自己最近讀到的好書，并簡介書中內容。

　　靈活布置家庭作業，少做機械性的重復作業，將剩余時間留給學生，要求學生每天堅持讀課外書20分鐘，并做讀書筆記（主要是摘抄或感想）凡是讀過的書一定要留下讀過的痕跡（不認識的字查字典為其加上拼音，不理解的詞語做個問號，寫得精彩處、重要處，劃上波浪線）

　　定期抽查讀書筆記，定期舉行讀書感悟交流會，對于一些不愛讀書的學生，與家長溝通，請家長多買童話和故事情節緊張、有趣的書讀，以便吸引孩子。

　　加強寫作訓練，使聽說讀寫得到更加完美的統一。定期進行寫作指導，結合閱讀內容布置寫作題目，使學生有計劃，有方法的進行寫作訓練。結合開展的課題實驗活動采用多種方法激發學生的寫作興趣。

　　教材整體分析:

　　《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據編寫的，供三年級實驗班第二學期使用。在保持和發揚前面教材特色的基礎上本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現

　　方式，又有不少新的突破。

　　一、教材的基本結構

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部

　　分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字以及詞語表。

　　教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時

　　代特點，蘊涵教育價值。

　　每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，

　　分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現兩次。

　　二、教材的特點

　　(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

　　以專題組織教材內容，體現整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要

　　表現在以下幾個方面。

　　1、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。如，第四組的導語：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱，有時……每一朵浪花里都有一段動人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩。”這段導語概括地點出本單元的學習內容，明

　　確了學習要求，讀來使人感到親切自然。

　　2、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。如，學了精讀課文《畫楊桃》，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們，同一個事物從不同角度看，會有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什么呢?讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。”這段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學的內容，同時也引出略讀課文所學的內容和

　　要求。

　　3、聯系本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。如，第八單元專題是“神話、傳說故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。為了方便課文的'學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續加深學生對專題內容的理解和感悟。這樣，各種活動之間相互聯系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內各部分內容成為了一個互相聯系的有機整體，有利于全面實現課程目標。

　　(二)結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標

　　本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯系，是該單元的有

　　機組成部分。

　　綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創造了條件，提供了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內外的銜接、語文與生活的聯系。綜合性學習是一項充滿個性化和創造性的學習活動，體現了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發展，體現了語文課程與其他課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的緊密結合，有助于學生自主、合作、探究學習方式的形成。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內容和方式，還十分強調學生的主體性，也就是盡可能地讓學生發揚合作精神、自主開展活動，使每個學生的積極性和聰明才智都得到發揮。

　　(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

　　本冊新編選的課文超過一半，更加注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，有反映家鄉美好景物的《珍珠泉》；有反映愛護動物、保護環境的《燕子專列》；有反映現代兒童關愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關心和理解的《媽媽的賬單》；有表現對未知領域的探索和科技進步帶來新變化的《月球之謎》《果園機器人》。許多新選的課文角度新穎，對學生思想方法的啟蒙很有幫助。如《想別人沒想到的》。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，

　　在情感上得到熏陶。

　　單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。精讀要認真仔細地研讀，甚至需要咬文嚼字，結合聯想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運用語言文字的能力最常用的有效途徑。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學生提供一些與課文內容有關的知識，拓展學生的知識空間，加深對課文的理解。

　　(四)著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變

　　1、改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，

　　逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。 圍繞課文提出的問題，有以下幾種情況。

　　(1)引導學生理解詞句及課文內容。有的在課文的關鍵處提出思考的問題。如，《荷花》一課，在結尾段的旁邊提出了一個問題：“‘我’怎么會忘記自己是在看荷花呢?”；有的引導學生運用多種方法理解詞語的意思。如，《寓言兩則》一課，在第一則寓言的標題旁提示“通過查字典和聯系課文，我知道‘亡’和‘牢’的意思”；有的引導學生一邊讀書，一邊想畫面。如，《珍珠泉》文后，學習伙伴說“我的家鄉也有這樣美好的景物……”，啟發學生一邊讀書，一邊浮現課文的情景，把語言文字符號迅速地轉換成形象，想象課文描述的美麗景

　　色，這是培養學生閱讀能力較好的方法。

　　(2)用感悟性、點評性的話語，提醒學生注意相應的內容。如，在《翠鳥》的第三自然段旁有一個泡泡：“翠鳥的動作真快啊!”用意是提醒學生注意段落中精彩的動作描寫。在《可貴的沉默》一文中學說的那段話背下來。”讓學生自主選擇積累詞句。

　　4、奔絳安排適量的“小練筆”。

　　本冊專門安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫得多美啊!我也要寫寫自己喜歡的花。”；《爭吵》課文后的“讀了課文，我也想寫寫和同學發生過的一件事情。”；《賣木雕的少年》課文后的“我要寫幾句話夸夸那個黑人少年。”同時，在部分課文的練習中還安排了“小練筆”的內容，而且一般是先說后寫的題目。如，“我想對貝蒂說幾句話，再寫下來。”“聯系上下文想一想，醫生會說些什么?再把醫生說的話寫下來。”這些內容的安排，都

　　緊密聯系學生的閱讀或生活實際，力圖讓學生都有話可說可寫。

　　(五)保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新

　　為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容，變為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。

　　1、口語交際。

　　全冊共安排八次口語交際。分別是：“介紹家鄉景物”“我們能做點什么”“說說我自己”“教你學一招”“談談爸爸、媽媽對我的愛”“我想發明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說故事會”。口語交際的內容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結合“綜合性學習”和“習作”一起成為“綜合性學習”的有機部分。如，語文園地二中的“我們能做點什么”和語文園地五中的“談談爸爸、媽媽對我的愛”兩個口語交際，都是以相應的綜合性學習活動為依托，使學生有話要說、有話可說。另一種是既結合專題內容又緊密結合學生生活實際和思想實際的話題，讓學生交際得起來。口語交際教學要注意循序漸進，逐步提高要求。聽的方面，在低年級“能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容”基礎上，提出“認真聽，可以提問，可以補充”。說的方面，在低年級“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”的基礎上，提出“講清楚，讓別人聽明白”“盡量說得生動一些”“講的時候要有感情，使聽的人受到感染”等年段性要求。

　　2、習作。

　　在語文園地中安排八次。習作內容分別是：家鄉的景物；關于保護環境；自我介紹，展示一個真實的你；學會一項本領中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習作；假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出一個內容的范圍，使絕大多數學生都有可以寫的內容。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內容的作文，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。

　　3、我的發現。

　　根據中年級特點，拓展了“我的發現”的內容，由以前單純地發現識字方法，拓展到發現詞和句的一些規律。在語文園地中，共安排八次，分別是：反義詞的特點；比喻句的不同形式；反問句的作用；區別同音形近字；區別音形相同的異義詞；分辨形同異音異義詞；發現成語中疊詞的運用；區分形近字。發現的內容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現象中歸納出來。

　　4、日積月累，共編有三部分內容。

　　(1)“讀讀背背”系統編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、農諺等內容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語，園地二是描寫動物的古詩佳句，園地三是涉及思想方法的諺語，園地四是關于勤奮、專心等內容的成語；園地五是古詩《游子吟》，園地六是關于天氣變化的諺語，園地七是描寫關愛、友誼等內容的古詩名句，園

　　地八是歇后語。

　　(2)“讀讀認認”和“連連認認”。語文園地二、五、六、七中安排了四次集中識字的內容，園地二是反義詞，園地五是關于植物的兒歌，園地六是關于調料的俗語，園地七是形近字組詞。這四組識字的安排，充分考慮漢字本身的構字規律，采用熟字去偏旁識字、歸類識字、熟字加偏旁識字、形聲字的構字規律等方式引導學生集中識一些字。到中年級，學生已經具備了一定的識字能力，這部分教學以學生的自主學習為主。要引導學生利用學過的識字方法來識字，如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類識字、形聲字形旁表義的特點。教學中可以設計多種活動，如，字詞游戲、字謎、競賽等活動，增強學生識字的樂趣。

　　(3)“我會填”和“讀讀記記”。為了加強對學生語文基礎知識的訓練，教材在語文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓練方面的題目。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習；園地四是定狀補詞語填空；園地八是不同形式的成語。這部分內容是對學生語文基本功的一個檢測，也是對詞句現象的一些規律性總結。

　　5、繼續編排趣味語文、成語故事等新的欄目。在語文園地中，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網”“展示臺”這4項內容分別交叉安排兩次。

　　(六)完善圖像系統，注重圖文并茂。

　　在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視課文插圖的

　　價值和作用，就一定會有很好的教學效益。

　　總體教學目標：

　　1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛；了解周圍環境，為保護家鄉環境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象能力。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善于思考、有所發現和創造的

　　能力。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2 200個字，會寫1 600個字。

　　3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

　　10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11、繃糶鬧芪事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

進度計劃13

　　今年，在池州市建委和政府有關業務主管部門的正確領導下，在社會各屆同行的大力支持幫助下，在全公司員工的共同努力下，按照國家對建筑行業的統一要求和公司全年的工作部署，緊跟國家建筑行業不斷改革的新形勢，公司經營班子繼續團結和帶領全體員工，以“增創優勢，增產增收，穩健管理，穩步發展”為主題工作目標，全體員工發揚開拓、務實、創新、奉獻的企業精神和實事求是、真抓實干的工作作風，使公司業務、經營、效益穩步上升，較好的完成了年初制定的各項任務，保持了公司持續、穩定的發展態勢。

　　一、主要完成經濟指標

　　全年實現產值：xx萬元，比去年同期增長xx%，超額完成全年計劃指標；上繳稅收：xx萬元，比去年同期增長xx%，完成全年計劃指標；實現利潤：xx萬元，比去年同期增長xx%，完成全年計劃指標。

　　二、回顧一年來的主要工作成績

　　（一）加強經營管理，多上項目，圓滿的完成了承接工程項目合同產值任務。20xx年公司全年簽訂工程項目合同共2項，其中房屋建筑工程項目1項，建筑面積0.1萬平方米，合同造價萬元，其他附屬工程項目1項，合同造價萬元，兩項合計合同造價產值為萬元，順利完成了工作計劃目標。

　　（二）加強安全質量管理，確保在建工程安全質量雙向達標。

　　一年來公司把工程項目施工質量和安全管理列入企業管理的中心工作，對所有在建工程實行項目負責制，項目分管責任制和業務部門職能制的管理方式，上下聯動，層層把關，全方位落實在建工程項目的安全，夜以繼日施工管理和工程質量管理，取得了較好的管理效果，所有在建工程項目沒有發生重大安全質量事故，確保了在建工程項目的安全質量，實現了安全質量管理目標。

　　（三）完善工程項目檢查管理手段，增強工程項目的管理實效性

　　認真貫徹落實國家工程項目施工管理法規，在完善手段和過程控制上下功夫，利用省市建設主管部門對工程項目抽檢，巡檢對在檢項目定期大檢查的方法，增強在建工程項目的檢管力度，確保在建項目的順利進行，有力的促進了工程項目現場管理工作。

　　（四）加強了隊伍建設和基礎建設管理，一年來公司在加強企業隊伍建設和基礎建設管理方面，做了很多卓有成效的工作，確保公司機構的正常運轉，為公司生產經營管理提供了良好的保障，一是加強了管理人員的自身建設，提高了業務管理水平；

　　二是根據政府主管部門的要求，適時完成了各種證件的年檢工作任務；

　　三是完成了企業動態考核任務；

　　四是完成了各種人員的在崗培訓和繼續教育任務，全年培訓人員達30多人次，完成了新增技術員工的申報，考核及評審任務；

　　五是及時完成了各種統計報表工作任務；

　　六是不斷完善了各種管理規章制度。

　　（五）加強行政、后勤、賬務、安全管理工作

　　一年來公司的行政、后勤、賬務和安全管理工作成績也是較好的，保障了公司的正常運轉，為公司人員服務做了大量工作，財務在做好正常的賬務管理的同時，還完成了各級管理部門的`稅務稽查工作。

　　三、工作特點和措施

　　1、增強企業意識；

　　一是樹立企業的政治意識、行業意識和社會意識。為行業爭光，為社會服務，他行業信譽和社會效益。

　　二是樹立法規意識，按法規辦事。

　　三是要樹立關愛企業意識，立足本職，愛崗敬業，勤奮工作，盡職盡責，多做貢獻。

　　2、增強發展意識；樹立發展才是硬道理的思想，只有發展才能提高抗拒企業風險的能力；只有發展才能實現把公司做大做強；只有發展才能保證企業穩定、和諧。

　　3、增強管理意識；管理工作是個系統工程，管理出效益。從目前的管理工作現狀看，抓好了以下幾個方面的管理工作：管理出效益，管理出才人。從公司目前的管理工作現狀看，一是要進一步提高對管理的思想認識，提高管理工作的自覺性，二是要加強落實法規和規章制度的管理，進一步建立和完善各種規章制度，做到令行禁止，雷厲風行，遵紀守法。

　　三是工作計劃周密，辦事不拖，請示匯報及時，上班不遲到、不早退。形成良好的工作氛圍，促進公司的全面建設。

　　四是要強加工程建設項目管理，做到縱向到底，橫向到邊，確保每個項目順利完成。

　　五是加強公司的財務管理，按建筑企業財務管理的基本要求，把公司財務工作做好。嚴格執行工程項目獨立核算制度。嚴格落實好月報、委報、半年和年報工作。

　　六是要加強工作作風管理。立足本職，求真務實，團結奮斗，不錯辦、不漏辦一件事，使公司的工作事事有交代，件件有落實。

　　4、增強責任意識；責任是勝利的基礎。加強公司責任意識管理的重點是：

　　一是要加強業務管理分工部門的職能作用；

　　二是要加強和發揮個人崗位責任制的作用；

　　三是要加強和發揮團隊作用，做到職能明確，分工明確，崗位明確，責任明確為完成部門的工作任務盡責，為完成本職工作盡責。

　　（二）加強組織領導，提高整體管理效能主要體現在“三個到位”：一是組織健全，領導到位；二是職責明確、工作到位；三是服務及時，職責到位。

　　（三）加強與業務合作單位的關系協調，創造和諧的工作氛圍攻

　　加強與工作協調，堅持以人為本，創造和諧的工作關系是完成各項任務的重要環節。不斷加強與建設單位的溝通、聯系，妥善處理工作關系和業務關系，既堅持原則又注重關系協調。

　　四、存在問題

　　（一）隊伍的整體素質和管理水平較差，有待進一步提高；

　　（二）工程項目管理水平較差，一是制度不健全；二是管理執行和手段不夠；三是技術檔案資料檢管力度不夠；四是創優措施不得力。

　　（三）整體簽到考勤較差

　　（四）各部門間配合力度較差。

　　五、20xx年工作思路

　　1、安全保穩定：形成合力，全面落實安全工作，注重以建設工程項目施工安全管理為重點，狠抓內部規范化管理，落實人、財、物等安全管理，以安全保穩定，確保公司全年安全無事故。

　　2、抓生產，保增長：要加大承接建設工程項目的工作力度，注重提高承接工程建設項目的成功率，實現投標到合同到開工一線式的承接工程項目模式，多上項目，提高產值。

　　3、抓質量，保生存：工程質量是工程建設的生命線，是企業生存的根本，并要落實以工期從工程質量、材料滿足工程質量、經費保證工程質量、技術支撐工程質量、管理圍繞工程質量的工程建設施工管理的工作思路，確保工程質量，以質量謀求企業的長期生存。

進度計劃14

　　建設工程進度控制的措施應包拓組織措施、技術措施、經濟措施及合同措施。

　　一、進度控制的組織措施主要包括以下幾種。

　　1)建立進度控制目標體系，明確建設工程現場監理組織機構中進度控制人員及其職責分工。

　　2)建立工程進度報告制度及進度信息溝通網絡。

　　3)建立進度計劃審核制度和進度計劃實施中的檢查分析制度。

　　4)建立進度協調會議制度，包括協調會議舉行的時間、地點，協調會議的參加人員等

　　5)建立圖紙審查、工程變更和設計變更管理制度。

　　二、合同措施。進度控制的合同措施主要包括以下幾種。

　　1)推行CM承發包模式，對建設工程實行分段設計、分段發包和分段施工。

　　2)加強合同管理，協調合同工期與進度計劃之間的關系，保證合同中進度目標的實現。

　　3)嚴格控制合同變更，對各方提出的工程變更和設計變更，監理工程師應嚴格審查后再補入合同文件之中。

　　4)加強風險管理，在合同中應充分考慮風險因素及其對進度的影響，以及相應的處理方法。

　　5)加強索賠管理，公正地處理索賠。

　　三、進度控制的技術措施主要包括以下幾種。

　　1)審查承包商提交的進度計劃，使承包商能在合理的狀態下施工。

　　2)編制進度控制工作細則，指導監理人員實施進度控制。

　　3)采用網絡計劃技術及其他科學適用的計劃方法，并結合計算機的應用，對建設工程進度實施動態控制。

　　四、進度控制的經濟措施主要包括以下幾種。

　　1)及時辦理工程預付款及工程進度款支付手續。

　　2)對應急趕工給予優厚的趕工費用。

　　3)對工期提前給予獎勵。

　　4)對工程延誤收取誤期損失賠償金。

　　在確保工程質量和安全的基礎上，對工程施工進度實行嚴格控制，以總進度網絡計劃為依據，按不同施工階段、不同專業工種分解為不同的進度分目標，以各項技術、管理措施為保證手段，進行施工全過程的動態控制。

　　一、目標

　　確保在計劃工期內完成任務，力爭提前竣工。

　　二、進度控制的方法：

　　1、按施工階段分解，突出控制節點。

　　以關鍵線路為主要線索，以網絡計劃中心起止里程碑為控制點，在不同施工階段確定重點控制對象，制定施工細則。以確保控制節點的順利完成。

　　2、按施工單位分解，明確分部目標。

　　以總進度網絡計劃為依據，明確各個單位的分部目標，通過合同責任書落實相關責任，以分頭實現各自的分部目標來確保總目標的實現。

　　3、按專業工種分解，確定交接時間。

　　在不同專業和不同工種的任務之間，要進行綜合平衡，并強調相互間的銜接配合，確定相互交接的日期，強化工期的嚴肅性，保證工程進度不在本工序造成延誤。通過對各道工序完成的質量與時間的控制達到保證各分部工程進度的實現。

　　4、按總進度網絡計劃的時間要求，將施工總進度計劃分解為年度、季度、月度、旬期和周等不同時間控制單位的進度網絡計劃。

　　三、強化進度計劃管理

　　1、工程開工前，必須嚴格根據施工招標書的工期要求，提出工程總進度計劃，并在對其是否科學、合理，能否滿足合同規定工期要求等問題，進行認真細致論證。

　　2、在工程施工總進度計劃的控制下，施工過程，堅持逐月(周)編制出具體的工程施工計劃和工作安排，并對其科學性、可行性進行認真的推敲。

　　3、工程計劃執行過程，如發現未能按期完成工程計劃，必須及時檢查分析原因，立即調整計劃和采取補救措施，以保證工程施工總進度計劃的實現。

　　四、施工進度的控制

　　施工進度計劃的控制是一個循環漸進的動態控制過程，施工現場的條件和情況千變萬化，施工項目經理部要及時了解和掌握與施工進度有關的各種信息，不斷將實際進度與計劃進度進行比較，一旦發現進度拖后，要分析原因，并系統分析對后續工作會產生的影響。調整有施工管理經驗的人員擔任管理工作，并針對技術、質量、安全、文明施工、后勤保障工作配置數名項目副經理主抓分項工作。

　　1、建立嚴格的《施工日記》制度，逐日詳細記錄工程進度，質量、設計修改、工地洽商和現場拆遷等問題，以及工程施工過程必須記錄的有關問題。

　　2、堅持每周定期召開一次由工程施工總負責人主持，各專業工程施工負責人參加的工程施工協調會議，聽取關于工程施工進度問題的匯報，協調工程施工外部關系，解決工程施工內部矛盾，對其中有關施工進度的問題，提出明確的計劃調整意見。

　　3、各級領導必須“干一觀二計劃三”，提前為下道工序的施工，做好人力、物力和機械設備的準備，確保工程一環扣一環地緊湊施工。對于影響工程施工總進度的關鍵項目、關鍵工序，主要領導和有關管理人員必須跟班作業，必要時組織有效力量，加班加點突破難點，以確保工程總進度計劃的實現。

　　五、保證工期的技術措施

　　在施工生產中影響進度的因素紛繁復雜，如設計變更、施工技術、資金、機械、材料、人力、水電供應、氣候、施工組織協調等等，要保證目標總工期的實現，就必須采取各種措施預防和克服上述影響進度的諸多因素，其中從技術措施入手是最直接有效的途徑之一。

　　1、設計變更因素：是進度執行中最大干擾因素，其中包括改變部分工程的功能引起大量變更施工工作量，以及因設計圖紙本身欠缺而變更或補充造成增量、返工，打亂施工流水節奏，致使施工減速、延期甚至停頓。針對這些現象，項目經理部要通過理解圖紙與業主意圖，進行自審、會審和與設計院交流，采取主動姿態，最大限度地實現事前預控，把影響降到最低。

　　2、保證資源配置：

　　(1)、勞動力配置：在保證工程勞動力需求的條件下，優化對工人的技術等級、思想、身體素質等的管理與配備。流水作業方式以均衡流水為主，以利施工組織，對關鍵工序、關鍵環節等影響工程工期的.重要環節配備足夠的施工勞動力。

　　(2)、材料配置：按照施工進度計劃要求及時進貨，做到既滿足施工要求，又要使現場無太多的積壓材料，以便有更多的場地安排工程施工。建立有效的材料市場調查、采購、供應部門。

　　(3)、機械配置：為保證工程的按期完成，配備足夠的施工機械，不僅滿足工程正常施工使用，還要保證有效備用。如在現場配備自動計量配料的應急混凝土攪拌場，以防止商品混凝土因特殊原因(如交通原因)供應不上導致混凝土施工中斷的現象;為確保在市電網停電的情況下也能正常施工，在工地配備柴油發電機以備用。另外，要做好施工機械的定期檢查和日常維修，保證施工機械處于良好的狀態。

　　(4)、資金配備：根據施工實際情況編制月進度報表，根據合同條款申請工程款，并將預付款、工程款合理分配于人工費、材料費等各個方面，確保施工能順利進行。

　　(5)、后勤保障：后勤服務人員要作好生活服務供應工作，重點抓好吃、住兩大難題，工地食堂的飯菜要保證品種多、味道好，同時開飯時間要隨時根據施工進度進行調整。

　　3、技術因素：

　　(1)、實行工種流水交叉，循序跟進的施工程序，搶工期期間晝夜分兩班作業。

　　(2)、發揚技術力量雄厚的優勢，大力應用、推廣“三新項目”(新材料、新技術、新工藝)，運用1SO9002國際標準、TQC、網絡計劃、計算機等現代化的管理手段或工具為本工程的施工服務。

　　在管理責任及范圍、目標明確后，則無論是項目經理部還是各專業班組必須按要求無條件完成，逐級完成施工進度計劃，從而確保施工總進度計劃的完成。

　　作為項目部經理全權對業主負責，督促施工總進度計劃的落實和完成。根據下屬管理人員所提交的月、周的評估報告及親自觀察到的現象，及時要求未按計劃完成的各專業施工班組進行人、財、物的調整，而專業施工班組在無異議的情況下必須無條件執行。

　　當階段性施工進度計劃未按時完成，則當月施工進度款將按余留工作量的2-4倍扣除，何時追上何時發放。而對進度拖欠而影響其它專業施工班組的施工則影響部分款項由該專業施工班組承擔50%-100%。同時，有權要求專業施工班組撤換其派出的有關管理人員，直至更換專業施工班組。

　　對專業施工班組施工進度計劃的控制主要體現在對專業施工班組人、材、物、工作量、工作工序的總體控制來達到對專業施工班組按時完成計劃的控制，從而落實項目經理部對業主所作出的工期承諾。

　　由于施工現場的管理是一個動態管理的過程，有許多不可預見的因素存在，故在施工進度計劃的實施中必定存在有高速的可能，而總承包商如何把這些變化，不可預見因素所造成的影響在調整中予以消化，并最終確保施工總進度計劃的完成就顯得至關重要。

　　1、總施工進度計劃編制的可塑性

　　項目經理部在編制施工總進度計劃時，必須對每個分項工程的開工期進行仔細考慮，應根據歷史氣候、工序完成情況、前道工序的質量、供貨時間等進行綜合分析，留有一定的余地即機動時間給分項工程，以便在總進度計劃里消除一些不可預見之因素。

　　2、專業施工班組之階段性計劃的消化性

　　在階段性計劃中，由于不可預見因素影響施工2-3天的時間內，各專業施工班組應無條件在階段性計劃中予以消化，不得因為在3天內的影響而提出工期的延誤。

　　3、總體調整的可行性

　　4、由于種種原因造成施工工期有較大拖延，則項目經理部就必須對施工總進度計劃進行調整，這些工期盡量以原工期不變為前提下在工序搭接、工作面提供、機械投入、勞動力方面進行通盤考慮，編制調整后的施工總進度計劃，并報業主批準后執行，當不能按原工期完成則應有詳細的評估報告同時提交業主。

進度計劃15

　　一、教材依據

　　本節課是北師大版數學（必修2）第二章《解析幾何初步》第一節《1.2直線的方程》第一部分《直線方程的點斜式》內容。

　　二、教材分析

　　直線方程的點斜式給出了根據已知一個點和斜率求直線方程的方法和途徑。在求直線的方程中，直線方程的點斜式是基本的，直線方程的斜截式

　　、兩點式都是由點斜式推出的。從初中代數中的一次函數引入，自然過渡到本節課想要解決的問題求直線方程問題。在引入，過程中要讓學生弄清

　　直線與方程的一一對應關系，理解研究直線可以從研究方程和方程的特征入手。

　　在推導直線方程的點斜式時，根據直線這一結論，先猜想確定一條直線的條件，再根據猜想得到的條件求出直線方程。

　　三、教學目標

　　知識與技能：

　　（1）理解直線方程的'點斜式、斜截式的形式特點和適用范圍；

　　（2）能正確利用直線的點斜式、斜截式公式求直線方程。

　　（3）體會直線的斜截式方程與一次函數的關系。

　　過程與方法：在已知直角坐標系內確定一條直線的幾何要素直線上的一點和直線的傾斜角的基礎上，通過師生探討，得出直線的點斜式方程；學生

　　通過對比理解截距與距離的區別。

　　情態與價值觀：通過讓學生體會直線的斜截式方程與一次函數的關系，進一步培養學生數形結合的思想，滲透數學中普遍存在相互聯系、相互轉化

　　等觀點，使學生能用聯系的觀點看問題。

　　四、教學重點

　　重點：直線的點斜式方程和斜截式方程。

　　五、教學難點

　　難點：直線的點斜式方程和斜截式方程的應用。

　　要點：運用數形結合的思想方法，幫助學生分析描述幾何圖形。

　　六、教學準備

　　1.教學方法的選擇：啟發、引導、討論.

　　創設問題情境，采用啟發誘導式的教學模式引導學生探索討論，學生主動參與提出問題、探索問題和解決問題的過程，突出以學生為主體的探究性

　　學習活動。

　　2.通過讓學生觀察、討論、辨析、畫圖，親身實踐，調動多感官去體驗數學建模的思想；學生要學會用數形結合的方法建立起代數問題與幾何問題

　　間的密切聯系。為使學生積極參與課堂學習，我主要指導了以下的學習方法：

　　①.讓學生自己發現問題，自己通過觀察圖像歸納總結，自己評析解題對錯，從而提高學生的參與意識和數學表達能力。

　　②.分組討論。

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