五年級數學上冊期末復習計劃范文（精選15篇）
復習是學習中的一個極其重要的環節，大家都經常寫復習計劃吧，合理的計劃能使復習有條不紊地進行。那么怎么規劃好復習計劃呢？以下是小編收集整理的五年級數學上冊期末復習計劃范文，希望能夠幫助到大家。
五年級數學上冊期末復習計劃 1
一、指導思想
結合我班實際，為全面提高學生的數學成績而進行全面、系統總復習。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂，重點突出，解決難點。
二、班級學生情況分析
本班學生的學風、班風一般，學習態度端正，班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業，上課經常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時，更要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導工作，使全體同學共同進步。
二、復習目標
1、使學生進一步加深對小數的認識，能理解小數的意義和性質，會比較小數的大小，能正確讀、寫小數，并能用小數小數描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數的'近似值。
2、使學生進一步理解并掌握小數加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規律進行小數的簡便運算；能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據具體情景合理求出積商的近似值。
3、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
4、讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點放在培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。
5、使學生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前后聯系。由于可能性的知識與統計密不可分，復習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。
6、使學生在整理和復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單的實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
7、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
三、重點復習內容：
1、小數乘除法的計算。
2、小數乘除法的應用能力。
3、解方程及列方程解決問題。
4、求多邊形和陰影部分的面積。
四、復習方式
第一步：按單元適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理。
第二步：分類復習。在單元梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作
第三步：綜合復習。通過測試、分析講解，主要針對第二步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救。
五、復習中要注意的問題：
1、練習設計要明確重點，突出關鍵，具有針對性，以點帶面，輻射復習，不搞題海戰，爭取以少勝多，減輕學生的負擔。
2、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯系和區別，注意培優補差，提高班內考試的合格率與優秀率。
3、堅持成立互幫互學小組。多與學習有困難的學生交流，使他們能積極的參與到復習的全過程，做好抓兩頭、促中間的同時，促優生，4、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。
5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。
六、復習時間安排
分單元復習基礎知識··············（十五—十六周）16課時
分類復習與總復習················（十七—十八周）16課時
綜合復習檢測、查缺補漏···················（十九周）8課時
五年級數學上冊期末復習計劃 2
一、總體目標：
通過期末兩個星期的復習，把學生本學期所學知識系統梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成績，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。
二、知識整理
本學期教材內容包括：簡單統計、長方體和正方體、約數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。
《簡單統計》復習目標：
使學生進一步掌握數據整理的方法，會制作簡單的統計表，能根據統計數據算出平均數。
《長方體和正方體》復習目標：
使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養空間觀念。
《約數和倍數》復習目標：
�。�、使學生系統掌握約數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯系和區別。
�。病⑹炀氄莆辗纸赓|因數的.方法和求最大公約數、最小公倍數的方法。
《分數的意義和性質》復習目標：
使學生進一步掌握分數的意義、性質、約分、能、通分的意義和方法。
《分數的加法和減法》復習目標：
�。�、使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。
�。�、進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。
�。�、進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。
三、過程與方法：
1、單元過關，每單元上一節相關知識點的復習課，做適當練習，測驗一次，據測驗情況個別輔導或小組輔導。
2、綜合復習，考前3—4天的模擬考，使學生適應題型，提高綜合能力。
五年級數學上冊期末復習計劃 3
一、復習目標：
1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收獲，逐步養成整理回顧和反思的習慣。
2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內容聯系起來，形成比較系統的知識體系。
3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。
二、復習課設計理念
以教學新課標為指導，以教材內容為綱，以各種練習卷為輔，扎實基礎，拓寬思路，以求讓學生靈活運用所學知識。
三、復習內容：
（一）總復習
1、倍數與因數
認識自然數、整數、倍數和因數；知道2、3、5的倍數的牲；知道質數和合數，能判斷一個數是質數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個數是奇數還是偶數。
2、分數與分數的加減法
進一步理解分數的意義；認識分數，假分數與帶分數；理解分數與除法的關系，會進行分數大小的比較，理解分數的基本性質，會正確地約分和通分。能進行異分母分數加減法的計算。理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算，能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。
3、圖形的面積
能運用平等四邊形、三角形、梯形面積計算公式解決生活中一些簡單問題，并會運用不同的方法計算簡單圖形的面積，能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。
4、可能性
知道分數表示可能性的大小，并能用分數表示。簡單事件發生的可能性大小，能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。
（二）專題訓練
1.基礎知識訓練：
側重“面積的計算”、“用字母表示公式、常見數量關系、數量。”
2.簡算訓練：
內容：求最小公倍數與和最大公因數的方法。
3.應用題訓練：
內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
四、復習措施：
1、在復習過程中注重發揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的復習方法、數學思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。
4、針對學生集中的問題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調，再反復、變化練習，提升學生解題的能力，注重復習的.反饋驗收。
5、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發展。
6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺檢查的習慣。
五、學困生輔導安排：
為了切實提高教學效果和教學質量，要特別關注學習后進生，對待他們應該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。認真分析他們的后進的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學生形成一個知識體系。五年級數學學科的后進生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復習中注意激發他們學習的興趣，利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路，進行數量關系的分析，以達到提高的目的。
五年級數學上冊期末復習計劃 4
一、復習指導思想：
通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步的提高，全面達到本學期的教學目的。
二、復習重難點：
多邊形面積的計算與用方程解應用題。
三、復習內容：
1、小數乘、除法的計算方法，整、小數四則混合運算。
2、方程及用方程解應用題。
3、多邊形的面積計算。
4、位置。
5、可能性。
6、數學廣角—植樹問題。
四、復習要求與做法：
1、根據教材的重點和知識間的內在聯系，加深學生理解所學知識，提高學生綜合運用知識的能力。
2、復習小數乘除法的意義和計算方法時，先使學生進一步明確小數乘除法的意義與整數乘除法的意義有什么聯系和區別。然后著重復習小數乘除法的計算方法，使學生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數乘除法運算。注意出現一些判斷題，檢查學生對所學概念、法則理解得是否正確，培養學生的判斷能力。
3、復習整、小數四則混合運算時，先讓學生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目進行練習。注意提醒學生認真審題，確定先算什么再算什么，計算時要認真細致，保證每步正確，可以用簡便方法計算的，要注意隨時使用簡便方法。
4、復習多邊形面積時，不要只背公式和計算習題，注意引導學生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學生正確無誤的記住和應用這些公式。
5、復習簡易方程時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數的意義以及一些特殊的寫法。
6、復習應用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的`分析思路進行解答，又能根據題里已知條件間的特殊數量關系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學生解答，培養學生靈活解題的能力。
五、復習措施
1、逐單元、有重點進行復習
采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習�？�，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環節，進行集中練習
針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
3、做綜合試卷，形成綜合處理能力
用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。
4、抓住個別落后生，采取一對一的復習
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
五年級數學上冊期末復習計劃 5
一、指導思想：
回顧與整理小學階段所學的知識，對滲透的數學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一體，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，為后繼學習打好堅實的基礎。
二、學情分析：
①學生基本情況：
我所教的五年級一班共學生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平時測試成績雖略有優勢。但與其他優秀學校相比，還存在一定的差距。通過期中測試和平時檢測，85分以上的優秀學生約占30%。良好人數約占30%，及格人數約占25%，不及格人數約占15%�？傮w來說，五年級下學期以來兩極分化比較嚴重，個別學生因基礎知識掌握較差，退步比較明顯。
�、谥R與技能掌握情況：
總體來說，學生基礎知識、基本技能方面掌握的比較扎實，計算方面絕大多數同學掌握了基本的計算方法以及解方程的方法，能迅速準確地進行計算。雖是如此，這部分知識得滿分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡便算法還掌握不十分好，原因是不認真審題造成的。而對有一定難度的比較靈活的題目，學生靈活處理問題的能力還不夠。也有一些學生貪玩，學習態度不認真，以致成績落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力，這也是我復習時的主攻的重點。
�、叟d趣、習慣、態度：
任教五年來，經過自己的努力，我班學生在學習上，紀律上都有了很大的進步。大多數學生學習態度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透。部分學生基礎知識較差，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成。學習有困難，特別對應用題數量關系的.分析存在著較大的問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不穩。
三、復習目標
1.使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。
3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。
5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。
四、復習重點
⒈、整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。
�、�、復合應用題、分數、百分數應用題。
�、场缀涡误w知識。
⒋、綜合運用知識解決實際問題。
五、復習難點
⒈、使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫通。
�、�、靈活解答應用題的能力和方法。
�、�、準確地進行計算。
六、復習方法與措施
�。ㄒ唬┳プ∫粋�“點”字
數學每個知識點，隨著時間的推移，學生很容易遺忘，所以必須對舊知進行回顧和再現.復習時應優化復習內容，確定復習的重、難點，并通過創設情境激發學生復習的興趣，讓學生產生新鮮感，從而以一種積極的心態主動參與復習，避免以往復習課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復習方式。
�。ǘ┳⒁庖粋�“理”字
“理”就是對知識的整理，即對過去所學的分散、零碎的知識要點進行系統的梳理、總結，使之縱成線、橫成片，從而使知識結構脈絡分明、所以課堂教學中，教師要幫助學生根據回憶的知識要點，從“點一線一片”上整理。這樣復習整理就能促進學生將已學過的知識系統化，有利于構建知識網絡。
�。ㄈ┲匾曇粋�“建”字
“建”就是知識網絡的構建。由于小學數學知識邏輯性強，縱橫聯系緊密，每一個知識要點都不是孤立靜止的，因此復習課教學的中心環節就應是知識網絡的構建。構建知識網絡一般可采用畫表格或繪圖等方法。無論采用什么樣的方法構建知識網絡，都是把所學的知識納入原有知識的網絡體系中去，使知識系統化、條理化、在構建知識網絡后，教師要引導學生具體分析所構建的知識網絡的每個知識要點、特別是對學生復習中的疑難點要進一步分析，抓其聯系與區別，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地理解和掌握知識，達到查漏補缺、溫故知新的目的。
（四）突出一個“練”字
“練”就是對習題進行訓練，通過練習、反饋，更好地理解、掌握知識、應該充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則、習題設計要選擇有針對性、典型性、啟發性和系統性的問題，突出抓基礎練，抓重點練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生通過練習不斷受到啟發，并在練習中進一步完善知識結構、設計基礎題，夯實基礎；設計對比題、判斷題、改錯題，讓學生對知識進行辨析與鞏固；設計綜合題，提高學生的解題技能。
�。ㄎ澹╆P注一個“評”字
“評”就是對學生訓練的成果進行評價、評價是對一堂復習課效果的檢查與反饋，也是對教學目標落實情況的驗收。評價能給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，促使他們改進學習方法。所以評價內容要多樣化。如在整理知識中，對學生所獲得的成功或創新的做法要給予及時評價；在綜合練習中，對學生多樣化的思維方式也要給予適時的評價；在構建知識網絡時，對學生成功的合作經驗，以及良好的學習方法和學習習慣等要給予充分的評價等。評價方式要多元化，要以激勵性評價為主，可采取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學生感受成功，體驗快樂。
五年級數學上冊期末復習計劃 6
一、復習指導思想：
整理本學期以來的學習內容，按知識重、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。
期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、復習內容要點：
1.小數乘法
2.小數除法
3.簡易方程
4.多邊形面積計算
5.可能性
6.數學廣角
三、復習策略：
1.按單元，適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；
2.在系統梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的`復習工作
3.綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。
四、復習進程大致安排：
以下復習安排，只是初步的計劃。如果在復習進程中遇到不科學或不合適，要做相應的調整。
總之，一切根據學態動向實施復習進程。
五年級數學上冊期末復習計劃 7
一、復習目標：
1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收獲，逐步養成整理回顧、反思的習慣。
2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內容聯系起來，形成比較系統的知識體系。
3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。
二、復習課設計理念
臨近期末，個別學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，非常重要。復習的.理念就是：以教學新課標為指導，以教材內容為綱，以各種練習卷為輔，扎實基礎，拓寬思路，以求讓學生靈活運用所學知識。
三、復習的重難點
（一）重點
1、數與代數：倍數與因數的概念和應用。
2、空間與圖形：面積計算公式推導與應用。
3、分數：分數的基本性質、通分、約分、異分母的加減法計算。
4、統計與可能性：數據整理與活動方案實際操作。
（二）難點
1、數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。
2、空間與圖形：組合圖形的計算和應用。
3、分數：分數的應用。
4、統計與可能性：分析數據應用及方案設計
五年級數學上冊期末復習計劃 8
五年級上冊數學進入復習階段，本冊書知識點多，需要學生掌握、理解、識記的也不把這些系統化地進行復習，為使有所成效，特制定復習計劃如下：
一、本班學生情況分析：
五年級一班共有38名學生，學生上課能主動回答問題，課后能積極完成作業，開始動腦想問題了，但是后進生還較多，大約有十五、六個左右，這是不爭的事實，但是這也改變不了我的上進心，只要有一線希望，就要為了學生……
二、復習內容：
一、加強對基礎知識的鞏固和練習。小數乘、除法計算方法，解簡易方程，求多邊形的面積，這三個知識點的訓練做到人人過關。循環小數及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數求法，郵政編碼、身份證號等號碼的含義，這些基本概念要加強識記，靈活做題。
二、注重在做題過程中提高學生的能力。解決問題時的“進一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的求法，等可能性事件及數的組合問題，這四方面的題型，應有所側重，變換不同的題型，使班內中等以上的同學都能做到融會貫通，舉一反三。
三、細小知識點的題也不能放過。在做題的過程中，遇到體現書中小知識點的題，給學生深入淺出的.講解，并出類似的題進行練習，使學生確實掌握。
四、書上的練習題需重做加深理解。用配套試卷進行考試練習，為此在復習時，仍要堅持做作業，記知識點，做典型題，寫考后反思。
三、專題訓練
1.基礎知識訓練：
側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數量關系、數量�！保ɡ^續每天一練。）
2.應用題訓練：
內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
3.簡算訓練：
內容：小數乘除法一些常見的簡算方法。
四、復習課時安排
小數乘除法：7課時
簡易方程：6課時
多邊形面積：4課時
觀察物體：1課時
統計與可能性：2課時
數學廣角：1課時
總復習：4課時
五年級數學上冊期末復習計劃 9
一、本年級學生基本情況分析
從總體上看，孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。個別學習不努力的學生，一道非常簡單的計算題，都有可能出錯。
二、復習內容
本冊復習內容分為三大板快：
1、數與運算
整數、小數、分數以及四則混合運算。
每種運算的意義及其運算法則。
2、空間與圖形
長方體和正方體的特征以及展開與折疊、露在外面的面，長方體和正方體的表面積計算及其實際運用；
長方體和正方體的體積計算，容積計算，體積（容積）單位之間的換算。
3、統計與概率
條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的選擇；
能讀懂統計圖；
會找出一組數列中的中位數、眾數。
三、復習目標
１、理解并掌握分數乘法、分數除法的意義，掌握計算法則，并能正確計算。能解決簡單的分數加減法應用題。
�。�、理解分數的意義。能正確用分數表示生活中的事物。能正確地讀寫分數，能正確地進行小數、分數與之間的互化。
３、能正確地描述長方體和正方體的特征。能認識簡單的長（正）方體的展開圖。能計算他們的表面積。能解決一些簡單的實際問題。
�。�、理解體積、容積的含義。掌握體積、容積常用的.單位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握體積容積的單位換算。掌握長方體體積（容積）的計算方法，能解決一些生活中簡單的實際問題。
�。�、認識統計圖，了解條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的不同特點，能根據實際需要選擇合適的統計圖來表示數據；讀懂簡單的統計圖；理解中位數、眾數的意義。會求一組數據中的中位數、眾數；能根據實際需要選擇合適的統計量來表示數據。
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一、復習目的
通過對本冊內容的系統整理和復習，幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內容，并把各單元的內容聯系起來，形成比較系統的知識體系，圓滿完成本學期的教學任務，為學生進一步學習和發展奠定基礎。
二、復習內容
1、數與代數
小數除法、倍數與因數、分數的意義
2、空間與圖形
軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積
3、概率與統計 可能性
4、綜合應用
雞兔同籠、點陣中的規律。
要求：
1、熟練掌握小數除法的計算及其所對應的應用題，掌握倍數與因數的相關概念，會解決最大公因數和最小公倍數;進一步理解分數表示部分與整體的關系，認識真、假、帶分數，正確互化，熟練運用分數與除法的關系，正確利用分數基本性質約分和通分;
2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，并能正確測量相關線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。
3、培養學生對生活現象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略;通過觀察前后規律，分析推理的出后續的圖形中的點的`數量，并會用算式表示。
重點：
小數除法的計算及其應用，倍數與因數的相關概念，最大公因數和最小公倍數，分數基本性質，計算基本圖形的面積，可能性大小的判斷，會設計簡單的游戲規則，雞兔同籠及其點陣的規律。
難點：
熟練運用分數與除法的關系，正確利用分數基本性質約分和通分，準確進行分數加減運算，并能解決實際問題。掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。根據可能性的大小回設計方案。解決生活問題的基本策略。
三、復習措施
1、分類復習，突出重點，并注意在分類復習的基礎上加強綜合練習。
2、針對不同知識特點，采用相應的練習形式，以便突出基本概念和基礎知識。
3、口算練習常抓不懈，堅持每節課前2分鐘口算練習。
4、本冊內容共分七個版塊，每個版塊以點帶面進行復習，突出重點，講練結合。
5、利用足夠的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。
6、加強對學困生的輔導，利用各種機會有針對性地輔導學困生。
五年級數學上冊期末復習計劃 11
一、復習指導思想：
根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。
二、復習目標
1、進一步理解并掌握小數乘、除法的計算方法，能正確口算、筆算相應的小數乘、除法式題；會按運算順序正確計算小數四則混合運算；能運用運算規律和其他一些運算規律進行小數的簡便運算；能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據具體的情境合理求出積、商的近似值。
2、進一步理解和掌握用字母表示數的意義，體會代數的思想；加深對方程、解方程、方程的解等概念的理解；進一步明確列方程解決問題的基本步驟，會采取靈活多樣的解題策略解決相關的實際問題。
3、進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
4、進一步體驗事件發生的可能性以及游戲規則的公平性，會求簡單事件發生的'可能性。
三、安排本學期復習重點：
1、小數乘、除法及其應用；
2、簡易方程及其應用；
3、多邊形的面積及其應用；
4、可能性及其應用。
復習難點： 針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
四、提高復習質量的具體措施
1、加強學習目的性教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習，找到學習的方法。
2、教師安排復習課前，要全面了解和分析本班學生掌握各部分內容的情況。然后，針對本班實際情況，結合每個學生的不同問題有的放矢地、有點有面地制定出切實可行的復習計劃。
3、復習要突出重點，提高復習效率。即要幫助學困生彌補知識缺漏，又要注意滿足優等生的需要。
4、復習時，要注意加強各部分之間的聯系。既要注意各部分概念、計算法則等規律性知識的理解和掌握，又要注意各種能力的提高。
5、復習時要巧導精練，全面提高。應根據實際有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生發展的需要。讓學生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養思維的靈活性、獨創性。
6、做好學困生的轉化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地開展轉化工作，開好“小灶”，讓他們有進步。
7、時刻關注學生的學習狀態，多聯系家長，與家長密切配合，共同督促學生學習。
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一、本班學生情況分析：
本班共有35人，男21人，女14人。優秀生較少，學困生較多。不論是基礎知識，還是計算能力和解決實際問題的能力都有待提高，在“先學后教，當堂訓練”的教學模式下輔導起來有很大難度，因此，充分調動優秀生對學困生的幫輔積極性，全班實行“兵教兵”用來調動學生復習的有效性。
二、本冊復習內容分為三大板塊：
1、數與運算。整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
2、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導過程，會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發展學生測量、識圖、作圖等技能。
3、統計與概率。經歷簡單的數據統計，復習折線統計圖的特點。
三、復習總體目標
1、復習鞏固所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。
2、經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。
3、在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的`一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。
四、復習策略
1、領會教材編寫意圖，實施科學的復習。
青島版小學數學總復習無論是體例結構、呈現方式、內容安排還是練習的設計都體現創新的思想。
2、注重復習的方法指導。
對于復習的方法，教師要給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式。
3、抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。
把所學的全部內容進行一次回顧與整理，內容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。
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一、溫習教導思維
以《義務教育數學課程標準》為教導，以蘇教版五年級上冊數學講義內容為依據，聯絡本年級實踐，為全部前進學生的數學成果而進行全部、系統、有對于性的總溫習。經過對本冊內容的系統收拾和溫習，協助學生進一步了解、把握本學期所學習的內容，并把各單元的內容聯絡起來，構成比較系統的常識系統，圓滿完結本學期的教育使命，為學生進一步學習和展開奠定根底。
二、溫習意圖
1、聯絡實踐，使學生進一步加深對負數和小數的知道，能準確運用負數描繪一些簡略的日子表象，能了解小數的含義和性質，會比較小數的巨細，能準確讀、寫小數，并能用小數描繪一些簡略的事物，會用“四舍五入”的辦法求一個小數的近似值。
2、實踐演練，使學生進一步了解并把握小數加、減、乘、除法的核算辦法，能準確口算和筆算;會按運算次序準確核算小數四則混合運算，能使用運算律和其他一些運算規則進行小數的簡潔核算;能使用學過的小數四則核算處理一些簡略的實踐問題;能依據詳細情境合理求出積、商的近似值。
3、回歸原知，引導學生概述常識的來歷，進一步了解并把握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式以及長方形、正方形的周長公式，能使用公式準確核算一些平面圖形的面積和周長，并處理一些簡略的實踐問題。
4、使學生進一步知道土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能準確進行土地面積間的簡略換算。
5、使學生進一步領會復式核算表和復式核算圖的特點、效果，能依據搜集、收拾得數據填寫復式核算表、完結復式條形核算圖，能對復式核算表和復式條形核算圖中的數據進行簡略的剖析，提出一些簡略的問題并加以處理。
6、使學生在收拾和溫習的過程中，進一步領會數學常識和辦法的內在聯絡，能綜合使用本冊教科書所學習的'常識和辦法解說平時日子表象、處理簡略的實踐問題，進一步展開數感、空間觀念和核算觀念，前進處理簡略實踐問題的才能。
7、使學生在收拾與溫習的過程中，進一步評估和反思本冊教科書的整體學習狀況，體會與同學溝通和成功學習的趣味，感觸數學的含義和價值，展開對數學的活躍情感，增強學好數學的自信心。
三、溫習要點、難點 溫習要點
(1)小數乘、除法核算，四則運算。
(2)使用題
(3)多邊形的面積核算辦法 溫習難點 (1)使用題
(2)簡潔運算
四、采納辦法
1、進一步改善溫習操練的規劃，推進溫習功率的前進。
(1)、操練規劃要捉住要害，由淺入深，并留意加強思維的操練。
(2)、操練規劃要精當，選典型題，以點帶面，輻射溫習，不搞題海戰，爭取以少勝多，減輕學生的擔負。
(3)、加強對新舊常識了解的變式操練，清晰新舊常識之間聯絡和差異。
(4)、操練規劃要清晰要點，杰出要害，具有對于性。
2、留意培優補差，前進班內考試的合格率與優異率。
(1)、堅持成立互幫互學小組。多與學習有艱難的學生溝通，使他們能活躍的參加到溫習的全過程，并能放下自卑、放下包袱，自動學習;
一起在班里展開一幫一結對子的活動，給每位學困生裝備多名幫教人員，如同桌幫(要點是監督其能準時完結工作、認真聽講)、組員幫、優異學生幫，并對學困生的點滴前進及時進行表彰，促進學困生前進。
(2)、在做好抓兩端、促中心的一起，促優生，適中選一些拔高題激發他們的學習熱心;對中心生則強調夯實根底，對學困生則有偏重的教導，常識補差與思維補差左右開弓;并依據他們的實踐狀況，有對于性地補差，開好“小灶”，讓他們有前進。
(3)時間重視學生的學習狀況，多做家訪，與家長密切配合，一起催促學生學習。
3、老師溫習時，理清常識點之間的聯絡與差異，構成豎成線橫成塊的常識網絡結構圖，進一步前進溫習的自動性。
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一、指導思想：
根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，切實培養學生發現問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數學成績。
二、學生分析：
學生對于小數乘除運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經常出錯。另外多邊形的面積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業、學習態度不夠端正，這都是復習過程中值得引起注意的地方。
三、復習時間：
第17周~第22周
四、復習形式：
基礎復習、分類復習、綜合復習
五、復習內容
本冊教材7個單元：
1、小數乘法。
2、對稱、平移與旋轉。
3、小數除法。
4、簡易方程。
5、多邊形的面積。
6、因數與倍數。
7、統計。
復習時按照整冊教材的知識體系分——數與代數、空間與圖形、統計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。
六、復習目標：
1、通過整理和復習，使學生會掌握小數四則運算及混合運算的方法，并能正確的進行計算。能根據四舍五入法求積商的.近似值。
2、通過整理和復習，使學生會用方程表示簡單情景中的等量關系，會用等式的性質解簡易方程；能夠用方程解決一些簡單的實際問題。
3、通過整理和復習，使學生知道2、3、5的倍數的特征；理解奇數、偶數、質數、合數的含義，會分解質因數。
4、通過整理和復習，使學生掌握三角形、平行四邊形、體形的面積計算方法，了解簡單組合圖形的面積計算方法。
5、通過整理和復習，使學生能在方格紙上根據給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度。
6、通過整理和復習，使學生知道折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示數據。能根據需要選擇條形統計圖或折線統計圖表示數據；能根據統計結果作出簡單的分析和判斷。
7、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。
七、具體安排：
周次內容備注
17—18分單元復習基礎知識
19—20綜合復習及檢測
21—22查缺補漏階段
八、復習措施：
（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。然后引導學生進行單元訓練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。
�。�2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
�。�3）加強補差，讓優等生幫助后進生。
�。�4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相互進行口算能力的培養。
�。�5）多采取獨立思考、相互協作的復習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復習活動發揮每個學生的特點和優勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發展。
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一、復習內容：
圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。
二、復習目標：
1、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉圖形。
2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，掌握2、5、3的倍數的特征，會分解質因數;會求最大公因數和最小公倍數。
3、掌握長方體和正方體的特征以及展開圖，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。
4、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
5、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
6、認識眾數及作用，會制作復式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。
三、復習重難點：
(一)復習重點
1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。
2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化，求兩個數的最大公因數和最小公倍數。
3、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。
4、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和算。
(二)復習難點
1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉90度。
2、分數的意義和基本性質的實際運用。
3、生活中的某些實物的表面積和體積的計算。
4、分數加減法的簡便計算。
5、根據具體問題，選擇適當的統計量。
四、復習安排：
(一)歸類復習。
對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯系，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。
1、因數和倍數
知識點：因數倍數意義，找一個數因數倍數的方法，2、3、5倍數特征，奇數偶數，質數合數，分解質因數。
2、分數的意義和性質
知識點：分數的意義，分數單位，分數與除法的.關系，真假帶分數，假分數和整數、帶分數的互化，分數的基本性質，公因數的最大公因數，互質數意義，求兩個數的最大公因數的方法，最簡分數，公倍數和最小公倍數的意義，求兩個數的最小公倍數的方法，通分，小數和分數的互化方法。
3、長方體和正方體
知識點：長方體正方體的特征，長方體的長、寬、高，表面積的意義和計算方法，體積的意義、單位、公式，容積的意義、單位、進率、計算方法。
4、圖形的變換、分數加減法、統計、數學廣角
知識點：軸對稱圖形，將一個圖形旋轉90度，分數加減法簡算，區分眾數、平均數，中位數，繪制復式折線統計圖，找次品的最優方法。
(二)綜合訓練
綜合所學知識，重點提高學生綜合應用知識的能力，能靈活運用一定的方法和手段解決實際問題。
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