期末復習計劃

時間：2024-01-18 14:54:21 計劃我要投稿

期末復習計劃（優秀9篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的期末復習計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期末復習計劃（優秀9篇）

期末復習計劃篇1

　　同學們，復習首先要對自己有足夠的信心，堅信自己有很大的上升空間，有未曾開發的潛力，事實上人的潛力是無窮的。其次，復習需要科學的方法，尤其是物理。下面提供幾條建議供參考：

　　一、立足基礎知識、基本技能和基本方法，重在理解。基本的概念、規律、技能、方法是物理學習的基礎，打好基礎才能向前發展。如何做到理解呢？我以為，不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規律，則可以視作理解了。多從不同角度考問自己，多和同學探討如何理解，多做聯想和比較，自然理解力大增哦。

　　二、緊緊抓住重點和難點，努力感悟和突破。所謂重點和難點其實就是老師上課反復強調和題目中經常犯錯的地方。如果能集中精力把重點的內容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復習效率。如果你能抓住經常犯錯的地方吸取教訓，你就不會在考試時犯同樣的錯誤，同樣是效率很高的復習良策。無論是重點還是難點，在復習時強調領悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過多少個這樣的題目。

　　三、需要一定數量的訓練，力求熟能生巧。考試是在規定的時間內解決一定數量和難度的問題，所以熟練也是考查的一個項目。我這里所說的熟練不僅僅是快，而是準確的基礎上盡可能一遍做對，具備一定的自我評判的能力，能估計自己的答案對的可能性有多少。這就需要你有不同的方法驗證題目的答案，對結果有反思的習慣。

　　四、養成良好習慣和健康的心理狀態，做到穩定發揮。穩定是壓倒一切的事情。這不僅僅是一句口號，也適用于物理學習，需要指出的是我講的穩定是正常地發揮出你的水平，是向前發展的穩定，正常的情況下人是循序發展的。

　　此外，還有一個很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態。考試的分數固然重要，但是能否成功地解決一個物理問題卻跟這個分數的意義毫無關系，它是由你的應用物理知識的能力和這種能力的'發揮水平決定的。腦科學研究表明，人的大腦處于輕松的狀態時，那是你智力發揮最佳的時候。如何保持輕松，關鍵是有充分的自信，自信能發揮出正常的水平（前提是給自己合適的定位）。自信的秘訣在于充分的計劃和執著的努力，凡事預則立。

期末復習計劃篇2

　　一、指導思想

　　根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

　　二、學生情況分析

　　基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。

　　閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數學生能說幾句至一段話，有些優等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。

　　作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質較難，因此，學生做的質量參差不齊。

　　其他方面：由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

　　三、復習內容：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。

　　2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，

　　能簡單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不

　　足進行指導。

　　四、具體舉措

　　1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

　　2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

　　3、深化：復習并不是某種意義上的.“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。

　　4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

　　5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

　　五、復習辦法：按內容分塊復習，層層落實。

　　六、重點輔導對象：

　　（薄弱方面為閱讀與寫作）(基礎知識薄弱，從低段知識開始補)經過復習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。

　　七、復習時間：12月21日至1月18日。

　　八、具體安排：

　　（一）基礎知識復習：

　　１、時間：6課時

　　２、形式：專題復習和訓練評講相結合

　　３、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改

　　病句，照樣子寫句子等。

　　４、措施：

　　（１）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

　　（２）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字

　　詞和修改病句，實詞的詞性。

　　（３）采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

　　（二）閱讀復習：

　　１、時間7課時

　　２、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　３、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

　　４、措施：

　　（１）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文

　　的重點段落。

　　（２）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。

　　提高學習興趣，

　　（３）優幫差，加強合作與督促。

　　（４）輔差工作不放松。

　　（５）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決

　　問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

　　（６）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方

　　人人過關。

　　（三）作文復習：

　　１、時間：2課時

　　２、形式：習作欣賞、修改和臨場指導

　　３、內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一

　　步提高。

　　４、措施：

　　（１）對于中下生加強寫得出的個別指導。

　　（２）書寫習慣的糾正。

　　（四）模擬考試：

　　１、時間：3課時

　　２、形式：當堂完成模擬試卷

　　３、內容：期末模擬試卷

　　４、措施：分析講解試卷。

期末復習計劃篇3

　　我已經是高二的學生了，并且有幸能在理科實驗班完成今后兩年的學習。高二是高中學習的關鍵時期，不僅課程任務重，而且很大程度上決定著我們的發展方向，以及能否考入理想的大學。在高二生活即將開始時我列下這份計劃，并會不斷地完善它，希望它能指導我更好地進行這兩年的學習，到達我理想的彼岸。

　　理科學習具有漸進性，邏輯性，技能性和自學性，因此我想:想學好理科，應該既有敏捷的思維，又有認真的態度與適合的方法，當然還要有良好的身體。

　　敏捷的思維，我想這點可以通過上競賽課來很好的培養，從高一起，我堅持學習化學競賽，到了高二發現數學已經變成拖后腿的一科，于是決定參加數學競賽。暑假上了半個月的競賽課，的確體會到它的難度，但也感到了其中思維的巧妙。我想高二我會盡可能堅持這兩科競賽的學習，盡量開發智力，學習多種解題的`思維方法。

　　認真的態度。我想這個一指學習態度，二指心態。高二高三的學習中，我要盡可能再多勤奮一點，(文章轉自實用文檔頻道XX09) 克服愛說話的毛病，多擠出時間來學習。學起來心無旁騖，平時不去多關注與己無關又意義不大的別人的私事。而在平時的生活中，要以積極友好的心態與同學老師相處，并且以積極的心態追求學習的過程，以平和的態度看待結果，以享受的心態體驗學習的樂趣。

　　合適的方法。學習要注意良好的預習習慣，聽課習慣和反思總結回顧習慣。預習這一環節我一直做的不好。預習可以提高自學能力和理解能力。聽課是我認為學習中最重要的一環，要積極主動理解老師講的知識，善于思考分析，同時高二我要注意認真記下老師講的每道例題，課余慢慢地理解吸收，這是我高一做的不夠的地方。聽課后的總結回顧也很重要，先回想老師講的知識再做習題，做題時對于不會的題一定要仔細琢磨或請教直到弄明白為止。

　　良好的身體。身體是革命的本錢，想要有充沛的精力去學習，一個病病歪歪的身體是不行的，我會積極參加跑操做操，上好體育課，閑暇時打打羽毛球做做運動，少生病，有一個良好的體魄。

　　上面談到的，好像主要適用于數理化生。關于學習語文和外語，我想再記住兩點：注意積累，注意背誦。多積累背誦名人名言，優秀素材，唐詩宋詞，課外知識，可以提升文學素養，同時在寫作時也有很大幫助。而擴大英語的生詞庫，短語庫，對于英語的學習，自然是絕對必要的。另外，要多與同學老師溝通，學習他人優秀的學習方法來充實自己，爭取更大的進步。

　　先寫到這里，當學到更優秀的方法時再往里補充。我一定盡可能按照計劃去做，讓自己的學習少走彎路，爭取考上我最心儀的大學。

期末復習計劃篇4

　　根據化學教學計劃和考試進度要求，這次期末考試內容為高一化學上半冊全部內容，內容多，時間緊。為了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點復習。我備課組作如下安排：

　　1復習時間：約為十天，即元月五號到十五號。

　　2復習內容：整冊教材，四個專題，十個單元。

　　3復習重點：2、3、4、5、9、10單元。

　　4復習過程方式：

　　(1)復習基本概念和方程式，叫學生默寫方程式等。在復習過程中，對準每個知識點，精選2到3個例題進行講解，大概用3到4課時。

　　(2)根據復習順序以及《學習與評價》留下來的專題復習資料，講解專題復習練習，特別期中考試后的.內容。

　　(3)根據四個專題具體內容，精選三份練習題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：史可衛負責兩份，吳柯軍負責一份，抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。

　　(4)針對學生調查反應，練習效果，出一分簡單的概念性試卷，回歸課本，增強學生考試信心（吳柯軍負責）。

　　(5)指導學生復習方式方法，讓化學知識在學生腦中形成系統化、結構化、網絡化。

　　(6)最后一節課為考前指導：解決如下問題：a教學生如何準確、全面、快捷審透試題；b如何挖掘題意，與知識點聯系進行解題；c如何使答題規范優化；各種試題應答策略。

期末復習計劃篇5

　　一、復習指導思想

　　1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的'知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。

　　二、復習目的和要求：

　　1、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的進行計算

　　2、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算

　　3、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算

　　4、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角

　　5、畫平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點）

　　6、能從上、前、左、右四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

　　7、根據給定的數據整理制作統計圖，并能分析結果

　　8、能采用表格的形式整理條件解決問題

　　9、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數，并能按要求改寫和求近似數

　　10、能正確的使用計算器進行計算和研究

　　三、復習時間安排。

　　復習時間：元月7日到元月22日。

　　元月7日到元月11日：分單元復習。

　　元月14日到元月22日：綜合性復習

期末復習計劃篇6

　　一、學生情況分析：

　　一（3）班49人，一些同學上課比較鬧，喜歡自己做自己的事情，有些同學則稍稍安靜些，也有幾個同學上課比較積極、聽課比較認真，但他們也有共同的特點，就是都比較喜歡游戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習起來可以說是不亦樂乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

　　本班優秀學生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學，這幾位同學上課比較積極、聽課比較認真、思維比較活躍、能跟隨教師引導做一些有意義的思考、完成一些數學活動；其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢琦、王麗媛這11位同學學習的積極主動性不夠高，但能在優秀學生的帶動下進行正常的有意義的數學活動，完成學習任務，表現良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學在進行數學思考和數學活動時往往因其注意力不夠集中而反應速度太慢跟不上大多數同學的節奏，表現中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢穎、周志瑩、韓奕陽、文軒、侯慧瑩、陳夢婷、張嘉碩10位同學，他們原本基礎就差，學習態度又不積極，上課注意力也不集中，學習成績較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學上課注意力不集中、小動作太多、一貫不做作業，表現不好。韓明輝雖然上學年齡夠了，但沒養成基本的學習習慣，一切學習活動和他好像都沒有關系。而孟慶超由于手術問題對學習活動基本沒有反應，沒有學習的意識。

　　二、復習的主要內容：

　　1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

　　2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

　　3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和厘米的實際意義，會進行簡單的計算和測量，學會估測物體的長度。

　　4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

　　5、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

　　6、認識統計表和條形統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

　　三、復習的主要目標：

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習的重難點

　　復習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識

　　復習難點：100以內的'加減法，人民幣的認識，時間的認識

　　五、復習的具體設想：

　　1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3.與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然后與全班同學交流。 5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

　　六、復習措施：

　　1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

　　2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”，讓他們有進步。

　　3、時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

　　七、復習時間安排：

　　第16周：

　　周一——周三：100以內數的認識及加減法。

　　周四：認識鐘表、方位與圖形

　　周五：人民幣的認識

　　第17周：

　　周一、周二：厘米、米的認識和統計

　　周三、周四、周五：綜合練習。

期末復習計劃篇7

　　一、指導思想

　　以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；在人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.

　　二、復習目標

　　1．識字寫字：能準確認讀366個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

　　2．詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

　　3．句子：

　　(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

　　(2)能按要求把句子寫具體生動。

　　(3)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

　　4．口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

　　5．閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的.大意。

　　6．作文：在寫作過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。將事情寫清楚具體，并能表達自己的感情。

　　三、復習重點

　　1．正確書寫199個生字。

　　2．朗讀、背誦課文

　　3．閱讀訓練

　　4．作文練習

　　四、復習形式

　　縱向知識點的復習；歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀作文；綜合練習積累；自行復習。

　　五、復習措施

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　六、復習策略

　　一是互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與后進生搭配，以優促差；課外主要采用優優組合，相互競爭激勵。

　　二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。

　　三是通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步并予以支持鼓勵，使他們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。

期末復習計劃篇8

　　時光飛逝，轉眼之間，一學期的時間進入了尾聲。馬上要臨近期末考試了，為了引導學生系統復習本冊語文課本，夯實基礎，提高各項語文能力，特制定以下復習計劃。

　　一、指導思想：查漏補缺、分類提煉、強化拓展。

　　查漏補缺：找準學生學習上的薄弱環節，查找知識漏洞，不搞題海戰術，爭取收獲事半功倍的效果。

　　分類提煉：從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手分類復習，提煉重點、難點及做題技巧。

　　強化拓展：在分類提煉的基礎上，進行強化，適當拓展，拓寬學生視野，做到牢固掌握各項知識點。

　　二、班級情況分析：

　　綜合全班學生學習狀況來看，目前較為突出的問題有：

　　（1）部分學生生字掌握狀況較差，聽寫出錯較多。

　　（2）要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握。

　　（3）閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。

　　（4）寫話能力有待進一步提高，要訓練學生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準確的話。

　　三、復習的總目標：

　　1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。要求學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

　　2、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。

　　3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

　　4、初步學生漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

　　5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。

　　6、培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的`詞語說一句完整的話。

　　7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

　　9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

　　12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。

　　四、復習重點、難點。

　　1、重點：A掌握詞語，能看拼音寫詞語。

　　B閱讀，讀懂文章的大致意思。

　　C看圖說話，寫話。

　　2、難點：A閱讀，讀懂文章的大致意思。

　　B看圖說完整話，寫完整話。

　　五、復習課時安排：

　　1、（6.11——6.20）以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識。

　　2、（6.21——6.26），以歸類復習為主，進行測試、查漏補缺。

　　3、（6.27——完），以測試為主，查漏補缺。

　　六、復習題型

　　①識字、寫字：教材中的識字題型是依據識字方法編排，有拼音識字、會意字識字、形近字識字、獨體字加獨體字識字、反義識字、看圖識字、偏旁加偏旁識字等多種方法。在依據教材提供的題型組織復習時，不因為寫字而寫字，要是寫字規則、筆畫、偏旁融會貫通在一起。

　　②詞語：教材中的詞語訓練題型，有看拼音寫詞語，詞與事物的對應，事物、拼音、字詞的對應，看圖讀詞寫出相應的反義詞，形近字組詞，根據短語(偏正詞組)的提示聯系學習生活實際說一說。

　　③句子：教材中的句子訓練題型有：把詞組成句子，看圖填空，把句子補充完整，讀句子說幾句話(誰做什么；什么時候誰做什么；誰正在做什么？誰和誰一起做什么……)。

　　④閱讀：要求背誦的課文，要求背誦的復習中的古詩，按課文(課文內容)填空。

　　⑤看圖說話寫話。

　　七、復習措施：

　　復習是對一整冊教材內容的復習，是對一學期來學到知識的復習，是對從課本中學到的知識與先前生活中積累的知識結合復習。基本堅持這幾條原則：

　　1、一類字復習：

　　（1）抓住生字表1，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相檢查認讀情況，進行識字鞏固活動。

　　(2)充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　2、二類字復習：

　　結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發現掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。

　　3、閱讀、寫話復習。

　　閱讀：檢查學生重點句段的掌握，結合課文，設計一些閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的重點應是：聯系上下文理解詞語、找出中心句，聯系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關句子、給句子加標點等等。

　　寫話：結合課文中出現的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓練進行復習，教師適當引導學生進行練說，爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導寫話的時候，要注意從格式、內容、語言、書寫多個方面進行強調。

　　同時，在復習中還要注意其他復習策略的綜合運用運用：

　　A、針對學生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養，對于中等生和學困生應當主要帶領他們夯實基礎，加強基礎字詞、課文的掌握。

　　B、爭取家長配合，家校聯手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。

　　C、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創設全班學生積極、向上的良好學習氛圍。

　　D、注意激勵手段的運用。復習期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學生容易產生急躁、厭倦的情緒，我們應當多采用激勵的手段，盡量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習。

　　總之，我們要在復習中注重做到溫故而知新，不斷調整復習方案和復習方法，注重學習方法的指導，真正使學生在復習中取得較大的收獲。

期末復習計劃篇9

　　1、精心備課。狠抓課堂有效性.

　　本次復習時間緊、任務重，計劃采取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。所以我們組打算從精心備課著手。把握學生學習興奮點。全面觀注學生學習狀態。從激發興趣著手。開展以表揚。激勵，評比等方法來進行教學。爭取更好的成績。

　　2、認真抓基礎。清理課文內容.

　　本學期初一共教學12個單元。課文內容較多。詞匯多。詞組多。我們四個老師分工合作。負責每一單元的詞匯。詞組。句子的整理工作。教師在上課時與學生仔細閱讀課文。提煉出關健性的'知識點，句型，再通過默寫，背誦等方式來使學生掌握。對課文中出現的最重要的詞組。語法點。句子作出歸納總結。然后再打印發給學生。并督促學生進行背誦及默寫。對不能過關的學生進行個體關注輔導，爭取做到課課清。

　　3、認真選題，精選試卷。提高應試能力。

　　期末考試說到底還是應試。所以認真選題，精選試卷。并進行練習和講評是很重要而且必要的.所以我們四位教師分工。由每人負責一單元的練習卷的編制，由老師對每一單元進行有效的練習及講評，對出現錯誤進行匯總和歸類。

　　4、對于單詞和詞組的復習：進行一次百詞測試，和詞組測試。

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