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小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計薦

時間:2023-04-20 17:19:35 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計薦

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計薦,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計薦

  一、教學(xué)目標:

  1、會認個生字,正確讀寫等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解內(nèi)容。

  3、通過學(xué)習(xí),體會文章的表達方法。

  教學(xué)重難點:(教學(xué)重難點由教學(xué)目標衍生出來的,是依據(jù)教材確定,著重讓學(xué)生掌握什么;難點是依據(jù)學(xué)情而定的。)

  二、教學(xué)方法(根據(jù)課型來確定教學(xué)方法)

  三、教學(xué)時間

  四、教學(xué)準備

  教具準備(根據(jù)所上課的內(nèi)容及自己實際情況來準備教具)

  學(xué)具準備(根據(jù)學(xué)生實際情況及課的內(nèi)容準備)

  五、教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  2、新課學(xué)習(xí)

  1)初讀課文,掃清障礙;

  2)再讀課文,了解內(nèi)容;

  3)品讀課文,感悟體會。

  3、拓展延伸

  4、師生交流、小結(jié)

  六、作業(yè)設(shè)計

  七、板書設(shè)計

  八、教學(xué)反思

  B自我評析

  1、談?wù)?“教學(xué)目標”

  教學(xué)目標與教學(xué)目的和教學(xué)要求不同。我們制定的教學(xué)目標既要符合課程標準的要求,又要符合學(xué)生的實際情況,既不是低標準的又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學(xué)目標是根據(jù)課程的總體目標和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容而確定的,教學(xué)目標是設(shè)計教學(xué)過程的依據(jù),是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想,是上課的出發(fā)點,也是進行課堂教學(xué)的最終歸宿。

  教學(xué)目標不要寫得過多,寫三點即可,所以我對小學(xué)語文課的教學(xué)目標確定為三點。我們的教學(xué)低效的主要原因就在于教學(xué)目標沒有設(shè)計好,而造成教學(xué)目標沒有達成,影響了整體效果。

  2、確定教學(xué)的重難點

  ぴ誚萄е校我們不要“眉毛胡子一把抓”,應(yīng)該確定教學(xué)中的重難點。教學(xué)重、難點是由本節(jié)教學(xué)目標引出來的,著重讓學(xué)生應(yīng)該掌握些什么,明白些什么。教學(xué)難點是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定的,要靈活處理。當(dāng)然是面向大部分學(xué)生而言的“教學(xué)難點”。

  3、教學(xué)方法上,我們要根據(jù)課型來安排。課型不同,教學(xué)方法也不同。教學(xué)方法的選用沒有固定的模式,要根據(jù)具體的目的、內(nèi)容及教師、學(xué)生的實際情況而定。さ比唬多種方法的綜合運用才能使教學(xué)效果達到更好,標準和要求:學(xué)生學(xué)得實在,學(xué)有所獲,能夠不斷進步。學(xué)生“學(xué)有所獲”,教師的“教”才有水平。

  4、“教學(xué)時間”上,我贊同一個課時寫一個教案,不連堂寫。這樣便于老師操作。編寫教案中,“教具、學(xué)具的準備”必不可少。這有助于指導(dǎo)“教”與“學(xué)”,達到優(yōu)化。

  5、“教學(xué)過程”主要是完成教學(xué)任務(wù),達成教學(xué)目標。突出重點,突破難點。我分為四個步驟:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課;新課學(xué)習(xí);拓展延伸;師生交流、小結(jié)。一步一步地進行教學(xué)活動,做到“有目標引路;有重點、難點的凸現(xiàn);有知識點的歸納小結(jié)”,力促目標的達成。

  6、“作業(yè)設(shè)計”不是布置作業(yè)。爭取讓學(xué)生動手、動口、動腦、參與實踐等來鞏固學(xué)習(xí)效果,提升學(xué)習(xí)水平,促進學(xué)生發(fā)展。

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