二年級《打瞌睡的房子》教學設計

時間：2022-06-21 11:20:28 教學設計我要投稿

二年級《打瞌睡的房子》教學設計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的二年級《打瞌睡的房子》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級《打瞌睡的房子》教學設計

　　一、文本分析

　　《打瞌睡的房子》的作者【美】奧黛莉。伍德和繪者【美】唐。伍德是一對非常有默契的夫妻，他們用圖畫和文字共同為我們講故事，故事講了在一個讓人昏昏欲睡的雨天，房子里的老奶奶、小孩、狗、貓、老鼠等疊在一起舒舒服服地睡覺，卻被一只跳蚤叫醒，后來高興地發(fā)現(xiàn)雨過天晴了的事。故事內(nèi)容雖然非常簡單，但重復的句型、疊加的句式，使人很快就能將規(guī)范的語言和豐富的詞匯記住。另外，這本書中的圖畫看似都在同一個房間里，其實蘊藏繪者很多的心思，圖畫中藏著的豐富的細節(jié)，通過前后比較我們不難發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)：畫面的變化提示著故事的發(fā)展；每一頁中都藏著的不易被發(fā)現(xiàn)的跳蚤，這是整個故事發(fā)生變化的核心；跳蚤出現(xiàn)前房間的安靜氣氛和跳蚤出現(xiàn)后一切都慢慢動了起來，到最后所有的一切都在動形成了對比；書中顏色的變化提示著屋外天氣的變化；房間中靜態(tài)的物品全都悄悄地發(fā)生著變化提示著繪者視角的切換……圖畫和文字共同來講故事，相輔相成、缺一不可，使它成為一本吸引著大家不斷研究、不斷發(fā)現(xiàn)的世界經(jīng)典繪本，同時也成為繪本教學一個很好的教材。

　　二、學情分析

　　低年級的.孩子，正是學習語言、規(guī)范語言、積累語言的關(guān)鍵時期，這本書中簡單、疊加、重復的語言，卻涵蓋著豐富的詞匯，特別適合低年級孩子閱讀積累。另外，夸張、幽默的圖畫中豐富的細節(jié)又提示著故事的發(fā)展，只要細心觀察、比較，就會發(fā)現(xiàn)很多隱藏在圖畫中的秘密，是一本學習閱讀繪本方法的最佳范例。低年級的孩子好奇心強，在不斷發(fā)現(xiàn)的過程中，閱讀興趣被點燃的同時學習閱讀繪本的方法，再由課內(nèi)帶到課外閱讀中去，提升學生的閱讀效率，這是我設計本節(jié)課教學的初衷。

　　三、教學目標

　　1、積累語言，產(chǎn)生不斷豐富詞匯的愿望。

　　2、比較圖畫中細節(jié)的變化，發(fā)現(xiàn)圖文的秘密，學習閱讀繪本的方法。（教學重難點即目標2）

　　四、教學過程

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　　學生展示精彩兩分鐘。

　　今天我們一起來讀一個繪本故事，名叫《打瞌睡的房子》

　　了解繪本獲獎情況，激起閱讀期待。

　　【設計意圖：愛聽故事是孩子們的天性，尤其又是獲得了這么多大獎的經(jīng)典的繪本，因此本節(jié)課的設計直接導入，給孩子的閱讀留下足夠的時間。】

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　　1、閱讀封面：說說你都看到了什么？

　　2、閱讀故事：教師讀文，學生前后比較、看圖猜想、復述故事、積累語言。