一年級(jí)《棉花姑娘》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-17 16:30:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的一年級(jí)《棉花姑娘》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)《棉花姑娘》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)“姑、娘、蚜、盼、治和啄”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“只、請(qǐng)、幫”3個(gè)字。

　　2.理解“盼望”，讀好第一自然段。

　　3.讀出棉花姑娘焦急的心情，并演一演她找燕子、啄木鳥(niǎo)和青蛙治病的故事。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師：課件“可惡、蚜蟲(chóng)、盼望、治病”詞卡磁性田字格（2個(gè)）

　　燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和棉花姑娘的頭飾（4個(gè)）

　　學(xué)生：語(yǔ)文書(shū)鉛筆橡皮

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題

　　1、課前板書(shū)：棉花姑娘

　　2、課件：棉花姑娘

　　（1）孩子們你們認(rèn)識(shí)她嗎？你瞧，多漂亮的棉花呀�。ㄝp聲，棉花）

　　小朋友可以親切地叫她“棉花姑娘”。誰(shuí)來(lái)和她打聲招呼？

　�。�2）“姑娘”

　　a.輕聲。這兩個(gè)字是我本節(jié)課的生字，誰(shuí)能讀好它。

　　指名讀，齊讀。

　　b.字特點(diǎn)

　　你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？

　　二、學(xué)習(xí)第一段，語(yǔ)境識(shí)字

　　1.導(dǎo)入故事：可是卻發(fā)生了一件不妙的事情。棉花姑娘臉上的笑容不見(jiàn)了，她怎么啦？（師范讀課文第一自然段）

　　2.出示課文第1自然段，讀一讀，認(rèn)識(shí)生字“蚜、盼、治”和理解詞語(yǔ)“蚜蟲(chóng)、可惡、盼望”。

　　(1)層次1：第一句，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“蚜蟲(chóng)”，體會(huì)心情，朗讀句子

　　a.誰(shuí)讓它愁眉苦臉了？“蚜蟲(chóng)”“蚜”，你是怎么記住它的？

　　b.讀第1句，從哪個(gè)詞知道蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)？（可惡）

　　c.學(xué)生先說(shuō)，老師拓展錄音資料。

　　(2)層次2:第二句，重點(diǎn)理解“盼望”，體會(huì)心情，讀好感嘆句

　　a.盼,“目字旁”,跟什么有關(guān)?盼就是看，字義。

　　b.“啊”可是會(huì)變音的。

　　c.治�。喝c(diǎn)水，一個(gè)臺(tái)，合起來(lái)。這個(gè)治你讀得真好，

　　3.自己先拿起書(shū)在位置上好好地練一練。

　　4、指讀。

　　5.齊讀第一段。

　　三、課文學(xué)習(xí)。

　　（一）第一次讀

　　過(guò)渡：看到棉花姑娘生病了，動(dòng)物王國(guó)的醫(yī)生們也趕來(lái)慰問(wèn)呢？讓我們趕緊翻開(kāi)課本137頁(yè)，先給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上序號(hào)，再把課文讀正確。聽(tīng)清楚的孩子，趕緊開(kāi)始讀書(shū)吧！

　　（二）第二次讀

　　你們認(rèn)真讀書(shū)的樣子，老師可真喜歡！

　　用筆圈出棉花姑娘都請(qǐng)了誰(shuí)幫她治病。

　　a.燕子飛來(lái)

　　1.請(qǐng)（一張口就請(qǐng)，這個(gè)是什么態(tài)度）（有禮貌）。

　　2.幫（這兩個(gè)字有個(gè)共同點(diǎn)，都是后鼻音，把它們讀好）。

　　b.啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了。

　　c.青蛙跳來(lái)了。

　　你看：燕子飛來(lái)了，棉花姑娘說(shuō)：————

　　啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，棉花姑娘說(shuō)：————

　　青蛙跳來(lái)了，棉花姑娘說(shuō)：——————

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