單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教材分析：

　　《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作的器樂(lè)曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂(lè)曲一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái)，樂(lè)曲又被改編成各種器樂(lè)獨(dú)奏曲和合奏曲。本曲為回旋曲式，全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。

　　本課為自組教材內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容圍繞一個(gè)樂(lè)曲《單簧管波爾卡》的聽(tīng)賞教學(xué)展開(kāi)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂(lè)曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2.能隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)、打擊樂(lè)器等參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。

　　3.了解、認(rèn)識(shí)單簧管這種樂(lè)器，能隨樂(lè)模仿演奏參與。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：

　　以一首樂(lè)曲為主要內(nèi)容的欣賞課教學(xué)，即在一節(jié)課以欣賞一首樂(lè)曲為主要教學(xué)內(nèi)容，這種課型中的音樂(lè)作品一般是需要“精聽(tīng)”的經(jīng)典名曲。教學(xué)時(shí)不只是整體性的、瀏覽性地聆聽(tīng)樂(lè)曲，而是需要“借曲發(fā)揮”，即以問(wèn)題為引導(dǎo)，采取整體聆聽(tīng)與片斷聆聽(tīng)的欣賞方式，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的表現(xiàn)力、熟記樂(lè)曲的音樂(lè)主題，了解音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)及相關(guān)的音樂(lè)常識(shí)。本課正是此種類型的音樂(lè)欣賞課，教學(xué)圍繞欣賞一首經(jīng)典樂(lè)曲《單簧管波爾卡》展開(kāi)，通過(guò)多種聆聽(tīng)欣賞和參與表現(xiàn)方式，讓學(xué)生充分感受了作品的音樂(lè)表現(xiàn)魅力，同時(shí)教學(xué)又不拘泥于這一首樂(lè)曲的欣賞，而是由對(duì)一首經(jīng)典的樂(lè)曲的欣賞，拓展到同體裁一類樂(lè)曲的特點(diǎn)認(rèn)知，如，對(duì)“波爾卡”這種音樂(lè)體裁以及其音樂(lè)風(fēng)格特征的體驗(yàn)與認(rèn)知，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生而言，這種欣賞教學(xué)的目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了小學(xué)中年級(jí)音樂(lè)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

　　本科設(shè)計(jì)了多種參與聆聽(tīng)音樂(lè)的方式。如：圖譜參與、體態(tài)律動(dòng)參與、打擊樂(lè)器表現(xiàn)參與等等，在感受樂(lè)曲音樂(lè)主題與樂(lè)曲結(jié)構(gòu)也非常巧妙，通過(guò)聆聽(tīng)參與讓學(xué)生不知不覺(jué)的感受、體驗(yàn)了不同的.音樂(lè)主題，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，以音樂(lè)為本的新課程新理念。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，能隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。

　　難點(diǎn)：能隨樂(lè)用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：黑板、三角鐵、響板、鈴鼓、多媒體教學(xué)設(shè)備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 聽(tīng)賞導(dǎo)入：

　　1.播放樂(lè)曲《閑聊波爾卡》片段， 隨樂(lè)參與體態(tài)律動(dòng)。

　　2.播放樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》片段，隨樂(lè)參與畫(huà)圖譜。

　　活動(dòng)：總結(jié)音樂(lè)情緒，揭示樂(lè)曲名稱。

　　師：從這些樂(lè)曲的名稱你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：......

　　課件總結(jié)：波爾卡的基本音樂(lè)情緒：歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地。

　　二、 介紹“波爾卡”。

　　師：你們知道音樂(lè)名《波爾卡》中，“波爾卡”是什么嗎？大家看一看就知道了。

　　生：......

　　師小結(jié)：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑的男女對(duì)舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會(huì)以圓圈的隊(duì)形進(jìn)行表演。而這種舞蹈的音樂(lè)也被稱為稱為“波爾卡”。后來(lái)有很多偉大的音樂(lè)家，喜歡這種活潑歡快的音樂(lè)風(fēng)格，用“波爾卡”這種音樂(lè)體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂(lè)作品。

　　三、聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》

　　師：聽(tīng)過(guò)這么多好聽(tīng)的波爾卡音樂(lè)片段之后，我們?cè)撛鯓佑涀∫皇缀寐?tīng)的波爾卡音樂(lè)呢？接下來(lái)，請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)聆聽(tīng)老師最喜歡的一首《波爾卡》樂(lè)曲，學(xué)習(xí)完之后，也許你會(huì)掌握好聽(tīng)賞音樂(lè)的好方法。

　　1.初聽(tīng)全曲。

　　帶問(wèn)題聆聽(tīng)：你能記住音樂(lè)中的某一個(gè)片段嗎？

　　生：......

　　2.聽(tīng)第一主題旋律。

　　①隨樂(lè)律動(dòng)。

　　②隨樂(lè)選擇不同的方式參與律動(dòng)。

　　③師生隨樂(lè)參與律動(dòng)接龍。

　　3.復(fù)聽(tīng)全曲。

　　師：當(dāng)你聽(tīng)到第一主題旋律出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)你做踏步拍手的律動(dòng)，聽(tīng)到不熟悉的旋律時(shí)，請(qǐng)你隨樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　4.聽(tīng)第2、3主題旋律。

　　① 當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)音或者舒展的音樂(lè)時(shí)候，請(qǐng)你和老師一塊用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表示。

　　② 當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)音或者舒展的音樂(lè)時(shí)候，請(qǐng)你自己用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。再聽(tīng)第2、③ 隨琴哼唱第三主題旋律。

　　5.復(fù)聽(tīng)主題1旋律。

　　師：這段音樂(lè)與剛剛聽(tīng)到的哪一段音樂(lè)相同？請(qǐng)你用動(dòng)作參與體驗(yàn)。

　　生：......

　　6.再聽(tīng)全曲。

　　①隨圖譜畫(huà)一畫(huà)。

　　師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么帶勁，動(dòng)作做得這么好，老師也想來(lái)表現(xiàn)一下，請(qǐng)你跟著老師畫(huà)一畫(huà)音樂(lè)圖譜。

　　②請(qǐng)一學(xué)生隨音樂(lè)在黑板上指揮音樂(lè)圖譜，其余學(xué)生參與體態(tài)律動(dòng)。

　　7.打擊樂(lè)器參與隨樂(lè)演奏。（三角鐵、鈴鼓、響板）

　　師：小樂(lè)器也想加入到小朋友的表演當(dāng)中，請(qǐng)大家拿出你的樂(lè)器，看看它有幾種演奏方式？老師播放音樂(lè)，請(qǐng)你嘗試即興隨樂(lè)敲一敲。

　　活動(dòng)：師指導(dǎo)每組小樂(lè)器的演奏方式。

　　①、隨音樂(lè)即興演奏：

　　生評(píng)價(jià)：你覺(jué)得剛才我們演奏的效果怎樣？

　　師評(píng)價(jià)：我們應(yīng)當(dāng)和諧的參與演奏，要仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，要隨音樂(lè)進(jìn)行演奏，力度要稍微弱一點(diǎn)。

　　②、組建小樂(lè)隊(duì)：

　　活動(dòng)：老師當(dāng)指揮，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器進(jìn)行短音、長(zhǎng)音的演奏。學(xué)生隨指揮的手勢(shì)參與演奏。

　　四、介紹樂(lè)曲名。

　　1.師：如果要你給這首好聽(tīng)的音樂(lè)取個(gè)名，你會(huì)取什么名？

　　課件：（ ）波爾卡

　　生：......

　　2.師揭示曲名，介紹演奏樂(lè)器。

　　（單簧管）波爾卡，因?yàn)檫@首音樂(lè)非常歡快好聽(tīng)，人們又取名為《歡樂(lè)波爾卡》。

　　單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂(lè)器。

　　3.模仿演奏姿勢(shì)參與表現(xiàn)。

　　活動(dòng)：播放音樂(lè)主題1旋律，學(xué)生隨樂(lè)參與演奏姿勢(shì)的模仿。

　　五、拓展與延伸：師生隨樂(lè)曲參與集體舞表現(xiàn)全曲。

　　六、結(jié)束：

　　師：今天我們欣賞了歡快好聽(tīng)的音樂(lè)波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂(lè)元素創(chuàng)作出來(lái)的。由此，我們也明白了，音樂(lè)其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)，就讓我們?cè)诮窈蟮纳�活與學(xué)習(xí)中去盡情的享受音樂(lè)的美妙吧！

　　教學(xué)反思：

　　音樂(lè)欣賞教學(xué)常常讓老師們感到無(wú)從下手，其原因一：?jiǎn)渭兊男蕾p，孩子坐不住，聽(tīng)的質(zhì)量不高。其原因二：形式上的參與常脫離音樂(lè)本體，表面上看熱熱鬧鬧，但這樣的參與對(duì)孩子欣賞音樂(lè)和理解音樂(lè)沒(méi)有起到積極的作用，也就是說(shuō)“動(dòng)”并沒(méi)有建立在真正的聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上。

　　這是一節(jié)小學(xué)中年級(jí)的音樂(lè)欣賞課，為了較好地把握了小學(xué)中年級(jí)音樂(lè)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)中所我采取的許多方式參與聆聽(tīng)音樂(lè)，取得了較好的教學(xué)效果。

　　音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)審美體驗(yàn)離不開(kāi)對(duì)音樂(lè)作品的感受與聆聽(tīng)，這是音樂(lè)審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生充分地聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)對(duì)本樂(lè)曲及幾個(gè)不同音樂(lè)主題的反復(fù)參與聆聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美的感受與鑒賞，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

　　本課也充分突出了“聆聽(tīng)體驗(yàn)”的教學(xué)特點(diǎn)。課的開(kāi)始聆聽(tīng)兩個(gè)片段的音樂(lè)導(dǎo)入教學(xué)，有體態(tài)律動(dòng)的參與及圖譜的參與，接下來(lái)的欣賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，更是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“聆聽(tīng)體驗(yàn)”。在強(qiáng)調(diào)“聆聽(tīng)體驗(yàn)”的同時(shí)，每次聆聽(tīng)音樂(lè)，老師都設(shè)計(jì)了一個(gè)參與活動(dòng)，或是問(wèn)題引導(dǎo)、或是跟唱主題、或是動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂(lè)、或是器樂(lè)參與表現(xiàn)音樂(lè)、或是畫(huà)音樂(lè)圖譜感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂(lè)的美和音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)，這種欣賞音樂(lè)欣賞的方式，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，是非常有效的一種音樂(lè)欣賞方式。

　　每當(dāng)上到這堂課，我看的最多的是學(xué)生的表情，在老師一環(huán)一環(huán)的教學(xué)行進(jìn)中，我看到的是一張張的笑臉，這些笑臉猶如陽(yáng)光，溫暖燦爛，這些笑臉有時(shí)靜，安靜的聆聽(tīng)、感受、想象；有時(shí)這些笑臉在動(dòng)，它在的舞蹈著他們的眉、眼、唇。在這些笑臉的帶動(dòng)下我感受到了光和暖，讓我也置身其中。面對(duì)不同的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)策略，所呈現(xiàn)的教學(xué)效果也是不同的，但孩子體驗(yàn)與收獲的都是音樂(lè)帶給他們的無(wú)盡快樂(lè)。

　　單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞《單簧管波爾卡》。聽(tīng)辯主體旋律的重復(fù)出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶力；分析樂(lè)曲旋律，并畫(huà)出旋律線，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力。

　　2、學(xué)生自編動(dòng)作進(jìn)行集體舞活動(dòng)。根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏、情緒，為樂(lè)曲編動(dòng)作。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)間良好合作精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　聽(tīng)辯樂(lè)曲風(fēng)格，曲式結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲情緒、速度，并用旋律線、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦、水彩筆、打擊樂(lè)器若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　教師放音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)入場(chǎng)，就地坐好。

　　二、欣賞教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：

　　師：剛才，同學(xué)們跳著優(yōu)美歡快的舞蹈進(jìn)入場(chǎng)地，那么我們就再來(lái)欣賞一段舞曲，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)搖擺一下身子或做幾個(gè)動(dòng)作，感受一下這首舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，然后告訴老師這首是中國(guó)舞曲還是外國(guó)舞曲。如果你認(rèn)為是中國(guó)舞曲，請(qǐng)你舉起右手手掌，如果你認(rèn)為是外國(guó)舞曲，請(qǐng)你舉起右手拳頭。聽(tīng)老師喊‘開(kāi)始’后一起表示一下好不好？

　　2、教師放錄音，學(xué)生感受后表示。

　　3、出示課題，并講解“波爾卡”。

　　師：這是一首波蘭作曲家創(chuàng)作的.舞曲，我們一起來(lái)看看，它叫什么名字（齊讀）。從題目里，我們知道，它是用什么樂(lè)器演奏的？（單簧管），我們來(lái)看看單簧管長(zhǎng)什么樣子，我們一起模仿一下單簧管的吹奏”。

　　師：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首舞曲，感受一下它的情緒，請(qǐng)你用動(dòng)作把你的感受表達(dá)出來(lái)。

　　4、聽(tīng)完音樂(lè)后教師提問(wèn)“速度怎樣？情緒怎樣？給你印象最深的是那句？能不能哼唱哼唱？

　　那就讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律。

　　5、聆聽(tīng)主題旋律：

　　（1）聽(tīng)主題旋律，畫(huà)出旋律線。

　　師：這段旋律給你們的印象最深，如果讓你用線條來(lái)表示你準(zhǔn)備用怎樣的線條呢？（一個(gè)學(xué)生回答）那請(qǐng)你用水彩筆畫(huà)出來(lái)。

　　學(xué)生展示。

　　記憶主題，老師出示圖形，一起劃一劃。

　　（2）老師生一起記錄主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲中，我們剛才聽(tīng)得的旋律出現(xiàn)過(guò)幾次？（3次）

　　（3）動(dòng)作表現(xiàn)（拍手）

　　教師講解動(dòng)作，2人一對(duì)。

　　6、聆聽(tīng)副主題旋律：

　　師：在主題音樂(lè)中間還有2段好聽(tīng)的旋律，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，

　　（1）畫(huà)旋律線

　　（2）動(dòng)作表現(xiàn)（男女生轉(zhuǎn)圈、交替站立）

　　7、完整聆聽(tīng)音樂(lè)

　　（1）畫(huà)旋律線

　　（2）動(dòng)作表現(xiàn)（拍手——男女生轉(zhuǎn)圈——交替站立）

　　8、集體舞教學(xué)

　　師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)被這首曲子感染了，忍不住隨音樂(lè)跳起舞了。那么，讓我們音樂(lè)翩翩起舞吧。

　　（1）學(xué)習(xí)舞步

　　（2）放音樂(lè)，學(xué)生跟音樂(lè)表演。

　　9、音樂(lè)游戲

　　部分學(xué)生進(jìn)行集體舞表演，其它學(xué)生伴奏，教師講述游戲方法與規(guī)則后選部分學(xué)生，一起示范表演。

　　要求（自選伴奏型）：第一主題及其再現(xiàn)：響板，

　　第二主題：沙錘

　　第三主題：三角鐵

　　游戲循環(huán)進(jìn)行，教師參與其中。

　　三、小結(jié)：

　　師：今天學(xué)習(xí)了《單簧管波爾卡》，很愉快的度過(guò)了40分鐘，伴著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們這節(jié)課就上到這，下課。

　　單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　欣賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂(lè)曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2.能隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。

　　3.了解、認(rèn)識(shí)單簧管這種樂(lè)器，能隨樂(lè)模仿演奏參與。

　　教學(xué)年級(jí)：

　　小學(xué)四年級(jí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，能隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能隨樂(lè)用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

　　教學(xué)程序：

　　一、聽(tīng)賞導(dǎo)入

　　師導(dǎo)言：歡迎同學(xué)們來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，首先老師給同學(xué)們播放幾段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴老師你說(shuō)一說(shuō)這些音樂(lè)是分別描寫(xiě)了什么場(chǎng)景？音樂(lè)的情緒怎樣？你的心情又是怎樣？

　　1．依次播放音樂(lè)《電閃雷鳴波爾卡》片段、合唱曲《閑聊波爾卡》片段、手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《歡迎波爾卡》片段。

　　2．總結(jié)音樂(lè)情緒，揭示音樂(lè)名稱。

　　3．師小結(jié)“波爾卡”音樂(lè)的的基本音樂(lè)情緒（歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地），導(dǎo)入課題。

　　二、介紹“波爾卡”。

　　屏示文字：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑的男女對(duì)舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會(huì)以圓圈的隊(duì)形進(jìn)行表演。而這種舞蹈的音樂(lè)也被稱為稱為“波爾卡”。后來(lái)有很多偉大的音樂(lè)家，喜歡這種活潑歡快的音樂(lè)風(fēng)格，用“波爾卡”這種音樂(lè)體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂(lè)作品。

　　三、聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》

　　師導(dǎo)言：聽(tīng)過(guò)這么多好聽(tīng)的波爾卡音樂(lè)片段之后，我們?cè)撛鯓佑涀∫皇缀寐?tīng)的波爾卡音樂(lè)呢？接下來(lái)，請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)聆聽(tīng)老師最喜歡的一首《波爾卡》樂(lè)曲，學(xué)習(xí)完之后，也許你會(huì)掌握好聽(tīng)賞音樂(lè)的好方法。

　　1．初聽(tīng)音樂(lè)。設(shè)問(wèn)：邊聽(tīng)邊想音樂(lè)帶給你什么樣的心情？請(qǐng)你隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)或者模仿指揮家指揮。

　　2．聽(tīng)第一主題旋律。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)的流動(dòng)畫(huà)出合適的線條或圖形，請(qǐng)一同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)（其它同學(xué)自己畫(huà)）

　　3．復(fù)聽(tīng)第一主題旋律。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：隨琴哼唱主題；邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師一起拍“XXX”的節(jié)奏。

　　4．聆聽(tīng)聽(tīng)第二、三主題旋律。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)音或者舒展的音樂(lè)時(shí)候，模仿老師請(qǐng)用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表示。

　　5．復(fù)聽(tīng)第二、三主題旋律。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：隨琴哼唱主題；聽(tīng)到長(zhǎng)音或者舒展的音樂(lè)時(shí)候，用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　6．聽(tīng)辨主題主題一旋律。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與剛剛聽(tīng)到的哪一段音樂(lè)相同？

　　7．圖譜參與。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師隨音樂(lè)在黑板上畫(huà)出音樂(lè)圖譜。

　　8．隨圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)?jiān)趫D譜的地方編一個(gè)除了拍手以外的動(dòng)作。

　　9．打擊樂(lè)器參與隨樂(lè)演奏。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：用打擊樂(lè)器三角鐵、鈴鼓、串鈴、響板參與表現(xiàn)音樂(lè)，師指導(dǎo)每組小樂(lè)器的演奏方式。

　　10、老師當(dāng)指揮，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器進(jìn)行短音、長(zhǎng)音的演奏。學(xué)生隨指揮的手勢(shì)參與演奏。

　　四、介紹樂(lè)曲名

　　1．引導(dǎo)學(xué)生給樂(lè)曲取名字。

　　課件：（）波爾卡

　　2．師揭示曲名，介紹演奏樂(lè)器。

　　（單簧管）波爾卡，因?yàn)檫@首音樂(lè)非常歡快好聽(tīng)，人們又取名為《歡樂(lè)波爾卡》。

　　單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂(lè)器。

　　3．模仿演奏姿勢(shì)參與表現(xiàn)。播放音樂(lè)主題1旋律，學(xué)生隨樂(lè)參與演奏姿勢(shì)的模仿。

　　五、拓展相關(guān)文化：

　　1．介紹、觀看波爾卡舞蹈視頻。

　　2．生談一談波爾卡舞蹈的特點(diǎn)和形式。

　　六、小結(jié)全課

　　師結(jié)課語(yǔ)：今天我們欣賞了歡快好聽(tīng)的音樂(lè)波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂(lè)元素創(chuàng)作出來(lái)的。由此，我們也明白了，音樂(lè)其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)。只要我們能在生活中留心觀察體會(huì)，也許有一天我們也同樣可以創(chuàng)作出像《歡樂(lè)波爾卡》一樣好聽(tīng)的音樂(lè)！

　　讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧。再見(jiàn)！

　　《單簧管波爾卡》教學(xué)反思

　　《單簧管波爾卡》是一首為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢，深受學(xué)生喜歡。我曾參考了有關(guān)此教學(xué)內(nèi)容的很多優(yōu)秀課例，還綜合了“中南六省賽課”中某老師的一節(jié)比賽課，這些課內(nèi)容相似，卻風(fēng)格迥異，都很精彩。

　　本課學(xué)內(nèi)容是一首以波蘭民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作的器樂(lè)曲，波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡曾將其改編成為器樂(lè)曲，一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái)，樂(lè)曲又被改編成各種器樂(lè)獨(dú)奏曲和合奏曲。樂(lè)曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)（即由三個(gè)部分組成，有的部分包含不止一個(gè)樂(lè)段），第一部分是從鋼琴上走出的三個(gè)響亮有力的和弦之后開(kāi)始，單簧管發(fā)揮了靈活輕巧的性能，以堅(jiān)實(shí)明亮的音色，快速地奏出這一部分的第一個(gè)主題。1=bB 2/4旋律先以主和弦上行的琵音進(jìn)行，然后以屬七和弦下行的琵音結(jié)束，使音樂(lè)非常有生氣。在這個(gè)主題反復(fù)一次后，出現(xiàn)了第二個(gè)主題。1=F 2/4這個(gè)主題的調(diào)性從bB大調(diào)轉(zhuǎn)到F大調(diào)，在旋律上雖然和第一個(gè)主題沒(méi)有十分明顯的對(duì)比，但三連音的運(yùn)用使音樂(lè)顯得更加活躍。按著第一個(gè)主題再次反復(fù)出現(xiàn)，然后出現(xiàn)第三個(gè)主題1=bE 2/4這個(gè)主題曲四個(gè)樂(lè)句組成，具有較強(qiáng)的抒情性和歌唱性。在調(diào)性上也從bB大調(diào)轉(zhuǎn)為bE大調(diào)，與第一主題形成鮮明的對(duì)比。最后，第一主題又一次出現(xiàn)，結(jié)束樂(lè)曲。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。

　　一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

　　音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基說(shuō)得好，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，使他們?nèi)朊杂谝魳?lè)，這是把音樂(lè)美的魅力傳給他們的必要條件。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，是音樂(lè)獲得成功的一半。對(duì)于中年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，滿堂灌的教學(xué)方法是違背兒童的心理特點(diǎn)的。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我采用了聆聽(tīng)三個(gè)音樂(lè)片段的導(dǎo)入教學(xué)，讓孩子們通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)片段說(shuō)說(shuō)音樂(lè)給自身的感受是歡快地、愉悅地、詼諧幽默地等共性，讓孩子自己說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為“波爾卡”是什么？當(dāng)音樂(lè)聽(tīng)完后，問(wèn)題提出后，一下子吸引了活潑好動(dòng)的孩子們，使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　二、巧妙從曲式結(jié)構(gòu)入手，多種有效途徑的參與體驗(yàn)

　　欣賞音樂(lè)最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法，分析音樂(lè)作品的能力。首先教師在組織教學(xué)時(shí)必須具有邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生一步步地對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂(lè)作品的方法，提高感受音樂(lè)的能力。為了讓學(xué)生進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、理解音樂(lè)，在引導(dǎo)分析中，應(yīng)注意兒童的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)的過(guò)程中，我運(yùn)用動(dòng)起來(lái)的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽(tīng)辨音樂(lè)，首先利用體態(tài)律動(dòng)的方法，抓住樂(lè)曲的主題，然后用畫(huà)音樂(lè)圖譜的方法分辨不同音樂(lè)主題的出現(xiàn)，最后利用音樂(lè)圖譜來(lái)表現(xiàn)和感受參與樂(lè)曲曲式的方法使學(xué)生逐步感受到音樂(lè)的整體效果。每聽(tīng)一遍樂(lè)曲，總要針對(duì)一定的問(wèn)題去聽(tīng)、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問(wèn)題。

　　三、“精聽(tīng)”經(jīng)典名曲，豐富教學(xué)內(nèi)容

　　音樂(lè)欣賞教學(xué)的.目的之一是培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，作為音樂(lè)教師，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，使他們有興趣去聽(tīng)，所以，在這節(jié)課上，我基本體現(xiàn)了現(xiàn)代音樂(lè)教育的思想，在發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)方面較為突出。

　　本課采用采取整體聆聽(tīng)與片斷聆聽(tīng)的欣賞方式，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的表現(xiàn)力、熟記樂(lè)曲的音樂(lè)主題，了解音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)及相關(guān)的音樂(lè)常識(shí)。欣賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，更是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“聆聽(tīng)體驗(yàn)”。在強(qiáng)調(diào)“聆聽(tīng)體驗(yàn)”的同時(shí)，每次聆聽(tīng)音樂(lè)，都設(shè)計(jì)了一個(gè)參與活動(dòng)，或是問(wèn)題引導(dǎo)、或是跟唱主題、或是動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂(lè)、或是器樂(lè)參與表現(xiàn)音樂(lè)、或是畫(huà)音樂(lè)圖譜感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂(lè)的美和音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)，這種欣賞音樂(lè)欣賞的方式，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，是非常有效的一種音樂(lè)欣賞方式。

　　四、音樂(lè)與相關(guān)文化的簡(jiǎn)單滲透

　　在拓展的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中通過(guò)了解波爾卡舞，欣賞波爾卡舞，到最后，學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下模仿單簧管樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，學(xué)生的情緒也達(dá)到了高潮，教學(xué)在熱烈歡快的氣氛中結(jié)束。

　　總之，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，使我深深地感到在音樂(lè)教學(xué)中，將游戲，表演、律動(dòng)等諸多形式引進(jìn)課堂，融音樂(lè)基本技能訓(xùn)練于聽(tīng)、玩、奏、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)，是變苦為樂(lè)學(xué)的良好途徑，是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段。在此基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)努力探索更好的教學(xué)方法，總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上好每一堂課，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的音樂(lè)藝術(shù)人才。

　　《單簧管波爾卡》點(diǎn)評(píng)：

　　陳老師執(zhí)教的這節(jié)音樂(lè)欣賞課，較好地把握了小學(xué)中高年級(jí)音樂(lè)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)中所采取的一些方法，借得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

　　以一首樂(lè)曲為主要內(nèi)容的欣賞課教學(xué)，即在一節(jié)課以欣賞一首樂(lè)曲為主要教學(xué)內(nèi)容，這種課型中的音樂(lè)作品一般是需要“精聽(tīng)”的經(jīng)典名曲。教學(xué)時(shí)不能只是整體性的、瀏覽性地聆聽(tīng)樂(lè)曲，而是需要“借曲發(fā)揮”，即以問(wèn)題為引導(dǎo)，采取整體聆聽(tīng)與片斷聆聽(tīng)的欣賞方式，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的表現(xiàn)力、熟記樂(lè)曲的音樂(lè)主題，了解音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)及相關(guān)的音樂(lè)常識(shí)。陳老師執(zhí)教的《單簧管波爾卡》一課，正是此種類型的音樂(lè)欣賞課。教學(xué)圍繞欣賞一首經(jīng)典樂(lè)曲《單簧管波爾卡》展開(kāi)，通過(guò)多種聆聽(tīng)欣賞和參與表現(xiàn)方式，讓學(xué)生充分感受了作品的音樂(lè)表現(xiàn)魅力，同時(shí)教學(xué)又不拘泥于這一首樂(lè)曲的欣賞，而是由對(duì)一首經(jīng)典的樂(lè)曲的欣賞，拓展到同體裁一類樂(lè)曲的特點(diǎn)認(rèn)知，如，對(duì)“波爾卡”這種音樂(lè)體裁以及其音樂(lè)風(fēng)格特征的體驗(yàn)與認(rèn)知，對(duì)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生而言，這種欣賞教學(xué)的目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了小學(xué)中高年級(jí)音樂(lè)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)。

　　音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)審美體驗(yàn)離不開(kāi)對(duì)音樂(lè)作品的感受與聆聽(tīng)，這是音樂(lè)審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，注意讓學(xué)生充分地聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)這種對(duì)音響的聆聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美的感受與鑒賞，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

　　陳老師的這節(jié)課充分突出了“聆聽(tīng)體驗(yàn)”的教學(xué)特點(diǎn)。課的開(kāi)始聆聽(tīng)三個(gè)片段的音樂(lè)導(dǎo)入教學(xué)，接下來(lái)的欣賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，更是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“聆聽(tīng)體驗(yàn)”。在強(qiáng)調(diào)“聆聽(tīng)體驗(yàn)”的同時(shí)，每次聆聽(tīng)音樂(lè)，陳老師都設(shè)計(jì)了一個(gè)參與活動(dòng)，或是問(wèn)題引導(dǎo)、或是跟唱主題、或是動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂(lè)、或是器樂(lè)參與表現(xiàn)音樂(lè)、或是畫(huà)音樂(lè)圖譜感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂(lè)的美和音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)，這種欣賞音樂(lè)欣賞的方式，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，是非常有效的一種音樂(lè)欣賞方式。

　　單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧，音樂(lè)能夠陶冶人們的情操，對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。

　　《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲，以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的

　　特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：×××× ，××， ××

　　使幼兒在音樂(lè)的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂(lè)的王國(guó)中漫游，翱翔。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

　　2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

　　3、練習(xí)節(jié)奏： ×××× ××××

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制音樂(lè)圖譜一幅。

　　2、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。

　　3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　　A、 請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，看老師演示圖譜。

　　B、 鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

　　C、 說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車(chē))音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的`是什么?(不一樣的枝條)

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

　　風(fēng)車(chē)是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作?

　　枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作?

　　選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　4、跟著音樂(lè)演奏：

　　A、 請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

　　強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。

　　B、 幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。

　　在演奏過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂(lè)器的相互配合，能夠服從教師指揮。

　　5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。

　　單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂(lè)曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn)，感知樂(lè)曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2.嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《單簧管波爾卡》音樂(lè)、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入--舞蹈《交換舞伴》

　　師：今天來(lái)了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來(lái)歡迎他們吧。

　　二、欣賞歌曲--感受樂(lè)曲旋律特點(diǎn)，感知樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)

　　1.第一遍欣賞，初步感知樂(lè)曲旋律特點(diǎn)提問(wèn)：這首樂(lè)曲帶給你怎樣的感覺(jué)？

　　：這首樂(lè)曲非常歡快跳躍、連貫。

　　2.第二遍欣賞，感知相同的樂(lè)段,進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問(wèn)：

　　（1）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中有沒(méi)有重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？

　　（2）那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？

　　（3）當(dāng)這段重復(fù)的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，畫(huà)面上什么在隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)？ 那么我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　：在這首樂(lè)曲中，一共出現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂(lè)。這段音樂(lè)非常歡快和跳躍。

　　3.第三遍欣賞，感知不同的樂(lè)段以及旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問(wèn)：

　　（1）除了這三段重復(fù)的音樂(lè)之外，還穿插著兩段不同的音樂(lè)，我們來(lái)找找，在這兩段音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，畫(huà)面上又出現(xiàn)了什么？

　　（2）枝條伸出手臂的時(shí)候音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？那么長(zhǎng)花、長(zhǎng)樹(shù)葉的時(shí)候呢？

　　（3）我們用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)枝條伸出手臂，然后長(zhǎng)出小花和葉子呢？

　　：還有兩段音樂(lè)是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時(shí)候音樂(lè)很連貫，當(dāng)長(zhǎng)出嫩嫩的樹(shù)葉和美麗的花朵時(shí)，音樂(lè)又很跳躍。

　　4.第四遍欣賞，了解樂(lè)曲的ABACA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提問(wèn)：這首樂(lè)曲分為幾段？你是怎樣分的`？

　　：這首樂(lè)曲分為五段。風(fēng)車(chē)是一個(gè)樂(lè)段，這個(gè)樂(lè)段重復(fù)出現(xiàn)了3次，長(zhǎng)花是一個(gè)樂(lè)段，長(zhǎng)葉子又是一個(gè)樂(lè)段，它們穿插于三段重復(fù)的音樂(lè)中。這首好聽(tīng)的樂(lè)曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂(lè)器所演奏的。

　　三、小組合作--體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)

　　1.集體嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師：我們?cè)囋嚳从貌煌�的�?dòng)作表現(xiàn)不同的樂(lè)段。

　　2.分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師：接下來(lái)我們?cè)囋嚳疵恳唤M用不同的動(dòng)作表示一段音樂(lè)。

　　四、結(jié)束

　　師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來(lái)表示不同的樂(lè)段。

　　單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用圖譜幫助幼兒了解樂(lè)曲五段體的結(jié)構(gòu)，感受《單簧管波爾卡》A段跳躍、B段流暢的音樂(lè)性質(zhì)。

　　2、啟發(fā)幼兒探索用不同的歡快和舒展的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的性質(zhì)，區(qū)分樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

　　3、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)、頭飾

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲歡快流暢的情緒，在各種音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)三個(gè)主題的不同特點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)情境，帶幼兒一起去郊游，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　（二）基本部分

　　1、欣賞音樂(lè),來(lái)到花園后老師出示圖譜和小蝴蝶，請(qǐng)幼兒和小蝴蝶一起賞花。

　　2、欣賞第一遍后，老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？老師向幼兒介紹樂(lè)曲名稱。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈，發(fā)源于捷克，是歐洲人很喜歡的一種二拍子的'圓圈舞，舞蹈表現(xiàn)了人們熱愛(ài)生活的一種情感。介紹“單簧管”，音色豐富而明朗，低音區(qū)渾厚響亮，中音區(qū)圓潤(rùn)柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳，表現(xiàn)力極為豐富，也是木管樂(lè)器組中音域最寬的樂(lè)器。

　　3、結(jié)合圖譜再完整欣賞一次，和蝴蝶一起賞花，并分析樂(lè)段。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樂(lè)曲共分幾段，一、三、五段是干什么？二、四段又是干什么？了解樂(lè)曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再結(jié)合圖譜完整欣賞。

　　4、對(duì)比欣賞A與B兩樂(lè)段有什么不同？再次欣賞A、B兩樂(lè)段，感受樂(lè)曲的性質(zhì)，提問(wèn)：這兩段的節(jié)奏的一樣嗎？第一段的節(jié)奏怎么樣？（較快、比較跳躍）

　　第二段的節(jié)奏怎么樣？（比第一段慢，聽(tīng)上去比較緩慢），請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作去表現(xiàn)這兩段音樂(lè)。

　　5、請(qǐng)幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶，并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)編不同舞蹈動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。小花部分可以做什么動(dòng)作？葉子是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　6、交換角色邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

　　（三）結(jié)束部分

　　聽(tīng)音樂(lè)自由表演，結(jié)束活動(dòng)。

　　單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、要求幼兒初步感受音樂(lè)所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。

　　2、了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。

　　3、探索用各種創(chuàng)造性身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：

　　（1）小朋友們好！你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽(tīng)音樂(lè)《花仙子》）做動(dòng)作進(jìn)教室。咱們就在這片草地上休息一會(huì)兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些變化？我們一起來(lái)欣賞一組春天的美景（解說(shuō)：春天來(lái)了，天氣變暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開(kāi)了，五顏六色真美麗。）這么美的春天是誰(shuí)送來(lái)的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。

　　二、基本部分：

　　1、教師播放音樂(lè)，幼兒完整欣賞第一遍音樂(lè)，體會(huì)一下有什么感覺(jué)？

　　欣賞后回答：

　　a、這首曲子好不好聽(tīng)？你有什么感覺(jué)？（音樂(lè)在跳，像水在嘩啦啦的流過(guò)去，像輪子在滾動(dòng)）（很舒服，很高興）

　　小結(jié)：這首曲子的曲調(diào)非常的歡快，跳躍，非常的'熱烈。

　　b、聽(tīng)這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥(niǎo)等春天的花草樹(shù)木小動(dòng)物）

　　2、請(qǐng)幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)

　　（1）結(jié)合課件欣賞第二遍音樂(lè)：小朋友喜不喜歡這首曲子？美麗的花仙子也很喜歡，看！它正在聽(tīng)音樂(lè)慢慢的長(zhǎng)大呢！聽(tīng)完后問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在你有什么感覺(jué)？你想到了什么？

　　（2）請(qǐng)小朋友一起來(lái)跟老師感覺(jué)一下樂(lè)曲的旋律（聽(tīng)音樂(lè)教師示范指圖）

　　（3）請(qǐng)小朋友自己感覺(jué)一下（聽(tīng)音樂(lè)幼兒分組指圖）

　　3、帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：

　　（1）小朋友你覺(jué)得音樂(lè)可以分成幾部分？為什么？（音樂(lè)不同）

　　小結(jié)：長(zhǎng)花時(shí)一種音樂(lè)，長(zhǎng)藤是一種音樂(lè)，又是長(zhǎng)花，又長(zhǎng)藤；

　　（2）讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)哪里不一樣？（分段欣賞）先聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)花的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)有幾個(gè)樂(lè)句，體會(huì)一下有什么特點(diǎn)？（四個(gè)樂(lè)句）聽(tīng)到這一段你想到了什么？這段有什么特點(diǎn)？（歡快）依次欣賞：長(zhǎng)藤（兩個(gè)樂(lè)句、婉轉(zhuǎn)）長(zhǎng)花（同第一段）最后一段（八個(gè)樂(lè)句、起伏）

　　（3）這首樂(lè)曲可以分成幾部分？（四部分）

　　一起看（課件）：長(zhǎng)花的音樂(lè)——這是第一部分，叫A段；依次BAC

　　樂(lè)曲分成了ABAC四部分，問(wèn)：分成了那四部分？

　　教師引導(dǎo)總結(jié)：A段這四句音樂(lè)怎么樣？（歡快）BAC

　　4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)完整的表演一遍：

　　（1）段四句歡快的音樂(lè)你想做什么動(dòng)作？（一起學(xué)一學(xué)）B段兩句婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)你想怎么做？（一起學(xué)一學(xué)）C段八句起伏的音樂(lè)你想怎么做？

　　（2）聽(tīng)音樂(lè)把剛才的動(dòng)作連起來(lái)做。（繼續(xù)請(qǐng)幼兒編）

　　小結(jié)：剛才小朋友做的動(dòng)作都很好看

　　（3）下面請(qǐng)小朋友欣賞劉老師是怎么表演的？問(wèn)：A段歡快的音樂(lè)我是怎樣做的？依次問(wèn)：BAC聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兩遍；

　　5、小朋友，剛才我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，表演的高興嗎？你知道這好聽(tīng)的音樂(lè)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？

　　（1）是波蘭的普羅休斯卡寫(xiě)的，名字叫：《單簧管波爾卡》

　　（2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當(dāng)他們舉行盛會(huì)或非常高興時(shí)就會(huì)跳這個(gè)舞。

　　（3）這么好聽(tīng)的曲子使用什么演奏的呢？小朋友請(qǐng)看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂(lè)器，直吹，發(fā)出的音很好聽(tīng)。

　　三、結(jié)束部分：

　　下面咱們就來(lái)聽(tīng)著這首波爾卡，跳圓圈舞，好嗎？看！劉老師準(zhǔn)備了好多的花環(huán)，送給小朋友帶上一起跳舞。

　　（1）跳法：圍成圓圈，A段自由跳，B段找一個(gè)舞伴拉手轉(zhuǎn)圈，A段自由跳，C段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開(kāi)，再來(lái)一次。

　　（2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？

　　［活動(dòng)反思］

　　本節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，首先教師運(yùn)用美術(shù)教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，通過(guò)多媒體課件（樂(lè)曲結(jié)構(gòu)圖）形象生動(dòng)的按樂(lè)曲節(jié)奏，把整首曲子明確、清晰的呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；其次，教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂(lè)欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。

　　單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、流暢的情緒，通過(guò)圖譜感受這首歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、探索用各種創(chuàng)造性的身體動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)翻滾和飄揚(yáng)的感覺(jué)和動(dòng)作。

　　3、在創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)中，敢于大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

　　5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

　　2、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　　（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，看老師演示圖譜。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

　　（3）說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么？（風(fēng)車(chē)）音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的.是什么？（不一樣的枝條）

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

　　風(fēng)車(chē)是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作？

　　枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？

　　選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　4、在教師的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè)指圖玩游戲。

　　（1）請(qǐng)幼兒打開(kāi)，教師帶領(lǐng)幼兒共同聽(tīng)著音樂(lè)指圖2-3次，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏感受翻滾和飄揚(yáng)的感覺(jué)。

　　教師：請(qǐng)大家和我一起去花園玩一玩吧。要注意什么時(shí)候是在路上走的，什么時(shí)候是在花園里灑水、和小蜜蜂一起飛舞的。

　　（2）幼兒嘗試來(lái)跟著音樂(lè)指圖2遍，教師在旁邊根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行幫助。

　　教師：誰(shuí)愿意來(lái)做小指揮，帶大家一起去花園玩呢？

　　5、跟著音樂(lè)演奏：

　　（1）請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

　　強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。

　　（2）幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。

　　在演奏過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂(lè)器的相互配合，能夠服從教師指揮。

　　6、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)延伸當(dāng)幼兒比較熟悉音樂(lè)時(shí)，可以將幼兒分成兩組，一組表現(xiàn)翻滾的感覺(jué)，一組表現(xiàn)飄揚(yáng)的感覺(jué)。讓幼兒進(jìn)行合作舞蹈。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

　　單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》，初步感受樂(lè)曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。

　　2、初步了解樂(lè)曲各個(gè)部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題旋律的記憶力，并通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：分辨主題旋律

　　教學(xué)難點(diǎn)：分樂(lè)段聆聽(tīng)后讓學(xué)生通過(guò)圖解為樂(lè)曲分段。

　　教具準(zhǔn)備：PPT、鋼琴、卡紙

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　二、激趣導(dǎo)入(律動(dòng))

　　師：小朋友你們好，今天楊老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)�歐洲的波蘭去旅游，但是啊出發(fā)之前，我們要收拾一下行囊，整理一下心情準(zhǔn)備快樂(lè)地出發(fā)吧!聆聽(tīng)——A段

　　三、分樂(lè)段學(xué)習(xí)樂(lè)曲

　　1、A段的認(rèn)識(shí)

　　師：剛才這段音樂(lè)帶給我們?cè)鯓拥男那槟?(生：開(kāi)心、快樂(lè)…)看來(lái)小朋友們都已經(jīng)調(diào)整好心情了。就讓我們一起帶著歡快地心情，在音樂(lè)小火車(chē)的帶領(lǐng)下高興地出發(fā)吧!——A段

　　師：小火車(chē)歡快地在一望無(wú)際的平原上奔跑著，我們也一起來(lái)給它加加油吧!我們做一個(gè)接龍游戲，我拍紅色字體的節(jié)奏，你們來(lái)拍黑色字體的節(jié)奏。

　　師：(點(diǎn)評(píng))小朋友們拍的'真好，現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)接龍游戲——拍一拍。——A段師生接龍

　　師：小火車(chē)跑的很開(kāi)心現(xiàn)在要和我們玩捉迷藏的游戲，游戲規(guī)則是：讓我們用耳朵來(lái)把他們找出來(lái)，當(dāng)你聽(tīng)到這段音樂(lè)的時(shí)候，你就拍出來(lái)表現(xiàn)它，說(shuō)明你已經(jīng)找到他了，看看誰(shuí)的小耳朵最聰明。

　　——聽(tīng)全曲

　　2、揭示課題

　　師：其實(shí)呀我們剛剛聽(tīng)的這首好聽(tīng)樂(lè)曲，正是我們今天要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂(lè)曲，我們一起來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧，它叫什么名字為好呢?A、《笛子波爾卡》B、《單簧管波爾卡》，今天我們學(xué)習(xí)的這首樂(lè)曲叫《單簧管波爾卡》，是由波蘭的作曲家普羅修斯所創(chuàng)作。——貼課題在黑板上單簧管之前我們學(xué)習(xí)過(guò)《加伏特舞曲》的時(shí)候，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了單簧管，他又叫黑管，波爾卡是什么意思呢?它是一種起源于波西米亞的一種活潑的舞蹈名稱。——點(diǎn)PPT

　　3、B段認(rèn)識(shí)

　　(1)、師：由于歐洲距離我們中國(guó)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以我們這次旅行路途非常的遙遠(yuǎn)，要經(jīng)歷許多各式各樣的地方，剛才我們小火車(chē)就歡快地在遼闊平原上奔跑著，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小火車(chē)又行駛在什么地方呢?——聽(tīng)B段

　　生：

　　師：你是怎么感受到的?

　　(2)、生畫(huà)圖形譜(其他小朋友用手指在空中也跟著一起畫(huà)圖形譜)

　　(3)、自主創(chuàng)編舞蹈

　　3、C段認(rèn)識(shí)

　　(1)師：小火車(chē)爬行完一座座大山之后，現(xiàn)在小火車(chē)要鉆進(jìn)隧道了，小火車(chē)在鉆進(jìn)隧道之前啊它要發(fā)出WU……警示人們，我來(lái)了。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小火車(chē)是怎么叫的?

　　(2)模唱旋律

　　四、全曲欣賞

　　1、聆聽(tīng)全曲，揭示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　小火車(chē)這一路經(jīng)過(guò)了3段不同的路段,是哪三段呢?

　　生:1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車(chē)爬山崗,3段是穿行隧道。我們把這三段音樂(lè)取一個(gè)名字，把他們區(qū)分開(kāi)來(lái)，A、B、C你們能區(qū)分開(kāi)嗎?我們現(xiàn)在玩一個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是分組進(jìn)行，當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候就起立，做相應(yīng)的動(dòng)作，并一名派代表到黑板上貼相應(yīng)的圖片，第一大組聽(tīng)A段，第二大組負(fù)責(zé)聽(tīng)B段，第三大組負(fù)責(zé)聽(tīng)C段，用歌聲來(lái)模仿小火車(chē)的行駛。大家都清楚自己的游戲規(guī)則了嗎?大家用自己的行動(dòng)來(lái)表示你已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了。

　　2、拓展欣賞波蘭美景

　　師：我們這次旅行經(jīng)過(guò)了A段的平原奔馳，再到B段的爬山行駛，然后到C段穿隧道，最后到達(dá)終點(diǎn)站波蘭了。讓我們一起看看美麗的波蘭吧!

　　五、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了《單簧管波爾卡》，還欣賞了美麗的波蘭，就讓我們隨著音樂(lè)開(kāi)著小火車(chē)走出教室吧!

　　單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受《單簧管波爾卡》歡快、活潑的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，提升學(xué)生對(duì)經(jīng)典音樂(lè)作品的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的探索熱情。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、演奏等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握音樂(lè)的節(jié)奏、旋律等基本要素，提高學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

　　知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解單簧管的音色特點(diǎn)、演奏方式及波爾卡舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。能夠準(zhǔn)確哼唱《單簧管波爾卡》的旋律，并掌握該曲的節(jié)奏型，嘗試用簡(jiǎn)單樂(lè)器演奏部分旋律。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受《單簧管波爾卡》的音樂(lè)風(fēng)格和情緒，理解波爾卡舞曲的特點(diǎn)。熟悉樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確哼唱和演奏部分旋律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)單簧管獨(dú)特的音色魅力，并能通過(guò)不同表現(xiàn)形式展現(xiàn)樂(lè)曲的歡快氛圍。掌握復(fù)雜節(jié)奏型，準(zhǔn)確表現(xiàn)出樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法：講解單簧管的樂(lè)器知識(shí)、波爾卡舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有初步的理論認(rèn)識(shí)。

　　欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》的音頻和視頻，讓他們直觀感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏和情感。

　　演示法：教師親自演奏單簧管片段，展示演奏技巧，讓學(xué)生更清晰地了解單簧管的發(fā)聲和演奏方式。

　　練習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行哼唱、節(jié)奏練習(xí)和樂(lè)器演奏練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入（5 分鐘）

　　播放一段熱鬧的舞會(huì)視頻，視頻中人們跳著歡快的舞蹈，引出舞曲的概念。提問(wèn)學(xué)生：“你們知道有哪些類型的舞曲？” 鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

　　展示單簧管的圖片，介紹單簧管的外形特點(diǎn)，并播放單簧管演奏的片段，讓學(xué)生初步感受單簧管的音色。

　　（二）新授（20 分鐘）

　　作品介紹：介紹《單簧管波爾卡》的創(chuàng)作背景、作曲家等信息，讓學(xué)生對(duì)作品有更深入的了解。

　　初聽(tīng)樂(lè)曲：播放《單簧管波爾卡》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲的整體情緒、速度和節(jié)奏，提問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)完這首曲子，你有什么樣的感受？它的速度是快還是慢？”

　　分段欣賞：再次播放樂(lè)曲，分段聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生注意每一段的.旋律、節(jié)奏和音色變化。每段聽(tīng)完后，提問(wèn)學(xué)生：“這一段和上一段有什么不同？你能感受到音樂(lè)在講述一個(gè)什么樣的故事？”

　　節(jié)奏練習(xí)：出示樂(lè)曲中的典型節(jié)奏型，如八分音符、十六分音符等，讓學(xué)生通過(guò)拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師可以用鋼琴為學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏示范和伴奏。

　　（三）哼唱與演奏（15 分鐘）

　　哼唱旋律：教師范唱《單簧管波爾卡》的第一段旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師一起哼唱。在哼唱過(guò)程中，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏問(wèn)題。然后讓學(xué)生自己練習(xí)哼唱，分組進(jìn)行展示。

　　樂(lè)器演奏：選擇部分學(xué)生，用豎笛、口琴等簡(jiǎn)單樂(lè)器演奏《單簧管波爾卡》的片段。教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握演奏技巧，提高演奏水平。

　　（四）拓展與創(chuàng)作（10 分鐘）

　　舞蹈創(chuàng)編：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)《單簧管波爾卡》的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)編一段簡(jiǎn)單的舞蹈。每個(gè)小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　歌詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為《單簧管波爾卡》創(chuàng)作歌詞，表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。選擇優(yōu)秀的歌詞進(jìn)行分享和演唱。

　　（五）課堂總結(jié)（5 分鐘）

　　與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括單簧管的知識(shí)、波爾卡舞曲的特點(diǎn)、《單簧管波爾卡》的旋律和節(jié)奏等。

　　鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

　　五、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。在演奏和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。通過(guò)教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂(lè)的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。

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