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《浪娃娃》教學設計

時間:2021-02-13 12:29:41 教學設計 我要投稿

《浪娃娃》教學設計

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?以下是小編精心整理的《浪娃娃》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《浪娃娃》教學設計

《浪娃娃》教學設計1

  教學目標

  1、認識本課15個生字。

  2、認識自然段,讀通課文,理解課文第一自然段,并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重點:會讀生字,讀通課文,感知課文內容。

  教學準備:生字卡片、多媒體課件。

  教學過程

  一、創設情境

  多媒體出示浪花圖片:大家看這是誰來了?小浪花非?蓯郏拖褚粋頑皮的娃娃,在大海**的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小,但本領可大了,不信你就讀讀課文吧!

  二、自讀課文

  1、默讀課文,不會讀的字可以聯系上下文猜猜字的讀音,或向同學、老師請教。再對照下面的生字表,看拼音識字。

  2、輕聲讀課文,對照課后生字表,在文中圈出生字,并將帶生字的詞多讀幾遍。

  3、讀給你的同桌聽一聽,認為自己讀得通順的句子,可兩個人一起讀讀。

  三、識字

  1、小組合作學習。同學們可以采用自己喜歡的方法學習。

  2、抽讀生字卡。

 、偻篮献,抽讀生字卡片。

 、诔樽x生字卡片,開火車認讀,看看誰能把這些生字讀準。

  3、做游戲:采摘“聰明果”。

  教師出示“智慧樹”,“樹”上結滿了“聰明果”(果子覆蓋著生字)“聰明果”有幾種顏色,你喜歡哪個就摘哪一個,但是一定要將字音讀準,這個蘋果才能歸你。

  四、誦讀課文第一自然段

  1、自由讀第一自然段,說說你讀懂了什么?

  2、詞句訓練。(課件展示)

 。1)出示句子比較。

  浪娃娃多。

  浪娃娃多得數也數不清。

  讀一讀,感覺一樣嗎?

 。2)照樣子說一說。

  天上的星星多海里的魚兒多

  天上的星星()海里的魚兒()

  (3)浪娃娃怎樣貪玩?

  用“整天”說一句話。

  3、朗讀:浪娃娃那么多,有那么貪玩而活潑,真惹人喜愛,用孩子天真活潑的語氣讀出浪娃娃的活潑可愛。

  五、學習效果測評

  練習朗讀第一自然段。

  教學反思

  這篇課文是學生接觸的第一篇比較長的課文,文中生字特別多,讀通課文也就比較難。學生通過課下預習,基本上能把課文讀下來,教學時,通過讓學生默讀、一邊讀一邊找生字、同桌互讀,加深了對課文的印象。學生一邊讀課文一邊找生字的這種讀法學生是第一次試用,效果不是很理想,以后的教學中這種方法要加強訓練。識字教學時采用了學生自學、同桌抽卡片互讀、教師出卡片開火車讀、摘卡片讀生字的方式,學生能夠積極參與學習,識字效率較好,其中摘卡片讀生字的游戲更加調動了學生的學習積極性。另外,教學過程中還設計了一些簡單的詞句訓練,不僅幫助學生更好的理解課文,而且培養了學生的語言表達能力,取得了較好的效果。

《浪娃娃》教學設計2

  教學目標:

  1、 認識本課15個生字,會寫7個生字。

  2、 理解課文內容,并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、 通過學習課文,使學生懂得大海對人類的重要作用,科學可以為人類造福,培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感

  教學準備:師生收集大海對人類有貢獻的資料,浪花圖片、生字卡。

  教學時間:三課時

  第一課時

  一、 談話導入:

  貼浪花圖片,大家看這是誰來了?小浪花非?蓯郏拖褚粋頑皮的娃娃,在大海**的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小,但本領可大了,不信你就讀讀課文吧!(板書課題)

  二、 自讀課文

  1、 默讀課文,不會讀的字可以聯系上下文猜猜字的讀音,或向同學、老師請教。再對照下面的生字表,看拼音識字

  2、 輕聲讀課文,對照課后生字表,在文中圈出生字,并將帶生字的詞多讀幾遍。

  3、 讀給你的同桌聽一聽,認為自己讀得通順的句子,可兩個人一起讀讀。

  (讀法的多樣性,不僅把課文讀得正確、流利,提高了學生對課文的興趣,還調動了學生的積極性,活躍了課堂氣氛。)

  三、 識字

  1、 小組合作學習。同學們可以采用自己喜歡的方法學習。

  2、 抽讀生字卡。現在我們開動智慧火車,看看誰能把這些生字讀準。

  3、 做游戲:采摘“聰明果”。

  教師出示“智慧樹”,“樹”上結滿了“聰明果”(果子覆蓋著生字)“聰明果”有幾種顏色,你喜歡哪個就摘哪一個,但是一定要將字音讀準,這個蘋果才能歸你。

 。ㄍㄟ^采摘“聰明果”的游戲,讓學生積極參與學習,提高識字效率。)

  四、 寫字

  1、 認識新的筆畫“乛”“亅”,并向學生介紹書寫方法及名稱。

  2、 指導“了”“子”,在認識新的筆畫之后,讓學生自己書寫這兩個字,再寫給同桌看看。

  3、 在書上將其余生字描一描。

  (指導書寫時,可以根據生字的特點,有教有扶有放,讓學生在評比過程中,互相借鑒,將字寫得更漂亮。)

  第二課時

  一、 誦讀課文第一自然段

  1、 指名讀第一自然段,誰愿意為大家讀讀第一自然段?

  2、 課件出示第自然段,將“整天”這兩個字去掉,誰能說說,括號里可以填上什么詞?使句子表示的意思不變呢?

  3、 浪娃娃在**的懷抱里快樂地生活,他們多高興呀!你們在什么時候最高興?

  二、 誦讀第2、3自然段

  1、 學生自由讀2----3自然段,海媽媽向浪娃娃提出什么要求?浪娃娃是怎么說的?

  2、 浪娃娃聽了**的話是怎么做的?浪娃娃的話應該重點讀,注意這里有三個感嘆句。

  3、 理解“做好事”,你們知道浪娃娃可以為人類做哪些好事?

  教師介紹有關海洋運輸、海洋捕撈、海洋資源待一些資料。

  三、 指名讀第4自然段,你們知道了什么?介紹潮汐發電。

 。ㄔ诶斫庹n文的過程中,對簡單、易懂的內容以讀代講。課前學生收集豐富的.資料,課上交流,這樣學生通過自學、互學,海洋對人類的重要作用。另外,學生結合生活實際所見到的東西來理解,使教學更貼近生活。)

  四、 誦讀評價

  1、 學生自由練讀,認為自己讀得好就獎勵自己一顆星星。

  2、 要以在小組內分角色練讀,你們能把浪娃娃的心情讀好嗎?

  3、 指名配樂朗讀。

 。ㄗx的形式多樣性,既可以樹立學生的自信心,又可以使學生懂得評價他人朗讀的方法,從而使自己的朗讀能力提高得更快。在讀的過程中也對學生進行美的陶冶。)

  第三課時

  一、 自由讀課文,讀得好的同學可以獎給自己一顆星星。

  二、 練習

  1、 出示生字

  做 位 們 海 灣 清

  他 你 住 浪 江 河

  大家說說通過觀察這些字,發現了什么?

  2、 出示詞語,照樣子說說。

  跑來跑去 ____來____去 ____來____去

  說不完 聽不____ 看不____ ____不____

  3、 在學過了《浪娃娃》之后,大家對大海有了一定的了解,你們還有什么不懂的問題嗎?你想對大海說什么嗎?可以向大海問一問,說一說“大海,大海,你……………?”

  (讓學生自由想象,表達,培養其民散思維及表達能力。)

  三、 寫字

  1、 教師范寫“女字旁”,特別強調第三筆的書寫方法。再出示“好”“媽”,并請同學們獨立書寫,注意要先看清它們的模樣再寫,要寫得漂亮。

  2、 出示“幾、機、電”。大家聽聽生字朋友的要求:請同學們獨立練習寫寫,然后把你寫的字給小組的同學看看,比一比誰寫得好,獎勵他一顆星。沒寫漂亮的要幫他改一改。

《浪娃娃》教學設計3

  一、教學目標:

  1、借助拼音正確發音,學會本課生字的讀音。能區別聲調不同的音節發音,掌握生字的書寫筆順。

  2、理解課文內容,讓學生知道大海能為人類造福,從而感悟大海之美,海之富饒。

  二、教學重點:學會本課生字、理解課文內容。

  三、教學難點:理解課文內容。

  四、教學過程:

  一、學習《浪娃娃》

 。ㄒ唬┩队按蠛C利惖木吧。

  1、讓學生邊看邊聽錄音讀課文。

  2、想:課文說了誰的故事。

 。ǘ⿲W習生字。

  1、看課文,讓學生找出不認識的字,借助拼音讀出字音。

  2、投影出示認讀的生字、音節。

 。1)làng shǔ qīng yīng gāi zhe

  浪 數 清 應 該著

  hǎo huān xiào le jǐ kē

  好 歡 笑了幾科

  jī fā dàin

  機發 電

 。2)聽學生認讀,老師正音,再齊拼讀。

  Shǔ (數一數)

 。3)認識多音字:數

  shù (數學)

  3、全班齊讀生字,再分小組讀。

  4、指導書寫。

 。1)認識新筆畫:(橫撇)(彎鉤)

 。2)投影出示生字,先口頭說說每個生字的書寫筆順。

  板書:了子幾媽好機

 。3)出示田字格,指導正確的書寫。

 。4)看生字口頭組詞。

  (三)學習課文

  1、引入課文

  感知大海的美麗,播放動畫。

  2、學習第一自然段。

  繼續看動畫,聽老師讀第一自然段。

  學生想:這是什么地方?有誰?他們在干什么?

  提問后板書:跑追玩

  3、學習第2—3自然段。

  (1)投影出示課文第2—3自然段。

  (2)聽錄音讀課文后,想:

  海媽媽對浪娃娃說了些什么?

  浪娃娃聽了,他們怎樣做?

  板書:奔跑歡笑學做好事

  4、學習第4自然段。

  (1)指名學生朗讀。

  想:浪娃娃做了什么好事?

  投影出示圖片,指導觀察。

 。2)分小組討論:

  大海能幫人們做些什么?

  看動畫,幫助理解。

 。3)小結。

 。ㄋ模┳龇潘蛇\動。

  1、播放歌曲錄音。

  2、學生跟節拍做放松動作。

 。ㄎ澹╈柟叹毩暋

  照樣子說一說,填一填。

  先指名口頭說一說,再填寫。

  投影出示:

  跑來跑去來去來去

  說不完聽不看不不

  1、給帶點的字找朋友,播放音樂。

  zhī zhǐ

  教室里只有我一個人。()

  一只可愛的小狗站在我家門口。()

  shù shǔ

  天上的星星數不清。()

  數學課上我們學會計算。()

  2、一字開花。

  電 子 幾

  讓學生獨立完成后,效正。

 。┛偨Y全文。

  1、學生齊朗讀課文。

  2、總結全文。

  四、資料庫。

  1、聽故事《海水為什么是咸的》錄音。

  2、誘發思維,讓學生想:這個故事里有幾個人物?他們之間發生了什么事?最后結果怎么樣?

  3、口語交際,向大海提問:

  大海,大海,你……?

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