四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-17 09:47:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解小數(shù)加減法的意義，并掌握計(jì)算方法。

　　2.學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類(lèi)推能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.理解小數(shù)加減法的意義，并掌握計(jì)算方法。

　　2.學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件或投影儀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

　　1.筆算下面各題

　　21+46=

　　96—63=

　　39+18=

　　651—352=

　　2.師：小叮當(dāng)文具超市開(kāi)業(yè)了，咱們一起去看看吧！

　　（1）出示主題圖：看圖，你從圖中獲得了哪些商品信息？（指名說(shuō)）

　　（2）老板說(shuō)了開(kāi)業(yè)期間所有文具一律低價(jià)銷(xiāo)售，所以每個(gè)人只能挑選兩樣，想一想：你最想買(mǎi)什么？（指名說(shuō)）試著算一算你應(yīng)付多少錢(qián)？

　　二、探索交流，解決問(wèn)題

　　1.學(xué)習(xí)小數(shù)加法

　　（1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算你最想買(mǎi)的文具的價(jià)錢(qián)的？

　　（2）生匯報(bào)交流.師板書(shū)。

　　a.0.8元=8角

　　0.6元=6角

　　（3）師生小結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的.加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方？（相同數(shù)位對(duì)齊）怎樣計(jì)算小數(shù)加法？

　　2.學(xué)習(xí)小數(shù)減法

　　（1）談話導(dǎo)入例4提出問(wèn)題：這道題你會(huì)解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？（板書(shū)：1.2—0.6=）

　　（2）組織學(xué)生討論：該怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)？

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法：使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是滿(mǎn)十進(jìn)一或退一作十。只是小數(shù)加減法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1.完成P96頁(yè)做一做

　　學(xué)生可以提出兩步.三步計(jì)算的問(wèn)題

　　2.完成練習(xí)二十二第1題（做在課本上，允許個(gè)別學(xué)生用豎式計(jì)算）

　　四、回顧整理，反思提升

　　1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？

　　2.師總結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法

　　0.8+0.6=1.4

　　1.2—0.6=0.6

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