《小動物的家》教學設計范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《小動物的家》教學設計范文，希望對大家有所幫助。
[活動目標]
1、正確引導幼兒融合背景圖和現有社會經驗拼成一 幅有劇情的界面，并能用一 段詳細連貫性的句子將界面的具體內容有次序地表現出來。豐富多彩語匯“漂亮、靜靜地、討人喜歡的、五顏六色”及應用“有的……，有的……，也有的……”等句型。
2、激勵幼兒膽大地在團體或工作組中講述。
3、學習評價別人的講述。
4、了解各種各樣小動物的生活習性。
[關鍵] 了解小動物的家。
[難題] 詳細連貫性地講述
[設計理念] 幼兒之前已了解了許多 的小動物，掌握了一 些有關小動物的生活習性。但這種專業知識全是零碎的。幼兒的語言表達能力欠缺一致性、銜接性，以便對現有專業知識進一 步相互了解。根據幼兒動手能力拼圖圖片并把拼圖圖片內容講述出去，使幼兒在做中玩，在玩中學，激發幼兒動嘴的興趣愛好，進而做到對幼兒開展語言康復訓練的目地。并能夠使幼兒學得一 些科技知識。
[主題活動提前準備]
1、收錄機、錄音帶、VCD機、電視，大背景圖2張、小背景圖12張，立體式動物照片多個。
2、播放視頻動物科教片，觀查小動物的家是什么樣子的。
[主題活動全過程]
1、剛開始一部分：
提供大背景圖和小背景圖，上邊有小溪、山林、房屋、花草植物等情景，老師正確引導幼兒條理清晰地觀查，并說：“漂亮的原始森林里，住著一 一些動物，老師一 放音樂，他們就競相回家。小孩子跟隨歌曲想像，把這種小動物找出去放到背景圖上。”
老師音樂播放，曲子中有歡快開朗的樂句，也是有可怕恐怖、穩定緩解的樂句，幼兒每二人一 組，依據想像將小動物放到自身眼前的.小背景圖上。
老師提出問題：這種小動物園的家在哪里？家的周圍有哪些？他們的隔壁鄰居到底是誰？請小孩子自身先講下。
2、正中間一部分：
（1）幼兒排序講述：
幼兒隨意地講述自身放置的“小動物的家”，老師巡回演出具體指導，聆聽幼兒的講述，正確引導幼兒緊緊圍繞著“家在哪里？家的周圍有哪些？隔壁鄰居到底是誰？”等話題討論詳細連貫性地講述。
（2）學習培訓新的講述工作經驗：
老師依據幼兒隨意講述的狀況，有關鍵地示范性講述“小動物的家”。
A、留意講述的次序。從背景圖的上邊剛開始講，慢慢銜接到圖的正中間，最終講圖的正下方。
B、講述時留意語匯的多元性。如“有的動物日常生活在水塘里，有的動物日常生活在草地上，也有的日常生活在樹木上。”又如“小白兔住在漂亮的河邊，那里開了五顏六色的`花瓣。小白兔的隔壁鄰居小鸚鵡住在高高地樹木上，它每日必須按時將小白兔喊醒。”
（3）集中化聆聽：
A、幼兒再度放置動物并隨意講述，老師提示幼兒應用新學的講述工作經驗。
B、每一組請一 名幼兒到團體前邊講述，并評定她們講得優異的地區，激勵別的幼兒向她們學習培訓。
（4）推進和再實踐活動：
每一組兩位幼兒互相講述，或兩位幼兒協作講述“小動物的家”。老師提示幼兒講述時應用想像力，講述的內容不同尋常，語匯更為豐富多彩，語句更詳細連貫性。
3、完畢一部分：老師評定幼兒的主題活動狀況，對有發展的幼兒給與夸獎。
4、主題活動的擴展：將背景圖挪到“娃娃家”，幼兒能夠講述“娃娃家”里的小動物，小動物的家在哪兒？還可以充分發揮想像，隨意講述“漂亮的原始森林”及其怎樣維護小動物。
【《小動物的家》教學設計范文】相關文章：
《文具的家》教學設計03-07
《說說我的家》教學設計04-13
《蝴蝶的家》教學設計4篇03-24
中班美術優秀教案及教學反思《小動物的家》09-22
《家》教學設計(通用15篇)04-01
《家》教學設計(集錦15篇)04-01
《家》的課件設計05-04
《散文家談散文》教學設計04-09
《散文家談散文》教學設計11-29
爺爺家的小動物真可愛作文03-07