小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)窗前的氣球教學(xué)設(shè)計(jì)
以下是小編為各位同學(xué)整理的窗前的氣球教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以幫助到大家!
一、導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物（在黑板上畫(huà)氣球）這是什么？
師做動(dòng)作展示，如何不讓氣球飛走————捆、系、拴，相機(jī)指導(dǎo)“拴”。
2.給氣球組短語(yǔ)：------的氣球
師組：窗前的`氣球,引出課題并板書(shū)課題。生齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
檢查預(yù)習(xí)生字（生字加拼音讀、去掉拼音讀、組詞讀、放到句子中讀），采用齊讀、找小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀等方法檢查讀，個(gè)別詞語(yǔ)簡(jiǎn)單造句。
三、教學(xué)過(guò)程
1.課件出示帶笑臉的氣球。
師：仔細(xì)觀察，這個(gè)氣球有什么特別的地方？
生1：我看到氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉。
生2：我看到氣球上畫(huà)的小臉是笑瞇瞇的。
師：就是這個(gè)氣球的特殊作用才幫助了一位小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
播放錄音課文，生仔細(xì)聽(tīng)。
師：你想讀一讀嗎？
師提閱讀要求：
A.端起書(shū)B(niǎo).讀準(zhǔn)字音，讀完一遍再讀一遍，讀通句子。
2.課件出示前兩段。
傳染病：
什么是傳染病。認(rèn)識(shí)病這個(gè)字，怎么寫(xiě)，筆畫(huà)（）
呆呆地-------同學(xué)表演一下什么樣子
一角的天空--------什么是一角天空（很小的天空），課件相機(jī)演示。
3.課文前兩段，氣球出現(xiàn)前：
（1）科里亞得了傳染病在醫(yī)院。如果你有同樣的經(jīng)歷，你會(huì)是怎樣的感覺(jué)？孤獨(dú)、悲傷、難受……
（2）有感情的朗讀課文，教師指導(dǎo)感情基調(diào)與閱讀時(shí)的停頓。
（3）生自愿展示讀，評(píng)價(jià)。
4.默讀，氣球的出現(xiàn)
師板書(shū)，給氣球畫(huà)上一個(gè)笑臉。形容這個(gè)笑臉，可愛(ài)的笑臉……等等
用氣球怎么和科里亞打招呼？拽氣球，一上一下的。
除此之外，你想對(duì)科里亞說(shuō)什么？
怎么說(shuō)——————喊出來(lái)
學(xué)生喊：科里亞祝你早點(diǎn)康復(fù)之類的話
5.正確朗讀后一部分
出示課件，科里亞在氣球出現(xiàn)前后的對(duì)比圖片，學(xué)生再次感受。
最后一段摳去幾個(gè)字，生填。（課件出示）
窗前的氣球，代表同學(xué)們來(lái)（）科里亞，科里亞望著窗外（）的“笑臉”，（）地笑了。
6.帶著感情，全班齊讀課文。
四、總結(jié)：深化主題
師：今天我們學(xué)習(xí)了（手指課題，生齊讀課題）。
你喜歡這個(gè)氣球嗎，為什么？
生1：喜歡，因?yàn)檫@個(gè)氣球很可愛(ài)。
生2：喜歡，因?yàn)檫@個(gè)氣球給科利亞帶去了歡樂(lè)。
生3：喜歡，因?yàn)檫@個(gè)氣球讓科利亞忘掉了病房的孤單。
師：是啊，氣球代表同學(xué)們的心情、友情、喊出的話。提煉主題。
五、作業(yè)
回家把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽、小伙伴聽(tīng)，讓他們也喜歡上這個(gè)窗前的氣球。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
窗前的氣球
出現(xiàn)前：孤單、難過(guò)
出現(xiàn)后：開(kāi)心、高興
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