二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)畫(huà)家與牧童教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教材分析：

　　《畫(huà)家與牧童》是一個(gè)很優(yōu)秀的古代歷史人物故事，講述了唐朝一位著名的畫(huà)家戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，謙虛地向牧童學(xué)習(xí)。教學(xué)這課時(shí)由于生字多，課文長(zhǎng)，應(yīng)讓學(xué)生多讀，多感悟。教師可用一個(gè)問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)全文，“你佩服誰(shuí)，為什么?”在學(xué)生感悟理解中，可以穿插滲透：要向戴嵩一樣，無(wú)論多么有名，多么權(quán)威，也要虛心向他人學(xué)習(xí);要向牧童一樣，敢于提出意見(jiàn)，有膽識(shí)。文中生字很多，也較難認(rèn)記，一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于識(shí)字的愿望，讓其在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)記。課后延伸可以讓學(xué)生上網(wǎng)或看書(shū)找資料，了解更多以畫(huà)動(dòng)物聞名的畫(huà)家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

　　教時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話：

　　1、師：老師要給大家介紹一位畫(huà)家，他叫——戴嵩。

　　[示課件：唐朝有一位著名的畫(huà)家叫戴嵩。他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。]自由讀——指名讀

　　2、讀了這段文字，你都知道了什么?

　　(1)戴嵩是唐朝著名的畫(huà)家。

　　(2)很多人很喜歡他的畫(huà)。(你從哪里知道?——指導(dǎo)朗讀)

　　A、他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。

　　B、看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。

　　3、今天我們學(xué)的這篇文章就跟他有關(guān)，題目叫——《畫(huà)家和牧童》。

　　二、創(chuàng)新板書(shū)，設(shè)問(wèn)導(dǎo)思。

　　板書(shū)：畫(huà)家和牧童(一大一小)

　　看了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　[預(yù)設(shè)]

　　生：一大一小

　　師：你的眼睛真厲害。為什么把“畫(huà)家”寫(xiě)得特別大，“牧童”寫(xiě)得特別小?

　　生1：畫(huà)家是大人，牧童是小孩。

　　師：真聰明，知道他們年齡不同。

　　生2：畫(huà)家很有名，牧童是一般的放牛娃。[板書(shū)：著名]

　　師：你很會(huì)思考，知道他們的身份不同。

　　師：我們把擅長(zhǎng)于畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)得特別好的人稱他為“畫(huà)家”。那么舞跳得特別棒的人，我們稱他為——

　　生：舞蹈家。

　　師：你還知道什么家?

　　生：科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、小說(shuō)家、發(fā)明家、文學(xué)家……

　　師：真是了不起，竟一口氣說(shuō)了這么多的大家。

　　師：這個(gè)大名鼎鼎的大畫(huà)家和小小的牧童之間會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　三、激發(fā)興趣，初讀課文。

　　1、初讀要求：1)拿到這篇課文，一直讀到正確流利為止。2)標(biāo)上自然段序號(hào)。

　　2、生自由讀。

　　3、檢查：小朋友的讀書(shū)態(tài)度很認(rèn)真，連生字朋友都迫不及待地要考考大家了。

　　(1)帶拼音的詞語(yǔ)。(重點(diǎn)正音：嵩幅抹蠅)指名讀

　　(2)去拼音的詞語(yǔ)。自由讀——齊讀

　　戴嵩價(jià)錢購(gòu)買濃墨涂抹輕筆細(xì)描和藹批評(píng)驅(qū)趕牛蠅慚愧拱手夸贊贊揚(yáng)斗牛圖沉思片刻絕妙之作翹起來(lái)

　　隨機(jī)點(diǎn)撥：

　　A、找出三對(duì)反義詞：濃墨涂抹——輕筆細(xì)描批評(píng)——夸贊批評(píng)——贊揚(yáng)

　　B、做動(dòng)作理解：拱手翹起來(lái)沉思

　　C、斗：dǒu 北斗星，人不可貌相，海水不可斗量

　　dòu 斗爭(zhēng)戰(zhàn)斗奮斗

　　(3)指名讀生字卡片。開(kāi)火車

　　4、生字朋友有些累了，咱們把他們送回家，請(qǐng)3位同學(xué)來(lái)讀讀課文。(1、2—4、5—6)

　　四、再讀課文，整體感知。

　　1、師：剛才的幾位同學(xué)讀得很認(rèn)真。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么?

　　[示課件：讀了課文，我知道戴嵩是一個(gè)()，當(dāng)他畫(huà)完()，圍觀的人都說(shuō)()，而一個(gè)牧童卻說(shuō)()，戴嵩聽(tīng)了，()。]

　　2、指名說(shuō)

　　五、品讀2—4段。

　　過(guò)渡：那我們就一起去現(xiàn)場(chǎng)看看，戴嵩是怎么畫(huà)《斗牛圖》的?

　　1、請(qǐng)小朋友自己讀讀2——4段，想想：讀了后，你最想把哪個(gè)詞語(yǔ)或句子送給戴嵩?

　　預(yù)設(shè)：

　　生：你的畫(huà)真是絕妙之作!

　　你的畫(huà)畫(huà)得真好。

　　你畫(huà)畫(huà)可真熟練。

　　你看大家都夸你的畫(huà)太妙了……

　　2、隨機(jī)點(diǎn)撥：

　　(1)他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。

　　A、把“一會(huì)兒……一會(huì)兒”變紅

　　B、可見(jiàn)戴嵩畫(huà)得熟練，很快。誰(shuí)來(lái)把它讀出來(lái)?(指名讀)

　　C、[示圖：斗牛圖]同學(xué)們，這就是斗牛圖。圖的哪里需要濃墨涂抹，哪里是需要輕筆細(xì)描?(指名一生上來(lái)指指)

　　(2)圍觀的人看了，紛紛夸贊。

　　“畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道。

　　“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)!”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。

　　A、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)商人或教書(shū)先生夸夸?(指名讀)

　　B、評(píng)評(píng)他讀得怎么樣?

　　C、大家一起來(lái)讀讀商人的`話，讀的時(shí)候還可以加上——?jiǎng)幼鳌?齊讀)

　　師：真是妙不可言，妙哉妙哉!

　　D、教書(shū)先生的話誰(shuí)來(lái)讀?

　　師：教書(shū)先生，什么是畫(huà)活了?

　　師：你愿意再來(lái)夸夸嗎?

　　師：從你的眼神、動(dòng)作，我深深地感受到戴嵩把牛畫(huà)活了。

　　E、想扮演商人的站起來(lái)，想扮演教書(shū)先生的起立，想演誰(shuí)就讀誰(shuí)的話。(生分角色讀)

　　F、圍觀的人只有商人和教書(shū)先生嗎?如果你就是圍觀的人中的一員，你會(huì)夸贊什么呢?

　　G、想夸的就站起來(lái)夸吧!(齊讀)

　　師：這么多的人，你一言，我一語(yǔ)地夸，就是課文說(shuō)的——紛紛夸贊。

　　六、寫(xiě)字：

　　過(guò)渡：戴嵩的畫(huà)贏得大家的夸贊，看看今天誰(shuí)寫(xiě)的字也能贏得大家的夸贊。

　　1、示字“抹、擠、拱”

　　2、示“決、購(gòu)”

　　3、示“價(jià)錢”

　　第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、頂牛游戲：(詞語(yǔ))

　　2、句式訓(xùn)練：

　　1) 他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。

　　________一__________,就____________________________。

　　2) 他一會(huì)兒濃裝涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。

　　____________一會(huì)兒_____________,一會(huì)兒_______________________。

　　二、趣學(xué)第5——6段

　　過(guò)渡：正在大家紛紛夸贊之時(shí)，卻誰(shuí)料，一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)來(lái)喊道：——

　　1、[示：“畫(huà)錯(cuò)啦!畫(huà)錯(cuò)啦!”一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊道。](指名讀)

　　師：你為什么喊得這么大聲?

　　師：大家也來(lái)扮演牧童大聲喊喊。(齊讀)

　　師：這聲音猶如晴空霹靂，炸雷一般，大家一下子——呆住了。

　　(看看學(xué)生)大家有呆住嗎?

　　師：請(qǐng)問(wèn)這位先生，聽(tīng)了牧童的話，你是怎么想的?

　　生：哪來(lái)的黃毛小子，竟敢說(shuō)大畫(huà)家畫(huà)錯(cuò)了。

　　小小牧童，你也懂畫(huà)?……

　　2、師：正在大家狐疑的時(shí)候，戴嵩又有什么反應(yīng)呢?請(qǐng)大家自己讀讀第五、六段，讀了后，你又想把哪個(gè)詞送給戴嵩?

　　1)生：“謙虛、三人行必有我?guī)煛⑻搼讶艄取�…�?/p>

　　師：你是從哪個(gè)詞或哪句話里讀懂的?

　　A、戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說(shuō)：“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)啦?”

　　B、戴嵩聽(tīng)了，感到非常慚愧。他連連拱手，說(shuō)：“多謝你的指教。”

　　2)師小結(jié)：一個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足，是難能可貴的。更何況是一位大名鼎鼎的畫(huà)家呢

　　3、在這個(gè)故事中，我們看到畫(huà)家和牧童身上一些可貴的品質(zhì)，你想對(duì)畫(huà)家或牧童說(shuō)些什么呢?

　　三、寫(xiě)字：

　　1、“兄、呆”

　　2、“商”

　　3、“批評(píng)”

　　四、課外拓展。

　　1、在我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家中，有不少人以畫(huà)動(dòng)物而聞名。請(qǐng)你找找這些畫(huà)家的資料。

　　2、課外積累：

　　[資料：蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊拳大笑曰：“此畫(huà)斗牛也?牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣!”處士笑而然之。古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。]

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1.必做題：讀讀課文，認(rèn)一認(rèn)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)2號(hào)生字連詞。

　　2.選做題：

　　(1)講——把《畫(huà)家和牧童》這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　(2)找——在我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家中，有不少人以畫(huà)動(dòng)物而聞名。請(qǐng)你找找這些畫(huà)家的資料。了解大師們的故事，.懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。(可以做張手抄報(bào)或圖片展)

　　(3)看——A.孔子的三人行必有我?guī)煹墓适隆?/p>

　　B.華羅庚的故事(《自學(xué)成材的華羅庚》)

　　C、其他

　　(4)背——蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊拳大笑曰：“此畫(huà)斗牛也?牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣!”處士笑而然之。古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。

　　(5)寫(xiě)——當(dāng)牧童大叫道：“錯(cuò)了錯(cuò)了!”周圍的人會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?戴嵩又會(huì)怎么想?怎么做?

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