有關《春雨》的教學設計

　　教學目的 1.學會7個生字和由這些字組成的生詞以及熟字組成的新詞。

　　2.能借助漢語拼音讀準字音，理解詩歌內容，知道春雨對植物生長有哪些益處，教育學生積極參加種樹、種花、綠化、美化祖國的活動。

　　3.能聽寫課后作業中的句子。

　　4.能有感情地背誦課文。

　　教學時間 2課時

　　教學重點

　　教育學生積極參加種樹、種花、綠化、美化祖國的活動。

　　教學過程

　　第一節

　　教學責任

　　通讀課文，了解課文內容，培養學生積極參加綠化，美化祖國活動的'興趣。

　　一、亮責任

　　讀懂這篇詩歌，體會其中含義。

　　二、落實責任

　　1.告訴學生這首詩歌的四部分是什么。

　　第一部分：詩歌的前兩行。

　　第二部分：從“飄在果林”至“沾濕她的衣褂”。

　　第三部分：從“我們頂著蒙蒙細雨”至“把祖國大地綠化”。

　　第四部分：從“春雨沙沙”至結束。

　　2.教師范讀，學生體會每部分意思。

　　3.學生讀第一部分，說說含義。

　�。ù河杲o人一種可愛的感覺）

　　4.說說春雨的聲音和樣子各是什么樣的？

　　5.讀第二部分。

　　問：春雨給樹木、莊稼、青蛙帶來什么樣的變化？

　　6.讀第三部分。

　　問：（1）小朋友頂著春雨在干什么？

　�。�2）他們為什么要這樣做？

　　7.齊讀最后一部分。

　　詩的結構首尾呼應，讀起來很有韻味給學生以想象的余地。

　　問：讀了這首詩以后，你想到了什么？

　　8.在學習課文時應理解的詞語。

　　染綠：使柳牙變綠。

　　喚醒：叫醒。

　　蒙蒙細雨：雨點很密的小雨。結合課文插圖理解。

　　滋潤：在詩中指增加水分，使莊稼長得更快更壯。

　　沾濕：與“淋濕”的意思相近，體現春雨蒙蒙，細如牛毛的特點。

　　9.反復讀課文，體會詩中的含義。

　　三、驗收責任

　　1.檢查學生讀課文的情況。

　　2.春雨還給自然界帶來哪些變化？

　　第二節

　　教學責任

　　指導朗讀，達到背誦的程度，學會本課中的生字及詞語。

　　一、亮責任

　　通過朗讀課文達到背誦程度，學會本課生字新詞。

　　二、落實責任

　　1.齊聲朗讀課文

　　2.領讀課文

　　春雨/沙沙淋濕/我的帽沿

　　飄在/果林我們頂著/蒙蒙細雨

　　點紅/桃花把祖國大地/綠化

　　3.找學生讀課文，注意語氣、停頓及生字讀音。

　　4.學習生字

　�。�1）出示舊字

　　紗消架訝換

　�。�2）用換部首方法學習新字。

　　沙、梢染芽喚

　　（3）重點指導

　　降：注意左邊耳旁寫法，右半部分第二筆是橫撇，第五筆是撇折。

　　蒙：禿寶蓋下不能丟掉一橫。

　�。�4）進行擴詞練習

　　5.反復讀課文，分部分進行背誦

　　三、驗收責任

　　1.背誦課文

　　2.聽寫句子

　　板書設計

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