《筏子》課堂教學(xué)設(shè)計
一、解釋并熟記文中重點字詞
化險為夷 膽驚心悸 萬馬奔騰 濁浪排空
（此環(huán)節(jié)先解決關(guān)鍵詞語以便于學(xué)生理解課文內(nèi)容）
二、回顧上堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容——散文詩《長江》：借長江歌頌欣欣向榮、朝氣蓬勃的新中國景象。
三、導(dǎo)入新課——誰來說說什么是筏子？
結(jié)合課本圖片與課文內(nèi)容認(rèn)識“筏子”并強調(diào)這是一種非常簡單的交通工具（這是為后來的理解艄公的精神做鋪墊）
四、賞析課文
師：作者寫筏子要贊美的是什么？從課文中找依據(jù)
生：艄公，第十段
由于本段是課文的重點抒情段也是文中的主旨段需要師生的反復(fù)誦讀來把握情感，老師在此環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)朗讀
師：結(jié)合課后題“為什么課文強調(diào)艄公的'手里只有一根那么不粗不細(xì)的篙子”
生：為了強調(diào)艄公的
第10段：勇敢與智慧 鎮(zhèn)靜與機智 經(jīng)驗與判斷
第8 段：沉著 大膽 小心
第9 段：意志 毅力 細(xì)心
生：在人與自然的搏斗中。艄公戰(zhàn)勝了自然、戰(zhàn)勝了黃河，成為了黃河的主人
師：文中像艄公這樣在黃河上運輸?shù)闹挥兴约簡幔?/p>
生：是所有像艄公這樣具有智慧、勇敢、大膽、細(xì)心征服自然的人類及所有在大自然面前的勝利者
五、總結(jié)課文的主旨
課文明是寫筏子實則借寫筏子來贊揚所有像艄公這樣具有智慧、勇敢、大膽、細(xì)心征服自然的人類及所有在大自然面前的勝利者
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