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復(fù)習(xí)課《修改病句》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：句子復(fù)習(xí)（修改病句）
教學(xué)目的：會修改病句，掌握一些常見的病句的類型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正確地使用修改符號修改句子。
教學(xué)重、難點：尋找病因，不改變原意，同時以最簡要的方法修改。
教具準備：幻燈片。
教學(xué)日期：20xx年5月12日上午第1節(jié)
執(zhí)教者：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現(xiàn)一些有毛病的句子。這些句子主要是在詞語之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意思表達準確，表達清楚，我們必須學(xué)會修改病句。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)修改病句。
二、復(fù)習(xí)修改病句
（一）、溫故知新
1、回憶類型
請同學(xué)們回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些類型？誰來說說。
成分殘缺、搭配不當、用詞不當、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。
2、修改病句的步驟
修改病句，如同醫(yī)生給病人看病，要找準病因、對癥下藥，修改病句，一般可分四步：
讀：默讀原句，了解句子本來的意思。
找：找準病因。
改：針對病句的不同“病因”，可以采取以下方法進行修改：加、換、刪、調(diào)、改。但在改時要對癥下藥，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。
查：查句子語法、邏輯是否正確，查句子是否保持原意。
3、小結(jié)。
修改病句的重點和難點是尋找病因。它的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。
4、類型練習(xí)：
⑴看到老師們?nèi)找剐量嗟毓ぷ鳎刮液苁芙逃?/p>
⑵永春的春天是異常美麗的地方。
⑶我們?yōu)樗膼蹏鵁崆樯钌畹馗袆恿恕?/p>
⑷這本書對我很感興趣。
⑸他說錯了一句錯話。
⑹參觀了化工廠和造紙廠后，大家都說：“這個廠變化真大。”
⑺參加春游的同學(xué)基本上都到齊了。
⑻大家的眼睛都集中到主席臺上。
5、師生講評。
（二）鞏固練習(xí)
1、判斷題：下面病句哪一種改法最正確，請在括號里打“√”。
⑴病句：永春的名勝古跡很多，牛姆林是唯一的一處。
①永春的名勝古跡很多，牛姆林是最美的一處。…………（ ）
②永春的名勝古跡不多，牛姆林是其中的一處。…………（ ）
③永春的名勝古跡很少，牛姆林是其中的一處。…………（ ）
④永春的名勝古跡很多，牛姆林是唯一的。………………（ ）
⑵病句：面對著碧波蕩漾的東張水庫。
①我面對著碧波蕩漾的東張水庫。……………………（ ）
②面對著碧波蕩漾的東張水庫，我放聲歌唱。………（ ）
③碧波蕩漾的東張水庫多美啊！………………………（ ）
④我面對著波濤洶涌的東張水庫。……………………（ ）
2、讀句子，有錯誤的打“×”，并改正過來。
⑴大家講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。（ ）
⑵無論遇到什么困難，他而且有辦法解決。（ ）
⑶這只小花貓渾身雪白，一根雜毛也沒有。（ ）
⑷聽到我國又發(fā)射一顆人造衛(wèi)星的消息，高興得跳起來。（ ）
⑸沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（ ）
⑹太陽能發(fā)光，能發(fā)熱，是一個大火球。（ ）
（三）提高訓(xùn)練
1、綜合練習(xí)：
⑴夏天的晚上，常常臥在院子里看星星。
⑵在老師的幫助下，終于端正了學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑶英語對我很感興趣，我特別喜歡。
⑷小明和小毛參觀了化工廠，他受到了很大教育。
⑸昨天傍晚刮了一夜風(fēng)雨。
⑹我的家鄉(xiāng)是福建人。
⑺我不禁忍不住流出淚來。
⑻我一定改善不好的壞習(xí)慣。
⑼老師今天講的知識我基本上全懂了。
⑽花園里，萬紫千紅的紅花爭相開放。
⑾王明從小愛學(xué)習(xí)，形成了動腦筋。
⑿《林海》的作者是老舍寫的。
⒀李大釗與其犧牲生命，也決不向共產(chǎn)黨屈服。
⒁盡管天氣不好，總是按時到校。
2、師生講評。
3、質(zhì)疑問難：
我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了病句的各種類型，同學(xué)們還有其它地方不明白或不理解的請上來說說。
（四）綜合訓(xùn)練。
⑴、用學(xué)過的修改符號，修改下面的一段話。
春天的一個星期日，爸爸媽媽帶著我去春游黃浦公園。公園里絡(luò)繹不絕的游人。各色各樣的紅花都開了，有一串紅、月季花、臘梅花……紅的像火，白的像雪。蜜蜂、蝴蝶在花中飛舞。看到這生機勃勃的景象，情不自禁地說：“多么誘人的春色呀！”登上二層樓的亭子，我舉目四望，只見浩浩蕩蕩的黃浦江水向東奔走，浦江上面煙囪林立，外白渡橋上車來人往，車水馬龍……這一切，真叫人心慌意亂。
①復(fù)習(xí)修改方法：Ⅰ、讀通原文所要表達的意思。Ⅱ、修改不恰當?shù)淖帧⒃~。Ⅲ、修改語法、邏輯上有錯誤的我句子。Ⅳ、修改語段上用錯的標點符號。
②嘗試修改
③小組討論
④匯報交流
⑵找出需要修改的地方，并在原處改正。
有一天，天氣很熱。光顧向我們樸課，很晚還不去幼兒園接她的孩子……明明。孩子自己跑回家，小臉凍得通紅。這件事，被我感動的眼淚只在眼眶里轉(zhuǎn)。
三、總結(jié)。
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達的意思。然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進行修改。修改后還要細致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。值得注意的是在改病句時，千萬不能改變句子的原意。總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。
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