動(dòng)物園的晚上教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 09:31:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)要求：

動(dòng)物園的晚上教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、默讀課文，理解課文內(nèi)容，并注意訓(xùn)練默讀的速度；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，田字格上面的3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、模仿課文，寫(xiě)一種動(dòng)物是怎樣吃食物的。

　　4、了解課文介紹的有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的一些知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，體會(huì)說(shuō)話前后的提示語(yǔ)，寓理解課文內(nèi)容于朗讀訓(xùn)練中。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　模仿課文，寫(xiě)一種動(dòng)物是怎樣吃食物的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們?nèi)ネ孢^(guò)動(dòng)物園嗎？看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？

　　2、今天我們一起學(xué)習(xí)課文《動(dòng)物園的晚上》。板書(shū)：動(dòng)物園的晚上齊讀課題。

　　同學(xué)們，你們誰(shuí)在晚上去過(guò)動(dòng)物園？那么課文中誰(shuí)去動(dòng)物園？看到了什么？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、基礎(chǔ)性診斷與矯治：

　　1、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、診斷與矯治：

　　① 出示生詞，矯正字音。

　　趴胳膊脖子長(zhǎng)頸鹿

　　擱后肢鉤住亞洲象

　　② 指名分自然段逐段朗讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

　　3、三讀課文，要求：邊讀邊聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的'意思。

　　診斷與矯治：提出課文中不理解的詞語(yǔ)交流與討論。

　　三、優(yōu)化新授，理解性診斷與矯治：

　　1、默讀課文，思考：課文寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，分別是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？

　　讀完討論交流，進(jìn)行分段。（板書(shū)：狗長(zhǎng)頸鹿蝙蝠大猩猩大象）

　　2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

　　（1）自由讀課文第1、2自然段，找出課文中描寫(xiě)狗睡覺(jué)時(shí)的樣子的語(yǔ)句。

　　交流討論，出示：① 只見(jiàn)一只狗睡在門(mén)口，耳朵*在地面上。

　　② 只見(jiàn)一只狗正四只腳趴著睡在門(mén)口，耳朵緊貼在地面上。

　　比較：第②句與第①句有什么不同？讓學(xué)生做動(dòng)作，理解“趴”、“緊貼”

　　（2）、指導(dǎo)朗讀，讀好“趴”、“緊貼”。

　　（3）、默讀第一自然段，思考：狗睡覺(jué)還有什么特點(diǎn)？

　　交流討論，出示：小明還沒(méi)有走近它，它就一下子跳了起來(lái)。

　　理解“一下子跳了起來(lái)”。指導(dǎo)讀好“一下子跳了起來(lái)”。

　　3、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。

　　（1）出示長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)的圖片，思考：長(zhǎng)頸鹿外形的最大特點(diǎn)是什么？這給它睡覺(jué)帶來(lái)了困難，它是怎樣克服的？

　　看圖練說(shuō)長(zhǎng)頸鹿是怎樣睡覺(jué)的。

　　（2）、默讀課文第三自然段，畫(huà)出表示長(zhǎng)頸鹿睡眠動(dòng)作的詞。

　　交流討論，板書(shū)：趴繞擱閉

　　（3）指導(dǎo)朗讀（小組比賽的形式，讀好幾個(gè)動(dòng)詞）。

　　（4）分角色朗讀小明和爸爸的對(duì)話。

　　4、用上述方法學(xué)習(xí)寫(xiě)蝙蝠、大猩猩、大象睡覺(jué)的段落。

　　（1）總結(jié)學(xué)法：

　　默讀課文，找出描寫(xiě)動(dòng)物睡覺(jué)的語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)這種動(dòng)物睡覺(jué)的特點(diǎn)，在最能體現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)特點(diǎn)的詞下面畫(huà)點(diǎn)，把動(dòng)物睡覺(jué)的特點(diǎn)讀出來(lái)。

　　（2）學(xué)生自學(xué)。

　　（3）、指名交流：

　　完成下列板書(shū)：倒掛鉤住

　　側(cè) 枕

　　站躺

　　（4）小結(jié)：作者就是選擇這些精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把動(dòng)物睡覺(jué)的特點(diǎn)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

　　四、領(lǐng)悟?qū)懛ǎl(fā)展性診斷練習(xí)：

　　1、想一想：蝙蝠一般在白天睡覺(jué)，現(xiàn)在正是晚上，那么，小明是怎樣知道蝙蝠睡覺(jué)時(shí)的樣子的呢？

　　過(guò)渡：爸爸講述了哪些動(dòng)物睡覺(jué)的“趣聞”呢？讓我們讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……

　　2、分角色朗讀小明和爸爸的對(duì)話。

　　3、小結(jié)：小明的爸爸是個(gè)動(dòng)物學(xué)家，從爸爸的話中，能了解到好多動(dòng)物睡覺(jué)的“學(xué)問(wèn)”。由此可見(jiàn)，觀察事物，除了用眼睛看之外，多問(wèn)、多聽(tīng)，同樣很重要。

　　板書(shū)：看問(wèn) 聽(tīng)