《積累與運用(二)》教學設計課件

　　《積累與運用(二)》教學設計課件

　　教學目標：

　　1. 復習鞏固漢語拼音，說好普通話。

　　2. 區別形近字、同音字，在語言環境中感知漢字豐富的意義。

　　3. 主動積累詞語，發展思維，提高識字和表達能力，激發閱讀興趣。

　　教學重點：

　　鞏固生字，積累語言，培養語感，激發閱讀興趣。

　　教學方法：

　　自主、合作、探究

　　教學準備：

　　教師：詞語卡片(一、二題)，太陽、星星、月亮等圖片。

　　學生：提前學習，認一認，讀一讀詞語和句子。

　　教學過程：

　　一、 教師談話，明確學習任務

　　1. 讀完課文，我們又進入了“快樂實踐”積累與運用的學習。我們要開展“看誰能干”的活動，希望大家主動學習，大膽發言，出色表演。

　　2. 學生自己讀書，說說本次快樂實踐的學習任務。

　　二、 練讀詞語，辨析漢字，正確發音，運用語言

　　1. 完成第一題。

　　(1) 自讀詞語，借助拼音讀正確。

　　(2) 生生互讀，矯正讀音。

　　(3) 拓展練習：對比方言與普通話發音，感受說好普通話的重要。

　　2. 完成第三題。

　　(1) 自讀辨析，組成詞語，寫下來。

　　(2) 交流學習，豐富詞語。

　　(3) 引導發現：從三組字中你發現了什么?

　　(4) 教師小結：漢字字形、讀音不同，表達的意義不同。讓學生感知語言文字的豐富意義。

　　三、 鞏固生字，練讀詞串

　　1. 教師導入：把學過的漢字進行恰當的組合，我們能感受到更加豐富的語言。

　　2. 自由讀詞串。生生互讀，比賽讀，齊讀。

　　3. 引導想象：仿佛看到什么，想到什么?

　　4. 拿出畫筆，描繪景象;自由練習打著節拍朗讀或背誦。

　　四、 自主識字，學習評價

　　1. 鼓勵自主學習更多的字。

　　2. 自主認字，自我評價。

　　3. 小組互查，相互教認。

　　4. 用字說話，發展語言。(選作)

　　五、 回憶課文，讀背古詩

　　1. 回憶并背誦課文描寫春光美好，時間寶貴的句子。

　　2. 練習讀《惜時》：自讀，互讀，抽讀，對讀，齊讀。

　　3. 把自己讀懂的內容講給大家聽。教師根據學生發言適當解釋，讓學生進一步感受時間的`寶貴。

　　4. 交流自己知道的寫珍惜時間的句子、詞語。

　　六、 看實物，練說話，發展思維

　　1. 出示圖片：太陽、星星、月亮。

　　2. 觀察圖片，說說它們像什么。

　　3. 讀句子，感悟表達的方法。

　　4. 展開想象，說說太陽、星星、月亮還像什么。

　　5. 拓展：觀察生活中的樹葉、花朵、草坪等，說說它們像什么。

　　七、 評一評，夸一夸

　　評出在“快樂實踐“中表現出色的小朋友，給予鼓勵。(可自薦，互評)

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