必修二教學計劃（精選15篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編收集整理的必修二教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　必修二教學計劃 1

　　本學期主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

　　一、指導思想

　　地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎，做到學有價值、學以致用。

　　二、教學目的和要求

　　使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。

　　三、教材內容分析

　　本學期所學內容為必修二，側重于人文地理。人文地理涉及的內容很多，包括經濟、人口、聚落、旅游、政治、社會、文化等方面，《地理》（必修二）只選擇了四個主題：人口、聚落中的城市、經濟活動中的農業、工業與交通、人地關系和可持續發展理論。

　　四、學生情況分析

　　高一學生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地1理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。

　　2、繼續加強專業理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。

　　3、認真備課，備教學目標、備教學環節、備教學中可能出現的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。

　　4、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。

　　5、針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。

　　6、加強課堂教學管理，按學校教學思路，認真上好每一堂課，提高課堂教學質量，及時寫好每一節課的教學反思。

　　7、加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

　　8、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

　　9、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。

　　10、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

　　六、教學進度

　　教學進度課時安排第1章人口的變化

　　第1節人口的數量變化（1課時）第2節人口的空間變化(1課時)

　　2第3節人口的合理容量（1課時）問題研究如何看待農民工現象（1課時）第2章城市與城市化

　　第1節城市內部空間結構（2課時）第2節不同等級城市的.服務功能（1課時）第3節城市化（2課時）問題研究從市中心到郊區，你選擇住在哪里（1課時）中段考試及試卷分析

　　第3章農業地域的形成與發展

　　第1節農業的區位選擇（1課時）第2節以種植業為主的農業地域類型（2課時）第3節以畜牧業為主的農業地域類型（2課時）問題研究龍游的農業區會是什么樣（1課時）第4章工業地域的形成與發展

　　第1節工業的區位選擇（1課時）第2節工業地域的形成（1課時）第3節傳統工業區與新工業區（2課時）問題研究煤城城市出路何在（1課時）第5章交通運輸布局及其影響

　　第1節交通運輸方式和布局（1課時）第2節交通運輸方式和布局變化的影響（1課時）問題研究中國的自行車是多了還是少了（1課時）第六章人類與地理環境的發展

　　第1節人地關系思想的演變（2課時）第2節中國的可持續發展實踐（2課時）問題研究綠色食品知多少（1課時）期末總復習（2課時）

　　必修二教學計劃 2

　　一、高二上學期教材分析及教學目標

　　在高二上學期，生物學科的教學內容為高中生物人教版必修3模塊——《穩態與環境》，主要以生物個體、種群、群落、生態系統各層次穩態的維持為主線，突出生命系統穩態與環境的關系。同時強化人體穩態的調控和健康，以及人類活動對生態系統穩定性的干擾和保護兩個方面。“穩態”和“環境”是貫穿本模塊的核心概念。

　　高中生物課程標準對本模塊作出了這樣的概括：“本模塊有助于學生認識發生在生物體內部和生物與環境之間的相互作用，理解生命系統的穩態，認識生命系統結構和功能的整體性;領悟系統分析，建立數學模型等科學方法及其在科學研究中為學生樹立和諧發展的觀念，形成生態意識和環境保護意識奠定基礎”。

　　分析課程標準，可以看出本模塊在知識、能力、情感態度價值觀三個方面的教育價值如下：

　　①知識方面：認識生命活動的本質和規律;理解穩態、調節等概念。

　　②能力方面：培養學生系統分析的方法和模型構建的方法。③情感方面：關注生物科學發展與社會的關系;形成環境保護的意識，樹立人與自然和諧發展的理念。

　　本模塊既有獨立的意義和價值，又需要以《分子與細胞》模塊為基礎，因此在本模塊的教學中，要注意利用《分子與細胞》中學到的知識，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題。同時，本模塊的內容跨度很大，學習本模塊的結果很有可能是一堆零散概念的堆積，而不能形成整體。因此在教學過程中需要抓住教材的主線，本模塊的教材主線既是知識框架，也是思想脈絡，是整合本模塊知識內容的線索。在進行具體內容的教學時，經常對照教材主線并及時總結，有助于學生將本模塊內容系統化、整體化。

　　在傳授教材知識的過程中，還應注意培養學生良好的學習方法和學習習慣、培養學生的探究能力、培養學生遷移和運用知識的能力，全面提高學生的生物學素養，注重核心概念的教學，使學生扎實地掌握生物學基礎知識。

　　二、高二學生情況分析

　　本學期本人擔任高二(1)、(2)、(3)，共三個班的教學工作。其中高二(1)班的'學生基礎知識較扎實，反應力較快，學生的水平相對都比較平均，而(2)、(3)班的學生大部分的生物學基礎都偏薄弱，只有少數幾個較拔尖的學生，且學習興趣和積極性不是很高。針對這一情況，在本學期的教學工作開展上，應對不同班級的教學設計和授課內容、方式進行區分。對于(1)班的學生，在講授基礎知識點時可以無需過多累贅地反復強調，而應把講授重點放在對知識點的理解和靈活運用上;對于(2)、(3)班的學生，由于他們課后不能主動地去鞏固課堂內容，所以教師應盡量在課堂上放慢速度，耐心、精準地向學生講授、分析基本知識點，反復強化重難點，以使學生能盡可能地在課堂上消化學習內容。

　　三、高二上學期教學措施

　　1、教學上突出重點，點面結合，使知識內容層次分明。內容知識以基本概念、原理和規律為重點，適當兼顧一些拓展性內容。

　　2、縱橫銜接，促進知識網絡的形成。促使學生所學知識形成結構化是知識教育的重要目標，教學上要重視幫助學生梳理概念之間的聯系，同時也重視與數學、物理、化學等學科知識的橫向銜接。

　　3、根據學情，結合具體的教學內容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發展和生物科學新成果相聯系。

　　4、注重與生活經驗的聯系，創設問題情境，驅動知識的構建。每節課可以從“問題探討”入手，讓學生通過思考生活中的某些經驗，引導學生步步深入地分析知識點，加深學生的興趣和理解能力。

　　5、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。加強對學生學習方法的指導，可以提高學生的學習效率，使學生懂得如何才能學好生物，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。

　　6、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則，針對不同層次的學生采取多種方法，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。

　　7、深入挖掘教材，在提高教學質量的同時，注重提高業務素質。

　　8、提高自己的幽默能力，適當活躍課堂。

　　必修二教學計劃 3

　　一、指導思想

　　1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

　　2、倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

　　二、本學期教學目的、任務和要求

　　高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的.基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。

　　本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用范圍的介紹也不求全面。

　　三、學生基本情況分析

　　通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力較差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

　　四、教學方法及措施

　　通過布置查找相關主題資料的作業，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創設情境進行探究式教學；加強作業及學習方法指導。

　　必修二教學計劃 4

　　本學期為了提高物理的教學質量，完成本學期教學工作任務，使高二的物理在期末考試中取得好成績，為高三系統復習奠定基礎。在新課改這個大的前提下進一步學習新課程標準，狠抓教學常規的落實，具體工作主要有以下幾點：

　　一、認真分析學生情況

　　物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。

　　二、認真分析教材，明確教學任務

　　根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來；情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規范性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。

　　三、主要工作

　　1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。

　　2、講求質量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《高中物理課程標準》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

　　3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課后反思。各班的作業量要適中，能及時批改并加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的.情況。利用自習課等時間段，加強對學生的輔導。

　　思想

　　以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，優化課堂教學結構，深入推進課程改革，全面提高物理教學質量。

　　以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導，發揚團結敬業求實創新的科組精神，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。

　　二、任務目標

　　1、前瞻性：突出以人為本的原則；以全面提高學生的基本素質為基礎，以培養學生能力為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的開發，又重視動力、興趣等非智力因素的培養；既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不斷發展，促進學生整體素質的提高。

　　2、突出創新性：創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創造性地使用教材，把培養學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現時代性、探究性和開放性，為學生提供一個聯系實際、自主探究的空間，以培養學生的創新精神和實踐能力。

　　3、注重實用性：計劃與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。

　　4、講求科學性：教學要符合學生的認知要求，正確處理獲取知識和培養能力的關系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養力度，所選題材力求開放，利于學生夯實基礎，又利于學生創新思維和發散思維的形成。

　　三、具體工作措施

　　1、學習新教材：每個教師要認真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。

　　2、探索新教法：結合我校三五五教學改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華，另一方面積極探索適應當前形勢，適應本校學生實際的新教法。當堂訓練要精華，用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學，注重實驗法教學。

　　3、加強對物理作業的指導：注重教學過程的科學性，規范性。要求學生做到的自己一定要先做到，強調解題過程，物理思路清晰、書寫格式規范，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。

　　4、注重教學研究，集體備課。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材；個人再根據本班實際，作適當調整，寫好教案；相互間進行課堂觀摩，交流意見。真誠的協作，也有利于提高全校學生的物理成績。另外做到：①要求每位教師每周聽一節課；②每周向組（備課組）提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；③每學期上一節校級研討課；

　　5、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質教育的要求，應做好演示實驗和學生實驗，切實培養學生的實驗能力，實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。

　　必修二教學計劃 5

　　一、指導思想

　　按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展工作。

　　高一地理必修二教學以人類與環境的關系為主線，以可持續發展理論為指導思想。教學內容主要為人文地理知識，應從認識人類生存環境的角度出發組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。

　　教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。

　　二、教材分析

　　本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

　　三、學情分析

　　從上期期末考試情況看，六個班的成績都有較大提高，但學生的學習基礎還是參次不齊。地理思維和地理分析表達能力都比較欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。雖然學生對自主、合作、探究的學習方式有較大的興趣，但專題式的探究性學習，部分學生會感到有困難，不易理解和把握知識點，有待老師們的循序漸進和引導。

　　四、教學目標

　　本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的'入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創造一定的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保聯考取得好成績。

　　五、教學措施

　　為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，備課組應從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

　　（1）強調學習過程，培養良好習慣。

　　結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。

　　①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　　②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。

　　③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

　　（2）落實活動實踐，激發學習興趣。

　　結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

　　（3）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

　　每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

　　(4)研究教材和教法，提升業務素質。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。

　　六、教學進度

　　教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。備課組應在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表。

　　高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由李曉紅作中心發言人，雙周由余偉平作中心發言人，提前做好準備，按規定時間進行。充分利用好學案導學，習題原則上每節一篇（主要利用導學案），單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時研究確定，每節上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。導學案要經過認真的選題，避免錯題和偏題的出現。

　　必修二教學計劃 6

　　一、教材分析

　　高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯系更加密切，對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建內容體系。

　　二、學情分析

　　高一學生通過初中的學習，對于生物學有了一定的了解和基礎，能用生物學知識解釋部分生命現象。但是，部分學生有一種一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明，教師在教學中應占主導地位，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。

　　三、加強學法指導，培養學生良好的'學習習慣和學習興趣

　　教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，結合生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。培養學生自學生物學的能力。使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現象。對于學生的學習提出簡單的要求：

　　①上課認真聽課，勤做筆記；

　　②多做練習，獨立思考，不抄作業；

　　③注意歸納，多提出問題；

　　④實驗課做好課前預習；

　　⑤做好課前預習，課后復習

　　四、要加強集體備課，努力增強集體備課實效

　　本學期集體備課的定點時間為星期五下午七、八節課。我們可利用業務活動時間加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究。努力做到

　　①對照課程標準，認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略；

　　②認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施；

　　③相互聽課情況及時評講。

　　五、為了提高本學期高一生物課的教學質量，提高教學成績，特制定計劃如下：

　　（一）、低起點，緩坡度，逐步提高學生的成績。今年高一新生基礎差，層次不 一，因此高一教學要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學的情況發生。

　　（二）、從現實生活出發，提高學生生物科學素養、引導學生對知識的理解，避免純理論的說教。

　　（三）、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學過程中滲透理想教育，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人的行為。

　　（四）、加強教師同步教學，步調一致，團結合作，充分發揮集體智慧。

　　（五）、新老教師接對子，加強教研活動使教學水平不斷提高。本學期實行每周 聽課1-2節，實行循環聽課制，隨聽隨評，取長補短、以不斷提高教學效率。

　　必修二教學計劃 7

　　一、目標要求

　　1.深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎上，結合所教學生實際，確定好每節課所教內容，及所采用的教學手段、方法。

　　2.本期還要幫助學生搞好《數學》必修內容的復習，一是為學生學業水平檢測作準備，二是為高三復習打基礎。

　　3.本期的專題選講務求實效。

　　4.繼續培養學的學習興趣，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數學素養和綜合能力。

　　5.本期重點培養和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合等能力，提高學生解題能力。

　　二、教學措施：

　　1、認真落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課，每位老師都要提前一周進行單元式的備課，集體備課時，由一名老師作主要發言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。

　　2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料是《高中數學新新學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。每周以內容滾動式編一份練習試卷，星期五發給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。

　　3、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。本學期第二課堂與數學競賽準備班繼續分開進行輔導。平常意義上的'第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。

　　4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。

　　必修二教學計劃 8

　　實驗教學是整個教學活動的重要環節，多年的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。這是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，為了做好本學期實驗教學工作，現將這學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的`協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、教學實驗要求

　　1、課前認真預習有關實驗內容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗；

　　2、實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時跟老師聯系，不能擅自處理；

　　3、實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開；

　　4、課后，根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。

　　三、教學要求

　　學生分組實驗和探究實驗，要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范.熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　四、本學期學生要掌握的實驗

　　1.性狀分離比的模擬

　　2.觀察蝗蟲精目細胞減數分裂固定裝片

　　3.建立減數分裂中染色體變化的模型探究實驗

　　1.脫氧核甘酸序列與遺傳信息的多樣性

　　2．自然選擇對種群基因頻率變化的影響

　　必修二教學計劃 9

　　新學期伊始，我繼續擔任4、5、6、7四個班級生物教學任務 ，根據半年來對不同班級不同學生的情況特點的了解，認真總結經驗，努力在這學期使四個班的學生對生物學科進一步的了解，進而喜愛這個學科，學好這個學科，現擬定本學期教學工作計劃如下：

　　一、利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的'生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。

　　二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　五、本學期共二十一周，經組內討論現對教材內容教學進度做如下安排；

　　第1、2周 遺傳因子的發現

　　第3、4周 基因和染色體的關系

　　第5周 復習檢測、

　　第6、7周基因的本質

　　第8、9周基因的表達

　　第10周基因的本質、表達復習、期中復習備考

　　第11、12、13周基因突變及其他變異

　　第14、15、16周 從雜交育種到基因工程復習檢測

　　第17、18、19周 現代生物進化理論

　　第20、21周 期末復習備考

　　必修二教學計劃 10

　　本學期我校高一年級化學學科的學習采用了人民教育出版社出版的《化學2》（必修）及其教師用書開展教學活動。為了讓教學活動更好的進行，現制定教學計劃如下:

　　一、教材分析

　　本冊教科書是高中化學教學中的第二個模塊，本冊教科書的內容分為：《物質結構 元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發利用》四個章節。這些內容的學習可以讓學生掌握從個別物質到一般的化學元素周期律的理論學習，把學習從單一走向系統和規律化。在認識上提高一個檔次。另外，化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡單介紹，可以為選修四打下基礎；對簡單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質及用途的學習，可以為選修五打下基礎。所以本冊書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中對重點內容的把握一定要準確。因為本冊書的內容相對必修一來說內容較為抽象，實驗較少，因為內容的趣味性有所下降，學習會有一定的難度，這就要求我們一定要重視教法，盡量把復雜的內容簡單化，讓學生學習起來容易掌握。

　　二、學情分析

　　高一理科班有一個，學生成績整體相對來說一般，但有幾個學生的成績有很大的進步空間。所以備課我們選擇相對基礎的知識點，讓學生們能更多的自信心。對于化學成績差的學生，我這個學期采取了扶差的措施，針對這些差的學生所不懂的知識點，我自己給他們復習下以前的基礎知識或強化訓練，幫助學生提高。一周給所有學生一個專題的基礎復習知識點，努力使學生的成績得到提升！

　　三、備課

　　因為我是新教師，教學經驗并不多，備課就顯得非常重要，我要花多點時間去備課，盡量做到把復雜的內容簡單化，多設問，引導學生學會思考，學會做題。課堂上我應該多給機會讓學生自己練習和回答問題或者上黑板做題。這方面我上學期做得是不夠的，爭取在這個學期可以有所改進，有所突破。

　　四、聽課

　　聽課對于新老師來說異常重要，我對教學的態度是認真嚴謹的，從來不認為聽課本的.書寫是完成任務，如果時間足夠我是會堅持只要沒有課程沖突都去聽一些有經驗老師的講課。聽課一定要重視質量，學其之長，補己之短。認真記好聽課筆記，課后總結聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學習長處發現不足，及時完善。

　　五、教學內容及課時

　　第一章 物質結構元素周期律 第一節 元素周期表 3課時 第二節 元素周期律 3課時

　　第三節 化學鍵 2課時

　　機動和復習2 課時

　　第二章 化學反應與能量 第一節 化學能與熱能 2課時

　　第二節 化學能與電能 3課時

　　第三節 化學反應的速率和限度 2課時

　　機動和復習2 課時

　　第三章 有機化合物 期中考試復習

　　第一節 最簡單的有機化合物—甲烷 2 課時

　　第二節 來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時

　　第三節 生活中兩種常見的有機物 3 課時

　　第四節 基本營養物質 2 課時 機動和復習2 課時 第四章 化學與可持續發展

　　第一節 開發利用金屬礦物和海水資源 2 課時 第二節 化學與資源綜合利用、環境保護 2 課時 機動和復習1 課時

　　模塊考試復習(6月19左右)

　　我可能不是一個優秀的教師，但是我是一個很負責任的教師，很愛學生很為學生著想的老師。有這樣一個引子的帶領，我會精心備課，認真上課，努力做好工作上的每一點。我的成長還是很需要其他有經驗的教師的指引的，我希望我們化學科組多給我機會多給我提意見，讓我可以更快的成長。

　　必修二教學計劃 11

　　一、教學理念

　　語文教育的重點是培養學生的語文素養，引導學生從學習語文知識和語文能力出發，堅持“以人為本”的文化發展思想，營造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，激發學生的潛力，以達到素質教育的目標。

　　二、學習內容

　　1.根據本學期教學大綱要求，系統講授《語文第二冊》，重點講解課本中涉及的知識點及文本內容；

　　2.在知識點的講解過程中，突出內容的學習價值和應用價值；

　　3.啟迪學生們自主學習的思維，推進學生的探究型學習；

　　4.教育學生要重視書寫，繼續提高作文質量；

　　5.幫助學生有序地復習前期學習內容，系統地總結本學期學習內容；

　　6.加強識記能力訓練，不斷增強對書本知識的理解；

　　7.強化口頭表達能力訓練，結合課文內容開展綜合性話題討論。

　　三、教學方法

　　1.講授：完整地講授課文，突出重點，使學生熟悉課文內容；

　　2.討論:引導學生依據客觀實際研究課本內容，探究發現問題，分析討論解決問題；

　　3.實踐:運用學生做實驗的方式，激發學生的學習興趣，提高他們的語言能力；

　　4.練習：由淺入深，多環節，分級指導，側重實踐操作，輔以相關測評，讓學生能及時、準確了解自身學習水平；

　　5.整體方案：系統地梳理本學期學習內容，呈現學習方法，以合理路線圖引導學生有規律地完成教學任務；

　　6.合作：開展合作學習，培養學生之間的良好交流關系和團隊精神。

　　四、教學評價

　　1.通過不斷的實踐操作，檢驗學生的`學習效果，及時發現學生的不足，提出模擬策略；

　　2.充分調動學生的學習積極性，讓學生積極性參與到評價中；

　　3.結合進度調整學習任務，多維度地評價學生各方面學習能力；

　　4.強調考評中學生個人能力的考查，考查學生的心理健康素養，根據活動的完成情況給予評價。

　　五、總結

　　本學期語文教學工作計劃擬根據教學大綱要求，圍繞《語文第二冊》，結合學生不同的學習水平，從講授、討論、實踐、練習、整體方案、合作學習等幾個方面，深入淺出使課堂活躍，使學生能得到充分的發展，并形成良好的學習習慣。未來要拓展課程，完善活動，緊盯學科發展脈絡，豐富課堂多樣化，努力達到素質教育的目標。

　　必修二教學計劃 12

　　一、教學目標

　　知識目標：使學生掌握好物理必修二的基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想。

　　能力目標：在傳授知識的同時，注重培養分析問題和解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來。

　　情感態度目標：注重培養學生良好的學習習慣，解題的規范性，充分調動學生學習的主動性、積極性。

　　二、學情分析

　　經過高一一年的學習和訓練，學生對物理學科有了一定的認識，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養。

　　三、教材分析

　　物理必修二教材通常涵蓋了拋體運動、圓周運動、萬有引力與航天、動能的變化與機械功等重要章節。這些章節的知識主要來龍去脈與實踐知識相聯系，注重對學生自主能力的培養。

　　四、教學策略

　　分解教學內容，認真設計導學案，并組織每位教師上好示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

　　加強對青年教師備課和上課的嚴格要求，探討課堂教學結構、模式和方法，提供青年教師參加討論、參觀等學習的'機會。

　　注重實驗與觀察，強調物理概念和規律是從實驗中嚴格推導出來的，利用多媒體輔助課堂教學，提高課堂教學效率。

　　針對學生的基礎差異，因材施教，對學習困難的學生予以耐心幫助，對學有余力的學生采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

　　五、教學進度安排

　　根據教材內容和學情分析，合理安排每周的教學進度，確保按時完成教學任務。同時，根據學生的學習情況，適時調整教學進度和計劃。

　　六、教學評估與反饋

　　通過課堂測試、作業批改、課后輔導等方式，及時了解學生的學習情況，對存在的問題進行及時反饋和糾正。同時，定期組織學生進行學習總結和反思，幫助他們更好地掌握知識和技能。

　　必修二教學計劃 13

　　一、教學目標

　　知識目標：使學生掌握地理必修二的基礎知識，包括人口、聚落中的城市、經濟活動中的農業、工業與交通、人地關系和可持續發展理論等。

　　能力目標：培養學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力。

　　情感態度目標：培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀，增強他們對地理環境的認識和理解。

　　二、學情分析

　　高一學生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差。而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這造成了高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。

　　三、教材分析

　　地理必修二教材選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系。同時，教材還注重培養學生的地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對現實生產、生活中涉及到的地理現象、地理問題有深入的認識。

　　四、教學策略

　　針對學生的.基礎差異，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的初中地理知識，以便于學生更好地理解所學內容。

　　通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞等與地理教學相關的課外知識，增強學生地理學習興趣。

　　采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。

　　加強課堂教學管理，認真上好每一堂課，提高課堂教學質量。同時，加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。

　　五、教學進度安排

　　根據教材內容和學情分析，合理安排每周的教學進度。同時，根據學生的學習情況，適時調整教學進度和計劃。確保按時完成教學任務，并留出足夠的時間進行復習和鞏固。

　　六、教學評估與反饋

　　通過課堂測試、作業批改、課后輔導等方式，及時了解學生的學習情況。對存在的問題進行及時反饋和糾正，并根據學生的學習情況調整教學策略和方法。同時，鼓勵學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

　　必修二教學計劃 14

　　一、教學目標

　　知識目標：使學生掌握物理必修二中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想。

　　能力目標：培養學生的觀察、實驗能力，分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力。同時，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

　　情感態度目標：激發學生學習物理的興趣，培養學生的科學態度和實事求是的精神。通過物理教學，對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　二、教學內容分析

　　物理必修二主要包括力學、電磁學等方面的內容。這些知識是物理學的基礎，也是學生進一步學習物理和其他科學領域的重要基礎。在教學過程中，要注重知識的連貫性和系統性，幫助學生建立完整的物理知識體系。

　　三、教學策略與方法

　　實驗教學：加強實驗教學，通過演示實驗和學生實驗，提高學生的實驗能力和動手能力。同時，通過實驗觀察和分析，幫助學生理解和掌握物理概念和規律。

　　啟發式教學：采用啟發式教學，通過提問、討論等方式，激發學生的學習興趣和思維活動。引導學生主動思考、積極探索，培養學生的自主學習能力和創新精神。

　　分層教學：針對學生的不同基礎和學習能力，實施分層教學。對基礎薄弱的學生進行個別輔導和補習，對學有余力的學生進行拓展和提高。

　　四、教學評價與反饋

　　課堂表現評價：通過觀察學生的課堂表現，了解學生的.學習態度和參與情況。對表現積極、認真聽講的學生給予表揚和鼓勵，對表現不佳的學生進行提醒和督促。

　　作業評價：認真批改學生的作業，及時發現和糾正學生的錯誤。對作業完成質量高的學生進行表揚和獎勵，對作業完成質量不高的學生進行輔導和幫助。

　　考試評價：定期進行考試，檢驗學生的學習成果和掌握情況。通過考試分析，了解學生的學習情況和存在的問題，及時調整教學策略和方法。

　　五、教學進度安排

　　根據教學內容和教學目標，合理安排教學進度。確保每個章節的教學時間充足，使學生能夠充分理解和掌握所學知識。同時，留出一定的復習時間，幫助學生鞏固所學知識，提高考試成績。

　　必修二教學計劃 15

　　一、教學目標

　　知識目標：使學生掌握地理必修二中的基本概念、基本原理和基本技能。了解人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系。

　　能力目標：培養學生的地理空間思維能力、地理信息獲取和處理能力、地理問題分析和解決能力。同時，注重培養學生的實踐能力和創新精神。

　　情感態度目標：激發學生學習地理的興趣，培養學生的地理審美情趣和環保意識。通過地理教學，對學生進行愛國主義教育和國情教育。

　　二、教學內容分析

　　地理必修二主要包括人口、城市、產業活動、人地關系等方面的內容。這些知識是人類社會經濟發展的重要基礎，也是學生了解世界、認識社會的重要窗口。在教學過程中，要注重知識的實用性和應用性，幫助學生將所學知識運用到實際生活中。

　　三、教學策略與方法

　　案例教學：通過引入典型案例，幫助學生理解和掌握地理概念和原理。同時，通過案例分析和討論，培養學生的地理空間思維能力和問題解決能力。

　　探究式教學：采用探究式教學，引導學生主動探究地理問題。通過提出問題、設計方案、進行實驗、分析數據等步驟，培養學生的實踐能力和創新精神。

　　多媒體輔助教學：利用多媒體教學手段，展示地理圖像、視頻等資料。幫助學生直觀地了解地理現象和規律，提高學生的學習興趣和參與度。

　　四、教學評價與反饋

　　課堂互動評價：通過觀察學生的.課堂互動情況，了解學生的學習態度和參與程度。對積極參與課堂討論和提出問題的學生給予表揚和鼓勵。

　　作業完成情況評價：認真批改學生的作業，及時發現和糾正學生的錯誤。對作業完成質量高的學生進行表揚和獎勵，對作業完成質量不高的學生進行輔導和幫助。

　　實踐活動評價：組織學生參加地理實踐活動，如地理考察、地理調查等。通過實踐活動評價學生的實踐能力和創新精神，同時培養學生的團隊協作能力和環保意識。

　　五、教學進度安排

　　根據教學內容和教學目標，合理安排教學進度。確保每個章節的教學時間充足，使學生能夠充分理解和掌握所學知識。同時，留出一定的復習時間，幫助學生鞏固所學知識，提高考試成績。在教學進度安排中，要注重與其他學科的協調配合，避免教學沖突和重復。

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