大班語言《我長大了》教學計劃與反思

　　活動設計背景

　　我班幼兒雖是園里大哥哥大姐姐，但自我中心還是很強，只懂得被愛而不懂關愛別人，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據幼兒好玩、好游戲的心理特點以及幼兒心理健康教育的要求，我組織設計了這節語言活動課。

　　活動目標

　　1、引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強責任感。

　　2、關心幼兒園內其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全標記。

　　3、帶領弟弟妹妹學習交通、安全標記。

　　教學重點、難點

　　教學重點：認識并學會制作交通標志

　　教學難點：學會關心、幫助別人

　　活動準備

　　1、各種交通、安全標示圖片。

　　2、做標示的'各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。

　　活動過程

　　一、談話：我長大了

　　1、引導幼兒園知道自己長大了，明年就要上小學了，鼓勵幼兒說出自己的愿望。

　　2、引導幼兒知道自己已經是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導幼兒知道關心小弟弟小妹妹的安全，為他們做一些安全標志。

　　二、制作交通標志

　　1、認識一些簡單的交通安全標記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請小心、電、火等標志。

　　2、在幼兒園內什么地方不安全：如上下樓梯、地面上有水時、電門、廚房，外面什么地方不安全？

　　3、做哪些安全標記？用什么材料做？

　　4、分組做標記，標記的后面寫上相應漢字（教師幫助寫）。

　　5、一起整理做好的標記，共同欣賞和評價。教師帶領幼兒在園內貼安全標記。

　　三、延伸教育

　　平時在幼兒園里看到小弟弟小妹妹時，告訴他們如何識別這些標記，哪里存在著危險？應該如何避免？家里不安全的地方有哪里？你還可以制作什么樣的標志？

　　教學反思

　　通過讓幼兒認識、制作安全標志，讓幼兒感受到通過自己小小的付出，能給別人帶來安全、溫馨的環境，增強了責任感。在制作標志的過程中通過共同欣賞和評價，進一步理解了安全標志的含義，在提高動手能力的同時，也享受到了相互合作的樂趣。

　　不足之處：在活動結尾應增加與小弟弟小妹妹互動環節，通過“身教”來加深對安全標志的認識，同時感受到關愛他人的快樂。

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