復(fù)習(xí)課《分?jǐn)?shù)混合運算》優(yōu)秀教學(xué)反思
復(fù)習(xí)課是鞏固梳理已學(xué)知識、提高解決實際問題能力的一種課型。分?jǐn)?shù)混合運算復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)混合運算的計算方法，在學(xué)生懂得分?jǐn)?shù)混合運算的基礎(chǔ)上，借助已有的知識與經(jīng)驗，掌握提出問題解決問題的方法，發(fā)展應(yīng)用意識。培養(yǎng)學(xué)生做事認真，形成實事求是的.態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。在教學(xué)本課時，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，運用簡單的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的問題情景，為學(xué)生提供輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用的教學(xué)方法之一是：競賽，考慮到本課內(nèi)容屬于計算課，本身讓人覺得枯燥無味，學(xué)生缺乏興趣，學(xué)生的情緒可能較低落，為此，我把口算練習(xí)題改為小組競賽，希望以此為切入點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時培養(yǎng)他們合作競賽意識。
不足之處：
因為前面的試講發(fā)現(xiàn)自己課堂語言太多，完不成教學(xué)內(nèi)容。所以今天我在教學(xué)中，非常注意自己的語言的簡捷和對教學(xué)時間的把握，由于自己的教學(xué)經(jīng)驗不足，所以在課堂教學(xué)時對重點知識分析不夠，造成一部分學(xué)生不能夠突破難點。
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