一年級語文《荷葉傘》教學(xué)反思
今天參加了中心校的語文教學(xué)評優(yōu)活動，我選的課題是一年級語文下冊第14課《荷葉傘》。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：能流利的朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識10個生字，懂得幫助了別人自己也會獲得快樂。課前對整個課堂的程序進(jìn)行了精心的設(shè)計，對每個環(huán)節(jié)的連接進(jìn)行了預(yù)設(shè)處理。
首先以教師簡筆畫引入，在理解中訓(xùn)練有感情的朗讀，在讀課文的過程中識字，一年級的識字是語文教學(xué)的重點(diǎn)，識字教學(xué)離不開語言環(huán)境，所以，先由課文到字，再到詞，再回到課文中，經(jīng)過一系列的活動鞏固學(xué)生對生字的認(rèn)讀與記憶。在老師與學(xué)生的共同配合下完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，課堂的氛圍也比較活躍，雖然是陌生的學(xué)生，但能與老師配合積極思考，積極回答問題。
回顧本節(jié)課，有許多不盡人意的地方，因?yàn)閭�人心理素質(zhì)和臨場應(yīng)變能力的限制，有些環(huán)節(jié)處理的比較粗糙，沒能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。課件在課前出現(xiàn)了問題，雖然得到及時的處理，但也說明了準(zhǔn)備工作中存在著疏忽，這給今后的工作提了一個醒，充分細(xì)致的準(zhǔn)備是工作順利進(jìn)行的重要保障。另外，在今后的'課堂中，要注意教學(xué)語言的精煉，避免重復(fù)和啰嗦。
這次活動是一個非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以對我來說有比講課更重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。
今天一共聽了五節(jié)課，講課的老師風(fēng)格各異，側(cè)重點(diǎn)各有不同，課堂中的表現(xiàn)能力也各有千秋，每位老師在授課的過程中都生情并茂，抓住重點(diǎn)詞句，對課文內(nèi)容的挖掘很深，理解的也很透徹，引起學(xué)生的共鳴，激起他們參與的興趣。
通過這次活動，對語文教學(xué)的認(rèn)識更深了一些，對課堂結(jié)構(gòu)的了解也更清晰，同時也更清楚的看到了自己的不足，最讓我佩服的是各位老師在各堂中的沉著，對我來說缺少的就是那份自信與鎮(zhèn)靜，自信要有豐富的知識和卓越的能力做后盾，只有努力學(xué)習(xí)向別人取長補(bǔ)短才能培養(yǎng)起來，丟掉課堂中的忐忑，能充滿自己的把握整個課堂，能微笑的面對求知的學(xué)生，這是我今后努力的方向。
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