學生不敢或不愿提出問題的教學反思
1、發現的問題：好奇心人皆有之，但由于受傳統教育思想的影響，學生雖有一定的問題意識，但怕所提問題太簡單或與課堂教學聯系不大，被老師和同學認為知識淺薄，怕打斷老師的教學思路和計劃，被老師拒絕，所以學生的問題意識沒有表現出來，是潛在的狀態。
2、解決問題的過程：溝通師生感情，營造平等、民主的教學氛圍。滲透事例教育，認識“問題”意識。創設問題情況，激活提問興趣。開展評比活動，激發提問興趣。強化活動課程，促進自主學習。
3、教學反思：學生問題意識的培養，首先要求我們教師要轉變教學觀念，變革教學模式，在課堂教學過程中，不斷探索培養學生問題意識的'教學方法，營造良好的教育環境，促使學生的創新精神和創新能力的發展。課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作，學生研究性學習，實踐性活動等也需要不同學科的老師配合指導。同時，還要與家長進行溝通配合，要保持經常的密切的聯系，在對學生的要求和教育方法上保持一致。
【學生不敢或不愿提出問題的教學反思】相關文章：
《我不愿悲傷》教學反思范文07-02
《學生不愿意寫家庭作業》的教學反思06-30
不愿承認自己錯了的孩子教學反思06-26
《不愿長大的小姑娘》的教學反思07-23
《不愿長大的小姑娘》教學反思03-16
《不愿長大的小姑娘》教學反思3篇02-01
我不愿做陶淵明-大學生活反思作文09-06
不敢生病,不敢請假,不敢放肆雜文隨筆06-30