《水族館》音樂教學反思

　　《水族館》是二年級的一節欣賞課，我在課中給學生充分的想象空間，讓他們自由的發揮。因為音樂欣賞能培養學生的想象力、表現力和創造力，如何充分發揮學生的想象，積極地描述自已對音樂的感受呢？這是值得我們教師好好動腦筋研究的.一個問題。教師要允許學生按自已的“水平”去想象，因為音樂想象決不拘泥于具體的某一事物，而是每一個人在聆聽過程中對作品的再創造。由于這首樂曲逼真的模仿力很容易把學生帶入想象的意境，于是我通過說、聽、猜、創、演等方法展開教學，并根據班級學生的能力，配上道具、樂器，搭建造型等加以渲染和表達，從而很好地對音樂作品進行感受和理解。

　　由于每個班的孩子存在著不同的差異，因此在教學中我根據班級的實際情況進行教學，并且在每個環節的時間安排上做到了合理、恰當，摒棄了將每個環節都走過場的形勢。尤其是在創編環節中，由于二年級的學生能力有限，不可能一下子就能達到預想的效果，所以我根據學生已有的現狀進行教學，提出了合理的建議，讓他們進一步完善。通過教師的評價，激勵學生將自己的表演更大膽的表現出來，從而獲得愉快的體驗。

【《水族館》音樂教學反思】相關文章：

中班音樂教案及教學反思《水族館》09-22

關于中班音樂水族館教學反思06-13

美術水族館教學反思01-06

美術水族館教學反思范文01-12

音樂教學反思_小學音樂教學反思03-05

《音樂教學反思》教學反思11-23

《音樂》的教學反思02-19

音樂的教學的反思02-19

音樂教學反思09-04