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幼兒園教案《企鵝寄冰》
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園教案《企鵝寄冰》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案《企鵝寄冰》1
活動目標
⒈、欣賞童話，理解故事內容，能復述故事的大概內容。
⒉、認識“冰”“水”二字。
⒊、知道溫度是個魔術師，水的溫度低一“點”，再低一“點”，就會結成“冰”。
⒋、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
⒌、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
獅子、豹子和企鵝的頭飾，一大塊冰，輪船、飛機道具，信件。
活動過程實錄
一、出示獅子和企鵝的頭飾引起幼兒的興趣。
師：這是什么啊?
幼：獅子和企鵝的頭飾。
師：對呀!今天啊有一只獅子和一只企鵝隔了好遠好遠的地方，它們卻發生了一段故事，小朋友們想聽嗎?
幼：想!
二、教師利用教具生動表演。
獅子大王住在很熱的非洲。
夏天來了，獅子大王不停地叫著“熱啊，熱啊、、”
豹子說：“聽說在南極有一種很冷很冷的東西，叫做冰。”
獅子大王說：“是嗎?那我要看看冰到底是什么樣的。”
他立刻給南極的企鵝寫了一封信，請企鵝寄一塊冰來。
好多天后，企鵝收到了信。企鵝說：“獅子大王想要一塊冰?這可太容易了，我這里可是冰天雪地啊!”它挑了一塊特別大的冰，裝在塑料袋里，然后封進盒子里，給獅子大王寄去。
裝冰的盒子先上了輪船，又上了飛機，因為從南極到非洲有好長好長的路。
過了很多天，獅子大王終于收到了盒子，他打開盒子一看，覺得非常奇怪，“咦?盒子里這么裝了一袋水?”獅子大王很生氣，他對郵遞員說：“把這個退回去!”他還在郵件上貼了一張字條，上面寫著：我要你寄冰來，為什么給我寄水來?
又過了很多天，企鵝收到了退回來的盒子，它連忙把盒子打開，盒子里的那個塑料袋里是一塊方方正正的冰。
“這不明明是冰塊嗎?大王怎么說是水呢?”企鵝也糊涂了、、、
三、提問：這不明明是冰嗎?獅子大王為什么說它是水呢?
“為什么獅子大王看見是水，而企鵝看見的是冰呢?”幼兒自由討論。
啟發幼兒：企鵝在很冷很冷的地方，水會結成冰;獅子大王在很熱很熱的`地方，冰就會化成水。因為水的溫度低一點再低一點，就會結成冰。
四、總結
水在溫度很低時就會結成冰，而冰在溫度升高時就會化成水。
冰激淋在冰箱里它呈冰狀，而離開冰箱時，外面的溫度高，冰激淋就會慢慢的融化，化成水狀了。
五、識字：“水”“冰”冰比水多兩點。
六、情景表演
請三名幼兒分別帶上獅子、豹子和企鵝的頭飾，利用道具，進行故事表演，加深幼兒對故事的興趣。
幼兒園教案《企鵝寄冰》2
一、導入：出示企鵝的頭飾引起幼兒的興趣
師：今天老師給小朋友帶來了兩個新朋友-企鵝和獅子，好，我們先來看看小企鵝是什么樣子啊，那誰知道他生活在那里呢？（南極圖片）嗯。真聰明，那你知道我生活在哪里么？（扮獅子說）…
師：今天啊這只可愛的小企鵝和小獅子它們發生了一段很有趣的故事，小朋友們想聽嗎？
【設計意圖：以可愛的小動物導入活動，能給孩子強烈的視覺刺激，增強直觀教學效果。通過提問調動了幼兒的已知信息，激發了學習動機。】
二、播放故事，幼兒欣賞
【設計意圖：通過看視頻的形式完整欣賞故事，幼兒的視、聽覺感官積極參與活動，讓幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵。】
三、教師提問
1、故事里誰不開心了，獅子為什么不開心？
2、那獅子想到辦法了么？
3、那獅子收到后開心了么為什么？
4、企鵝明明寄的是冰啊，為什么到了獅子大王這就變成水了呢？（冰為什么會融化？原來獅子生活的地方非洲是很熱的。）
5、這可難住了小企鵝，怎樣給獅子寄過去的冰不會變成水呢？你來給他想個辦法。
【設計意圖：尊重幼兒的已有經驗，創設寬松的語言環境，給孩子提供一個與同伴交流的.機會，讓幼兒充分發揮自己的想象，聯系自己的生活經驗進行講述，激發了幼兒參與活動的興趣。】
四、教師與幼兒一起看圖講解故事
那我現在和小朋友一起來看圖在講述一遍故事好嗎?小獅子最后能收到冰么（用動物們的語氣學說對話！）
【設計意圖：語言活動的最終目的就是讓幼兒學會說話，因此這個環節是必要的，嘗試描述簡單的故事過程，發展語言表達能力和思維能力，同時養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。】
五、教師和幼兒進行實驗并總結
水在溫度很低時就會結成冰，而冰在溫度升高時就會化成水。
冰激淋在冰箱里它呈冰狀，而離開冰箱時，外面的溫度高，冰激淋就會慢慢的融化，化成水狀了。
【設計意圖：通過自己實踐操作找到答案，得出結論時，那種喜悅是不可替代的，從而將更加有效地促進幼兒主動學習和發展。】
六、玩送信的游戲
教師與幼兒一起玩送信的游戲幫助幼兒學習如何簡單的復述故事。
【設計意圖：游戲是幼兒活動的主要形式，能提高孩子的積極性，發展孩子的聽說能力，又能達到真正理解故事的目的。】
七、活動延伸
讓幼兒幫助獅子想辦法，如何使冰塊從南極到非洲卻不會融化。
【設計意圖：讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流，用語言表達了自己的意思，體驗了語言交流的樂趣。】
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