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英語三年級下冊教案

時間:2023-03-22 20:07:56 教案 我要投稿

人教版英語三年級下冊教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的人教版英語三年級下冊教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

人教版英語三年級下冊教案

  預習提綱

  1.課前讓學生準備以前學過的五個字母的大寫和小寫卡片。

  2.讓學生準備與本節(jié)課相關的單詞卡。

  一.熱身/復習(warming up)

  1.隨著錄音機唱一唱ABC的歌曲。

  2.猜一猜

  把學過的字母A-E寫在卡片上,依次展示卡片的背面,讓學生猜字母。對猜對的同學給于口頭表揚。

  二.新課呈現(Presentation)

  1.游戲(game):

  將兩張字母卡連同前面學過的五張讓學生準備好。教師每念到一個字母,持有這張字母卡的學生便站起來,響亮的讀出來。

  2.教師將學過的字母一一展示在黑板上,讓學生認讀,引出字母Ff,教讀并將大小寫出后再教授幾遍。用同樣的方法教學G g。

  3.出示以這些字母為首字母的單詞的相關圖片,問What’s this? father和girl在前面已學過,復習一下。

  4.出示圖片讓學生看Let’s say的部分。問:What can you see、引導學生回答:I can see a man .問;What is he doing?然后指著魚:What’s this ?Can you tell me?教學教讀It’s a fish.用同樣的方法教goose,并不時出示單詞卡片讓學生認讀。

  三.趣味操練(Practice)

  1.游戲:找朋友

  將學過的七個字母按大小寫分開,一部分學生拿大寫字母卡,一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學生分別起立讀出手中的字母,那對應小寫字母卡的學生跟到他前方舉起手中的字母,說:I’m…兩人握手并說:Nice to meet you.

  2.將圖片與單詞卡片同時呈現,讓學生找出本課剛學的字母。

  3.教師在四線三格上教寫字母,強調學生注意占格,學生觀察后在活動手冊上描紅。

  4.聽Let’s chant部分的歌謠,學生跟著節(jié)奏一起拍手說,

  注意under和tree的發(fā)音。

  四.拓展活動(Extension)

  1.找出我們所學過的單詞中分別含有字母F和G的單詞(good goodbye girl food friend)

  五.課堂總結(Assessment)

  1.讓學生總結本課要求會讀的單詞。

  2.聽錄音,跟著說唱chant。

  3.把字母學會。

  課題Unit 2 My family (第四課時)

  教學目標

  1.學習本課句型:Is she/he your…?. Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom..

  詞匯(短語):Come on! Really? Watch TV.

  2.使學生掌握一些感嘆詞來表達心中的想法,如Cool!Great!Wow!及常用口語Come on!Really?

  教學重點

  1.使學生進一步鞏固句型:Who’s this girl/boy? She’s/He’s…

  Is she/he your….? Yes,shehe is. No, shehe isn’t.

  2.詞匯(短語):Come on! Really? Watch TV.

  教學難點本課句型:Is she/he your…?及回答Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom.

  教具準備教材相配套的教學錄音帶

  導學過程二次備課

  預習提綱:

  1.課前讓學生聽錄音,復習Part A Let’s talk的內容:who’s that woman/man? She’s/He’s…

  2.課前讓學生準備了一張自己的全家福并練習對話。

  一.熱身/復習(warming up)

  學生各自拿出自己的全家福,根據Part A的句型,兩人一組進行操練,表現好的同學獎勵貼花。

  S1:This is my family。

  S2:Who’s that woman?

  S1:She’s my mother.

  S2: Who’s that man?

  S1: He’s…

  二.新課呈現:(Presentation)

  1. Game: I say you do

  讓學生在游戲中學習新知識。教師發(fā)號口令,學生做動作。教師說:Come on, children!

  Stand up, please! Cool!

  Sit down, please.

  Open your books.

  Watch TV. (手指電視,做按遙控器的動作)等。對于學生完成的動作,教師及時給予學生表揚和肯定。如:Great!Cool!等。

  2.領讀詞組Come on! Watch TV.并板書。

  3.對讀的好的同學適當表揚,用上語氣詞:Wow, cool.

  4.板書Wow, cool.,教授幾個感嘆詞,其實此詞學生已大多數知道Cool! Great! Wow!的意思。

  5.讓學生看書,聽錄音邊跟讀,并注意新授詞組watch TV, come on,并講授中文“Really?”“How funny!”的發(fā)音和釋義。特別是語氣詞一定要讀出語氣來。

  三.趣味操練(Practice)

  1.讓學生拿出課前準備的圖畫,教師指著畫中人物問:Is she/he your…?反復問幾次,提示學生用YesNo做簡單回答。

  2.教讀句子:Is she your mom? Yes, She’s my mom. No, she’s my sister.表揚讀的好的學生:Cool/Great.

  3. Listen and number.要求學生根據錄音內容及順序,給對應的圖標標號,教師放錄音,指導學生標號。

  4.游戲(game)

  學生用自己課前準備的畫分小組完成Let’s practice.中的游戲活動。

  四.課堂總結(Assessment)

  1.讓學生總結本節(jié)課所學的感嘆詞和常用口語。

  總結本節(jié)課需掌握的句型,并能在實際情景中運用。

  課題Unit 2 My family (第五課時)

  教學目標

  1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞:sister, brother

  2.在學習Let’s Chant中的歌謠時,要讓學生通過有節(jié)奏地說唱,復習和鞏固本課所學單詞。

  教學重點

  1.單詞sister, brother。

  2.學習Let’s Chant中的歌謠

  教學難點能夠聽懂本單元的小故事。

  教具準備

  1.教材相配套的教學錄音帶

  2.本課相關的照片,掛圖

  導學過程二次備課

  預習提綱

  1.課前先讓學生復習本單元Part A Let’s Learn部分的內容。

  2.讓學生準備好與本課相關的照片。

  一.熱身/復習(warming up)

  用句型:Is she your …?來做對話。

  教師作示范:教師拿出自己家庭成員的不同照片,讓學生提問,教師根據提問回答。小組合作:學生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問:“Is she/he your …?”

  做的好的同學貼畫獎勵!

  二.呈現新課(Presentation)

  1.教師出示B Let’s learn的掛圖

  教師提問:What can you see? What are they doing?在掛圖中有幾個人?他們什么關系?引出單詞brother, sister,指導學生認讀。

  告訴學生:在英語中,brother既可作哥哥講,也可作弟弟講,而sister既可作姐姐講,也可作妹妹講。

  2.在掛圖上,你還看到什么?What’s this?依次引出單詞“fish,boat,goose,flower”

  學生回答:fish, boat, goose, flower等并板書。

  教師領讀單詞。

  教師指著魚說:Wow! What a big fish!教師做動作并領讀句子,提醒學生注意語調,體會句子的意思。

  出示句子,試著理解:

  What a big goose!

  What a tall tree!

  What a nice girl!

  3.出示17頁上的感嘆句,讀一讀,體會感嘆句的語調。齊讀并做動作表示一下這些詞。

  Great! Cool! Oh! Look! How funny!

  4.聽錄音,教讀單詞。

  5.教師出示家庭成員的單詞卡片,請讀的最好的學生到前面來帶讀,讓學生開火車認讀。

  6..師在黑板上畫出一棵大樹,在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學生一起讀一讀。

  三、趣味操練(Practice)

  1. Listen and do聽一聽,做一做

  教師和學生一起問一問,答一答。問到那個人物,就讓學生舉起相應的卡片。

  T: Who’s he? Who’s he?  S: He’s my father.

  T: Who’s she? Who’s she?  S: She’s my mother. ….

  2.Let’s chant

  展示Let’s chant的掛圖,先幫助學生理解Chant的意思。

  邊看邊跟讀。

  以小組為單位,表演Chant,表現好的哪一組加小紅花。

  四、擴展性活動(Extension)

  學生們做自己的Family Tree.

  學生們自由走到其他同學那里,談論家庭成員,運用句型“Who’s he/she? Is she/he your …?”進行問答。

  課題Unit 2 My family (第六課時)

  教學目標

  1.能夠聽、說、讀、寫字母H h, Ii,并能聽說認讀以這些字母為首字母的單詞:hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.

  2.聽懂Let’s do中的字母和短語,并做出相應的動作。如:A B C, look and see.

  3.聽懂Story time的內容。

  教學重點掌握字母H h, I i單詞:hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。

  教學難點

  1.能夠聽懂一些指令性短語,并做出相應的動作。

  2. Story time的內容

  教具準備

  1.本課時相關的單詞卡和圖片

  2.教材相配套的教學錄音帶

  導學過程二次備課

  預習提綱

  1.課前了解一些食物英語的名稱。

  2.課前先讓學生復習三年級上冊Unit 5 Food Part A Let’s Learn部分的單詞:cake ,bread, chicken…

  一.熱身/復習(warming up)

  1.游戲:找朋友

  將學過的七個字母按大小寫分開,一部分學生拿大寫字母卡,一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學生分別起立讀出手中的字母,那對應小寫字母卡的學生跟到他前方舉起手中的字母,說:I’m…兩人握手

  2.讓學生聽三年級上冊Unit 5 Part A Let’s Learn部分的錄音,了解相關的食物的名稱。.

  二.呈現新課(Presentation)

  1.教師出示肯德基海報,問這是什么,在這些食物中你最喜歡吃什么?引出“hamburger”領讀。

  同樣的方法教hot dog, ice-cream和ice并總結出這些單詞的首

  字母H h,Ii,教師出示字母H h,反復教讀幾遍,然后,出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的圖片,教師可出示其中一張問:What’s that? Oh ,it’s a hamburger.教師先讓學生跟讀單詞,然后模仿回答。

  2.出示圖片背后的單詞,讓學生認讀,并讓他們從中找到本課學過的字母。

  3.放Let’s say部分的錄音,學生跟讀兩遍。

  三.趣味操練(Practice)

  1.放Let’s do錄音,學生先聽兩遍,然后教師講解并示范。

  2.學生在理解的基礎止作出相應的動作,然后邊說邊跟教師一起做動作。

  3.聽錄音教師講解Part C Story time的內容意思。

  四.課題總結(Assessment)

  1.讓學生總結本節(jié)課主要學習的內容。

  2.聽錄音,跟讀字母,單詞和句子。

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