數(shù)學人教版三年級上教案
作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的數(shù)學人教版三年級上教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學人教版三年級上教案1
教學目的：
通過實際的例子使學生初步理解和掌握以及能用數(shù)學術(shù)語表達常見數(shù)量關(guān)系，并能在解答應用題和實際問題中加以運用，促進學生抽象思維的發(fā)展。
教學重點：
初步理解和掌握以及能用數(shù)學術(shù)語表達常見數(shù)量關(guān)系。
教學難點：
掌握用數(shù)學術(shù)語表達常見數(shù)量關(guān)系。
教學關(guān)鍵：
常見數(shù)量關(guān)系。
教學過程
一、談話。
我們在日常生產(chǎn)和生活中，存在著各種數(shù)量關(guān)系，這些數(shù)量關(guān)系在以前解答各種應用題時都已經(jīng)遇到過，只是沒有加以概括總結(jié)。今天我們來學習常見的幾種數(shù)量關(guān)系。
二、新授。
1、揭示課題：來法應用題和常見的數(shù)量關(guān)系。
2、教學例1。(題略)
(1)分別出示例1的3道題。
①分別出示每道題。用幻燈投影每道題的`題意圖。
②要求全班學生默讀并想一想各題的兩個已知條件是什么?問題是求什么?
(2)學生默讀題目后，把3道題獨立地解答出來。
(3)指名講述解答方法，然后板書算式。
①鉛筆3支用：8×3=24(分)=2角4分
②籃球2個用：28×2=56(元)
③魚4千克用：3×4=12(元)
答：(略)
(4)提問：
①同學們觀察這3道題所說的事情都是哪一方面的?
②3道題中的已知條件有什么共同點?
③3道題中的要求問題有什么共同點?
引導學生說出這3道題都是說購買商品的事，都知道每件商品的價錢和買多少，求一共用多少錢。教師進而指著3道題的第一個條件。告訴學生“每件商品的價錢”。我們叫它單價。(板書：單價)接著指第二個條件，告訴學生“買了多少”，我們叫它數(shù)量。(板書：數(shù)量)。“一共用了多少錢”，我們叫它總價。(板書：總價)
④再問：單價是什么意思?總價是什么意思?知道了單價和數(shù)量怎樣求總價?
引導學生回答后，根據(jù)這3道題的實際找出三種量之間的關(guān)系，總結(jié)出：
單價×數(shù)量=總價
⑤再問：請同學們想一想每道題中的單價是多少?數(shù)量是多少?總價是多少?
指名學生回答。
小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常都要遇到買商品的事，掌握了“單價×數(shù)量=總價”這種數(shù)量關(guān)系后，買東西時只要看商品的單價和我們買的數(shù)量，就可以用單價乘以數(shù)量求出要付的總價了。
3、鞏固練習。
(1)完成教科書第25頁“做一做”的題目。
①讀題。理解題意：符合例1所說的數(shù)量關(guān)系，也就是說已知條件是單價和數(shù)量，去求總價的實際計算的問題。
②指名學生口述例舉的問題，并解答。
(2)講出下面各題中的單價、數(shù)量、總價各是多少?
①每個保溫瓶20元，買3個用：
②每千克豬肝16元，買5千克用：
③每千克大蔥2元，買12千克用：
④每套同樣的童裝50元，買4套用：
數(shù)學人教版三年級上教案2
教學目的：
1、記住求總價和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。
2、能正確運用數(shù)量關(guān)系解決實際問題。
3、通過培養(yǎng)學生自學，提高學生學習興趣。
4、通過歸納揭示數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生的觀察、比較、抽象、概括等能力。
教具準備：
投影儀、幻燈片。
教學過程：
一、引入新課，認定目標
1、"小小售貨員"游戲。(讓學生從實際生活中感知乘法應用題的一些數(shù)量關(guān)系。)
2、教師小結(jié)：從上面的游戲我們可以看出，乘法應用題與我們?nèi)粘Ｉ钣兄芮械穆?lián)系，那么同類型
乘法應用題又有什么關(guān)系呢?這就是我們今天要學習的問題(板書課題)。通過今天的學習，我們要完成以下兩個任務(wù)(口頭展標l、2)。
[評析：通過游戲把學生要學的知識與生活實際緊密結(jié)合，使學生產(chǎn)生學習的需要和強烈的學習興趣，為一節(jié)成功的課堂教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。展標及時合理，使學生在學習過程中有明確的目標和方向]
二、導學達標
1、求總價數(shù)量關(guān)系的教學。
(1)出示例1。
例1、解答下面各題(投影出示相應的圖)
①鉛筆每支8分，買3支用多少錢?
②籃球每個70元，買2個用多少錢?
③魚每千克9元，買4千克用多少錢?
(以上三道題讓學生自己解答)
(2)討論(出示討論題，四個小組討論)。
①例1中的三道題都說的是哪一方面的事?
②題里已知條件有什么共同點?
③要求的問題又有什么共同點?
(3)單價、數(shù)量、總價含義的教學。
根據(jù)學生討論回答的結(jié)果進一步說明：像這樣，每件商品的價錢或單位重量的價錢;我們就把它們叫做單價(板書"單價")：買商品的件數(shù)或重量，我們就把它們叫作數(shù)量(板書"數(shù)量");買商品一共用多少錢叫做總價(板書"總價")。請你再舉出一些生活中的單價、數(shù)量、總價的實際例子來。
(4)引導學生總結(jié)數(shù)量關(guān)系。
根據(jù)例1的三道題的'解題規(guī)律，請同學們總結(jié)出單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系。(學生總結(jié)，教師板書總結(jié)出的數(shù)量關(guān)系。)
(5)看教材，勾畫重點句子。
(6)做一做
①指出例l各題中的單價、數(shù)量、總價各是多少?
②舉出生活中像例1這種求總價的應用題。
[評析：通過讓學生觀察、比較、分組討論和總結(jié)，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使學生都能積極參與到學習過程中，重視了學生知識的形成過程。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生有成功的機會和產(chǎn)生成功的愉快感。
2、自學求總產(chǎn)量數(shù)量關(guān)系。
(1)按照老師教同學們求總價的方法，請你們帶著以下思考題自學例2
出示例2(投影出示三個思考題)。
例2、解答下面各題(投影出示相應的圖)。
①每棵蘋果樹平均收蘋果25千克，3棵蘋果樹收多少千克?
②菜園每畦地產(chǎn)萊150千克，4畦地產(chǎn)菜多少千克?
思考題(四人小組討論)
①兩道題都說的什么問題，它們的條件和問題有什么共同點?
②什么叫單產(chǎn)量?什么叫數(shù)量?總產(chǎn)量?
③知道單產(chǎn)量和數(shù)量怎樣求總產(chǎn)量?
(2)檢查自學情況(投影出示檢測題)。
①例2的兩道題都是求的應用題。
②每棵樹收蘋果的重量或每哇地產(chǎn)菜的重量叫做，有多少棵樹或有多少波菜叫做，一共收多少菠菜叫做。
③寫出求總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系：
④例2中的單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量各是多少?
⑤舉出生活中像例2這種求總產(chǎn)量的應用題。
[評析：學生帶著思考題進行自學，教給了學生學習的方法，培養(yǎng)了學生的學習能力，使學生體驗到自己也會學習知識的快樂，調(diào)動了學生的學習積極性和學習數(shù)學的興趣。
3、小結(jié)。
以上是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的求總價和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。知道單價和數(shù)量，用單價乘以數(shù)量就可以求總價;知道單產(chǎn)量和數(shù)量就可以求總產(chǎn)量。
三、達標測評
1、將題中已知條件和問題與相應的數(shù)量名稱連起來。
(1)皮球每個35元，買4個皮球一共用多少錢?
數(shù)量總價單價。
(2)每只母雞平均每月下蛋20個，有5只母雞。每月共下多少蛋?
總產(chǎn)量數(shù)量單產(chǎn)量
2、先說出數(shù)量關(guān)系，再解答。
(1)學校買了4個排球，每個23元。一共用去多少元?
(2)畜牧場平均每頭奶牛每天產(chǎn)奶15千克，20頭奶牛每天產(chǎn)奶多少千克?
3、編一道已知單價和數(shù)量求總價的應用題。
4、編一道已知單產(chǎn)量和數(shù)量求總產(chǎn)量的應用題。
5、把下列應用題補充完整，并解答。
(1)葡萄園每畦產(chǎn)葡萄200克，有3畦葡萄。?
(2)每雙童襪2元，，應付多少元?(補充不同的條件，用不同方法解答。)
6、一個水果店運來150千克蘋果，平均放在6個筐里，每千克蘋果2元。每筐蘋果多少元?(用不同的方法解)
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